《借書不還,天打雷劈》同步練習(xí)1

1、借書不還，天打雷劈同步練習(xí)。收獲平臺一、積累與運(yùn)用。1 逐段朗讀課文，邊讀邊摘抄文中的下列各類詞語。 成語：四字語：尊稱： 文言詞語：2 任選以上的四個(gè)詞語連詞組段，要求中心明確，語句連貫，有幽默趣味。三、課文第九段敘寫了 “吾友李大人”借書不還，“我”最終以智取回，并施以“薄懲”的事。這一段的敘述語言有什么特點(diǎn)？請舉例說明。O發(fā)展空間閱讀下面的文字，完成文后各題 （2003年四川省中考）。 有些人只會空想，不會做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是 從來沒認(rèn)真做過一件事。 也有些人只顧做事， 不動腦筋。 他們一天忙到晚， 做他們一向做慣的或者別人要他們做的 事。他們做事的方

2、法只是根據(jù)自己的習(xí)慣， 或者別人的命令，或一般人的通例。 自己一向這 樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就 “依葫蘆畫瓢 ”，照樣做去。到底為什么 要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，他們從來不想一想。 我們瞧不起前一種人，說他們是空想家”?？墒峭澝篮笠环N人，說他們能夠埋頭苦干”。能夠苦干固然是好的，但是只顧埋著頭，不肯動動腦筋來想想自己做的事，其實(shí)并不 值得贊美。 這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是 說得不客氣一點(diǎn) 跟牛馬一樣。 拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉(zhuǎn)， 永遠(yuǎn)不會想一想為什么要做這件事， 為什么要這樣做， 有沒有更 好的辦法。能夠這樣想的只有人。 人在勞動中

3、不斷地動腦筋，想辦法， 才清清楚楚地知道自 己做這件事為什么目的， 有什么意義， 有什么缺點(diǎn)， 才漸漸想出節(jié)省勞力， 提高效率的方法。 人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面 想，所以文化能夠不斷地進(jìn)步。要不，今天的人類 就只能像幾萬年以前的人類一樣，過著最原始最簡單的生活了。 一事不做，憑空設(shè)想，那是空想”。不動腦筋，埋頭苦干，那是死做”。無論什么事情，工作也好，學(xué)習(xí)也好， “空想 ”和“死做”都不會得到進(jìn)步。想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起 來。1本文主要針對生活中的哪一類人進(jìn)行了評析？作者為什么要側(cè)重評析這一類人？側(cè)重評析了評析的緣由是2作者對兩種人持什么態(tài)度？ 闡述了一種什么樣的觀點(diǎn)？ （可

4、用原文語句作答 ） 作者的態(tài)度是 闡述的觀點(diǎn)是3 第自然段中談道 埋頭做事不動腦筋的人”簡直跟 牛馬一樣”，這一淺顯生動的比喻， 意在批評一種什么現(xiàn)象？答： 4在論證過程中不是就道理談道理，而是從事實(shí)到道理，從具體到抽象，這樣寫的好處是 什么？答： 5讀完文章，你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請就你的認(rèn)識談?wù)効捶?。答：。輕松一刻談?wù)勛h論文一、議論文要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證二、論點(diǎn)：是議論文的作者對所論問題的見解和主張。1. 分清論題和論點(diǎn)。2. 注意論點(diǎn)的位置：頭尾、自己概括。3. 注意論點(diǎn)的表述形式：能統(tǒng)攝全文、表示肯定或否定的判斷句式、明確的表態(tài)性的句子。三、論據(jù)：是證明論點(diǎn)的材料。1. 事實(shí)論據(jù)：包括

5、有代表性的確鑿的事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。 明確論據(jù)時(shí)，要格外注意概括的事實(shí)。例如：人類歷史上的一切發(fā)明創(chuàng)造， 都是突破思維定式的結(jié)果。非歐幾何，愛因斯坦的相對論， 計(jì) 算機(jī)的二進(jìn)制原理，史豐收的速算法等等， 無一不是如此。 據(jù)說在一般飛機(jī)發(fā)明之前，很早 就有人設(shè)計(jì)了直升飛機(jī)， 但直到定翼飛機(jī)飛了幾十年， 直升飛機(jī)也沒能上天。 因?yàn)楦鶕?jù)反作 用原理， 螺旋槳轉(zhuǎn)動起來，機(jī)艙就要向反方向旋轉(zhuǎn)，坐在里面誰受得了？直到四十年代， 這 一難題才得以解決， 而解決方式卻又大出前人意外的簡單： 給機(jī)艙加一條長長的尾巴， 端點(diǎn) 放置一個(gè)向側(cè)方旋轉(zhuǎn)的小螺旋槳。2. 道理論據(jù)：指經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句、

6、民間諺語及公認(rèn)的事理等。四、論證：是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。1. 舉例論證：增強(qiáng)文章說服力2. 道理論證：具有權(quán)威性，論證有力3. 比喻論證：可把道理講得通俗形象，容易被人接受。4. 對比論證：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。五、結(jié)構(gòu)、層次：1. 基本結(jié)構(gòu)：提出問題 （引論 ）分析問題 （本論 ） 解決問題 （結(jié)論）2. 常見結(jié)構(gòu)：總分式、層進(jìn)式3. 理清層次的方法：先了解各段內(nèi)容，歸納段意；然后根據(jù)鄰近段落在內(nèi)容上的聯(lián)系，進(jìn) 行合并；最后弄清層次間的內(nèi)在聯(lián)系，理清論述層次。參考答案O收獲平臺一、 12（略。 ）二、惡客雖惡，終究還是愛書的，為了將絕版珍本據(jù)為己有， “可能舉

7、家潛逃” ，至少他心里 是知錯(cuò)的。雅賊則不同，并非真正讀書、愛書，而且態(tài)度惡劣。這兩種人都于書主不利，但 本質(zhì)不同：惡客還是“客” ，雅賊終是“賊” 。三、大詞小用， 用語夸張， 莊重的文言和通俗的口語混合使用，于敘事生動中別具獨(dú)特的幽 默趣味，令人會心而笑，又深深地同情書主。大詞小用如“人贓俱獲” 、“宣稱”等，夸張用 語如“使出十八般武藝” 、“恐嚇、哀求” 、“忍無可忍”、“奪回”、“駕風(fēng)而逃” “膽敢”等， 文言詞語如“光臨” 、“尊之”、“閣下”、“愛不忍釋” 、“聲言”、“音訊全無” 、“詫曰”、“以示 薄懲”等，口語很多， 如“燒冷灶”、“他瞪的眼比我還大” 、“恐怕床頭那個(gè)鉆戒也會不見啦”O(jiān)發(fā)展空間1 只顧做事，不動腦筋的一類人。人們往往有一種錯(cuò)誤認(rèn)識（或人生往往走進(jìn)一種認(rèn)識誤區(qū) ），認(rèn)為這種人是“埋頭苦干”的人，我們必須糾正這種錯(cuò)誤的認(rèn)識。2批判（或批評、反對）態(tài)度。想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。3 批評不動腦筋（或不善于思考