《3.1理解與寬容》同步練習2

1、3.1理解與寬容同步練習一、單選題1、生活中的人們需要相互理解。理解他人要求我們（A、超越狹隘的個人經(jīng)驗和好惡B 體察他人的處境、感受和想法C 努力消除與他人的誤解和隔閡D以上全部2、要做到理解，首先要有尊重。尊重表現(xiàn)為（'；A、尊重他人的獨立人格B茲衛(wèi)壯人耐個性網(wǎng)選擇C承認人際交往中雙方的平等地位D以上全部3、下列行為中，能夠展現(xiàn)一個人寬容品質(zhì)的有（）A、為對手的進步感到欣慰B由也滋勺土魚C幫助曾傷害過自己的人D以上全部4、如果老師誤會了自己，應該（A 不：川曲氏老恠滬餡B 對沁責為老麗儀不兄"也會厲和TIW飯C小£川D報更創(chuàng)不認九學刖地軟旳息門學冬5、教室里的座

2、位間距很小、很擁擠。劉強把前后同學的座位各自向前、后挪動了一點，坐在他前面的李華同學看在眼里，什么也沒說，很艱難地坐了進去，劉強的臉紅了， 這時坐在他后面的趙新同學理直氣壯地質(zhì)問他。于是兩人從爭吵發(fā)展到大打出手如果 是你，你怎樣處理這一矛盾呢（A、舉手反擊B先忍耐一下，當氣氛緩 解石再和:處工C先忍耐，事后找人跟他“算賬”D .劉炳辿迂巡血為也j：理他二、判斷題1、同學之間既有共同點也有不同點，尊重他人的個性，求同存異，有助于我們更好地合作。（2、 將心比心、設身處地為他人著想是達成理解不可缺少的心理機制。（3、 寬容是軟弱的象征。（4、 小婉從來不與學習比自己差的同學交往。（）三、材料分析題

3、1、唐朝諫議大夫魏征，常常犯顏苦諫，屢逆龍鱗，可唐太宗寬容為懷，把魏征看作是照見口匚得失廿鏡子S終丁開創(chuàng)了史稱“貞觀之汽”的丸平盛,這個棗例說明r什么呢？2、藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面啊！”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”3故出。你從這個爭例屮能鋁到什么啟示昵?參考答案一、單選題1、D 2、D 3 、D 4 、B 5、B二、判斷題1、對 2 、對 3 、錯 4 、錯三、材料分析題1、這個事例說明了，一個人若度量大，性格豁達，方能縱橫馳騁；若糾纏于無謂雞蟲 之爭，非但有失儒雅，而且終日郁郁寡歡，神魂不定。我們只有對世事時時心平氣和、寬 容大度，才能處處澳機應緣、和諧圓満。2、我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。我們在交往中需要相互寬容。寬容 是一種博大，它能包容人世間的喜怒哀樂；寬容是一種境界，它能使人躍上一個新的臺階。只有寬容，才能愈合不愉快的創(chuàng)傷；