中心幼兒園園本教研工作制度

1、大安鎮(zhèn)中心幼兒園園本教研制度 大安鎮(zhèn)中心幼兒園 園本教研 教研組長(zhǎng)園本教研工作制度 1. 幼兒園園本教研計(jì)劃實(shí)施教研活動(dòng)；根據(jù)教研情況及時(shí)對(duì)計(jì) 劃做出修改、調(diào)整、實(shí)施。 2、每次園本教研活動(dòng)中要做到： （1） 活動(dòng)之前有準(zhǔn)備：園本教研活動(dòng)之前讓教師了解教研活動(dòng)的內(nèi) 容。讓教師有所準(zhǔn)備。 （2） 活動(dòng)之中有主題：在園本教研活動(dòng)中組長(zhǎng)要注意調(diào)控整個(gè)活動(dòng) 的節(jié)奏，圍繞主題展開(kāi)討論，不偏題、離題。經(jīng)過(guò)激烈的辯解、討 論后，組長(zhǎng)要善于歸納總結(jié)，把教師中的零星觀點(diǎn)匯總、整理成本 次活動(dòng)的討論成果，并提出 1 2 個(gè)思考題，讓教師回去作進(jìn)一步的 思索。 （3） 活動(dòng)之后有思考：進(jìn)行教研反思，積極采取措施做好

2、反思后的 具體落實(shí)、跟進(jìn)。 （4）負(fù)責(zé)材料的積累、分類(lèi)1、參加教研活動(dòng)時(shí)，做到人到、心到、口到，積極發(fā)言并作好 認(rèn)教師園本教研工作制度 真的準(zhǔn)備。 2 、在每次教研活動(dòng)中要做到： （ 1）活動(dòng)之前有準(zhǔn)備：知道園本教研活動(dòng)的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容 尋找相關(guān)的理論文章、閱讀書(shū)籍，預(yù)先有準(zhǔn)備，做到有話可說(shuō)。 （2）活動(dòng)之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法， 形成爭(zhēng)論、辯解的氛圍，做到有話善于說(shuō)。 3、能按要求定期完成研討課案例，對(duì)不符合要求的必須重新進(jìn) 行制定；并定時(shí)張貼每位教師案例 園本教研考勤制度 1、每周 1 次教研組教研活動(dòng)、不準(zhǔn)無(wú)故缺席 。 2 、 參加園本教研活動(dòng)不遲到、 中途不擅自

3、離開(kāi)， 教研中不接 聽(tīng)手機(jī)；無(wú)特殊情況不得擅自請(qǐng)假。5、 教師園本教研學(xué)習(xí)制度 1 、在園本教研中展開(kāi)有主題有中心的交流，做好記錄。 2、 對(duì)于園本教研中提出的問(wèn)題，教師回去要主動(dòng)積極地作進(jìn) 一步的思索。 3、 寫(xiě)出解決問(wèn)題的辦法，每月一篇優(yōu)秀活動(dòng)反思，在教研組 內(nèi)進(jìn)行交流、評(píng)比。 4、 對(duì)于自己執(zhí)教的研討課， 要完成三次備課， 虛心聽(tīng)取教師 的建議，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高。 教師園本教研備課制度 1 、 根據(jù)幼兒園在園本教研確定的研討課要認(rèn)真準(zhǔn)備， 不得以任 何理由敷衍。 2、二周教研研討課時(shí)，要根據(jù)其他教師的建議認(rèn)真完成第二次 備課。并作修改。 3、在認(rèn)真完成備課內(nèi)容后、第三周上完研討

4、課后，評(píng)完課以后 再修改教案，完成第三次備課。 4、寫(xiě)好研討課活動(dòng)反思。有針對(duì)性，有理論性、有實(shí)踐性。教師園本教研研討課觀摩制度 1 、教師必須根據(jù)幼兒園園本研究的工作開(kāi)展教研活動(dòng)，同時(shí) 明確教研實(shí)踐活動(dòng)是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的途徑，必須做到人人參 與人人實(shí)踐。 2、在觀摩主題教育活動(dòng)前，觀摩教師要對(duì)該研討課的內(nèi)容、活 動(dòng)目標(biāo)了解清楚，以便對(duì)該節(jié)教育活動(dòng)做出正確的評(píng)價(jià)。 3、在評(píng)價(jià)主題教育活動(dòng)時(shí)，要實(shí)事求是，敷衍的話不說(shuō)，客套 的話不說(shuō)，重復(fù)的話不說(shuō)，要有自己的觀點(diǎn)。 園本培訓(xùn)制度 1、 有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)， 教師必須認(rèn)真參 加園安排的外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、 接受培訓(xùn)

5、的教師根據(jù)需要定時(shí)定期的進(jìn)行展示匯報(bào)培訓(xùn)結(jié) 果， 并保證展示匯報(bào)質(zhì)量。 3 、 作為園內(nèi)的骨干教師、教研組長(zhǎng)、積極分子要主動(dòng)接受和 參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。 園本教研工作獎(jiǎng)懲制度 1、 鼓勵(lì)教師進(jìn)行本科學(xué)歷的自我培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 2 、 市級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表交流的經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、 教育教學(xué)案例的，給予 1 篇 10 分獎(jiǎng)勵(lì)，以此類(lèi)推。 3 、 園內(nèi)大活動(dòng)： 實(shí)行自行申報(bào)和級(jí)組推薦相結(jié)合的方法實(shí)行， 計(jì)劃實(shí)施的加 5 分，由園內(nèi)推出計(jì)劃實(shí)施的再加 5 分。 4 、 大教研實(shí)踐活動(dòng)：主動(dòng)代表級(jí)組加 10 分、級(jí)組推薦加 5 分。 5 、 教學(xué)評(píng)比活動(dòng)：級(jí)組推薦園內(nèi)評(píng)比加 10 分；園內(nèi)推薦

6、鎮(zhèn) 里評(píng)比加 20 分。參加市里的教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)加 30 分，獲得名次的 依據(jù)名次逐步遞增 5 分、 10 分、 15 分。 6 、 接受園級(jí)對(duì)外展示工作、 匯報(bào)工作、 交流工作按照工作量、 強(qiáng)度、性質(zhì)加 5 分、 10 分、 15 分、 20 分。 7 、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成工作減 5 分，且事后必須補(bǔ)足完成、 工作態(tài)度馬虎、不負(fù)責(zé)減 10 分、工作完成但質(zhì)量差減 10 分；極差的 減 20 分。 8 、 學(xué)期末， 不參加園內(nèi)任何活動(dòng)、 無(wú)承擔(dān)任何教育教學(xué)工作、 工作態(tài)度馬虎、工作主動(dòng)性差，扣學(xué)期平均獎(jiǎng) 20%。 9 、 凡違反本制度任何一條， 考核扣 5 分，態(tài)度不端正扣 10 分， 影

7、響園正常工作開(kāi)展、影響園聲譽(yù)扣 20 分 園本教研檔案管理制度 1 、 園內(nèi)所有活動(dòng)包括資料：活動(dòng)計(jì)劃、照片、活動(dòng)記錄、活 動(dòng)反饋。 2、 學(xué)期結(jié)束，各部門(mén)及時(shí)整理資料歸檔，遺漏的及時(shí)補(bǔ)足， 并交由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。 3、 凡歸檔資料，無(wú)特殊原因不得外借；需要外借的，必須經(jīng) 由園領(lǐng)導(dǎo)同意，出寫(xiě)借條：說(shuō)明原因、歸還時(shí)間。 教師工作考核、考評(píng)制度 1、 嚴(yán)格執(zhí)行考核分配方案，教師可對(duì)本人當(dāng)月考核提出疑惑 問(wèn)題，園長(zhǎng)給予解釋與解答。 2 、 實(shí)行一年一考、一人一考制度，考核不得與其他教學(xué)活動(dòng) 合并進(jìn)行，每位教師必須對(duì)考核教師做出事實(shí)評(píng)析、公正打分。教 師在考核中有提出意見(jiàn)和建議的，必須經(jīng)過(guò)考評(píng)小組的商議討論

8、， 給予答復(fù)。 3 、 年終考評(píng)由月考評(píng)、業(yè)務(wù)考評(píng)、年終考核三者綜合而得。 4 、 教師對(duì)管理、教學(xué)、制度有意見(jiàn)或建議，可向本級(jí)組、本 部門(mén)負(fù)責(zé)人、教代表提出上傳至園長(zhǎng)，經(jīng)園委會(huì)討論，給予答復(fù)。 園本教研工作指導(dǎo)思想 1 、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平， 不斷提高政治素養(yǎng)， 貫徹落實(shí)“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”的重要思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì) 幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，立足本職，勇于開(kāi)拓，樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于實(shí)踐、善于 研究，成為學(xué)習(xí)型的教師。 2、 從綱要背景下教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展要求出發(fā)，確立具體 的目標(biāo)和內(nèi)容，從而引導(dǎo)教師以綱要為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀 念。 3、 將園本培訓(xùn)與園本教研結(jié)合起來(lái)。園本培訓(xùn)是在園本教研

9、 活動(dòng)中進(jìn)行的，我們應(yīng)堅(jiān)持在培訓(xùn)中進(jìn)行研究，在研究中進(jìn)行培訓(xùn)。 因此，園本培訓(xùn)與園本教研要整體規(guī)劃、整體實(shí)施。 中心幼兒園園本教研主題備課制度 組織形式: 1.1. 由副園長(zhǎng)牽頭，教研組長(zhǎng)組織實(shí)施； 2 2、 教研組長(zhǎng)是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課 組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù)； 3 3、采用“以集體備課為主，個(gè)性補(bǔ)充為輔”的思路。 二、備課要求： 1 1、 集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法” （1 1 ）、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。 （2 2）、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。 （3 3 ）、五點(diǎn)：

10、重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。 （4 4 ）、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。 2 2、 集體備課時(shí)，組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工， 確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽(tīng)中心發(fā)言人的 發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體 備課的質(zhì)量。 3 3、 集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性： 學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖， 整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)組各主題分別要完成哪些 教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上 備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 主題備課， 是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)

11、行之前的備課， 擬出一個(gè)主題的教 學(xué)計(jì)劃， 目的在于從整體出發(fā)，明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用，以便更好 地突出重點(diǎn)，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。 4 4、 集體備課必須有記錄（記錄包括說(shuō)課、評(píng)課、課后反思、課件及 流程圖等），作為對(duì)備課組集體備課考評(píng)的重要依據(jù)，教師參加集體備課 情況作為對(duì)教師個(gè)人考評(píng)的依據(jù)。 5 5、 教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、教學(xué)反思： 1 1、 每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與 失，并記錄在案； 2 2、 在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的內(nèi)容進(jìn)行交流，教 研組活動(dòng)中要有詳細(xì)的記錄，并由該單元的中心發(fā)

12、言人把交流所得整理 成文，交教科室存檔。 四、基本流程： 集體備課按“備前研討討論補(bǔ)充實(shí)施教學(xué)課后反思” 幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 1 1、 備前研討 備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(zhǎng)、體現(xiàn)集體智慧的重 要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課 前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析； 2 2、 討論補(bǔ)充 全組教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)主備教師的教案設(shè)計(jì)意圖，毫無(wú)保留的提出自己的 觀點(diǎn)和 建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個(gè)性化設(shè)計(jì)。 4 4、實(shí)施教學(xué) 各成員利用集體智慧和個(gè)性特征相結(jié)合教案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中 的亮點(diǎn)和不足。 5 5、課后反思 每位教

13、師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)該教案的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，并在下 一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的內(nèi)容進(jìn)行交流，并由該內(nèi)容的 中心發(fā)言人把交流所得整理成文，保留存檔。 五、管理措施： 1 1、 幼兒園加強(qiáng)集體備課活動(dòng)檢查，要有詳實(shí)記錄，并定期總結(jié)、評(píng) 比。 2 2、 對(duì)與集體備課中，態(tài)度不積極主動(dòng)的教師，年度考核中不能評(píng)為 優(yōu)秀。 教研組工作制度 1 、教研組長(zhǎng)根據(jù)園本教研工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)、本教研 組實(shí)際情況，訂好教研活動(dòng)計(jì)劃。并將學(xué)習(xí)內(nèi)容，事先告知教 師，讓教師做好準(zhǔn)備，每周一開(kāi)展大教研活動(dòng)。 2、在園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 各教研組由教研組長(zhǎng)組織本級(jí)組教 師按計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)應(yīng)遵 循“確定專(zhuān)題，學(xué)習(xí)理論，獨(dú)立實(shí)踐，集體評(píng)講，總結(jié)提高” 的原則，不斷提高教研活動(dòng)質(zhì)量。 3 、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí)， 每人積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成活躍、探究、互動(dòng)的教研 氣氛，平時(shí)要