學(xué)校學(xué)校教研工作方案范文格式_1

1、學(xué)校學(xué)校教研工作方案范文格式 學(xué)校大力提倡老師參加訓(xùn)練、教學(xué)改革，仔細(xì)實(shí)踐，勇于探究，擅長(zhǎng)反思，并加以總結(jié)，撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文。以下是整理的學(xué)校學(xué)校教研工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 學(xué)校學(xué)校教研工作方案.一 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我校訓(xùn)練科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以訓(xùn)練教學(xué)為中心，以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)決“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，再創(chuàng)我校教研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。 二、主要工作： 1、理論學(xué)習(xí)促提高。 本學(xué)期將連續(xù)通過(guò)訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體老師不斷

2、提高對(duì)現(xiàn)代訓(xùn)練思想的熟悉，要求每一位老師常常翻閱訓(xùn)練雜志，細(xì)心研讀訓(xùn)練專著，潛心討論一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。 這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)和各類理論雜志，堅(jiān)持寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求每們老師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書(shū)心得體會(huì)。努力提高老師的教研意識(shí)和理論水平，做科研型的老師。 2、校本教研講實(shí)效。 第一、抓好校本教研，以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干老師、教研組作用。讓老師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著思索去討論，帶著閱歷去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過(guò)一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)閱歷，推廣勝利的教學(xué)方法。 連續(xù)

3、開(kāi)展同組互助觀課活動(dòng)。由一、二名優(yōu)秀老師與若干名老師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)討論小組，針對(duì)一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和討論課堂教學(xué)過(guò)程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的肯定感官及有關(guān)幫助工具挺直從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、溝通、研計(jì)的一種訓(xùn)練科學(xué)討論。 其次、結(jié)合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化，做好課題討論。各班級(jí)組要圍繞各教研組課題主動(dòng)開(kāi)展討論，宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)更多的老師參加到討論中來(lái)，開(kāi)展群眾性討論工作。 3、嚴(yán)格管理求進(jìn)展。 教研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將依據(jù)我校特點(diǎn)，主動(dòng)開(kāi)展市級(jí)討論課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教研工作健康進(jìn)展，提高我校的教研工作層次。 第一

4、，準(zhǔn)時(shí)收集各地訓(xùn)練教學(xué)改革信息，營(yíng)造良好的教研氛圍，堅(jiān)持做好教研的宣揚(yáng)普及工作，引導(dǎo)老師廣泛參加教研活動(dòng)。 其次，連續(xù)組織好訓(xùn)練、教學(xué)論文的溝通、評(píng)比、推舉等工作。學(xué)校大力提倡老師參加訓(xùn)練、教學(xué)改革，仔細(xì)實(shí)踐，勇于探究，擅長(zhǎng)反思，并加以總結(jié)，撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文。我們將仔細(xì)拜讀，主動(dòng)選送，充分利用，在為學(xué)校爭(zhēng)完的同時(shí)，讓更多的老師享受勝利的喜悅。 第三，加強(qiáng)教研工作的方案、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教研工作方案、學(xué)期末做好工作總結(jié)。 學(xué)校學(xué)校教研工作方案.二 一、指導(dǎo)思想 全面實(shí)行市區(qū)、訓(xùn)練辦教研工作要求，緊抓各級(jí)“十二五”課題過(guò)程管理，進(jìn)一步提高教研的實(shí)效性。開(kāi)展以“發(fā)覺(jué)問(wèn)題分析問(wèn)題實(shí)行措施解

5、決問(wèn)題”的“問(wèn)題科研”的基本路徑，充分發(fā)揮教研先導(dǎo)、服務(wù)功能，深化課程改革，提高課堂教學(xué)效率。 二、主要工作 (一)注意理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展科研活動(dòng)。 1、結(jié)合歷城區(qū)訓(xùn)練局的“讀好書(shū)，寫(xiě)好字”活動(dòng)，開(kāi)展老師讀書(shū)工程。老師們要圍繞教學(xué)中的問(wèn)題，多讀一些訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等方面的理論書(shū)籍，開(kāi)展基于問(wèn)題的專業(yè)閱讀，并將讀書(shū)、討論、寫(xiě)作緊密結(jié)合，走“讀研寫(xiě)”一體的進(jìn)展路徑。老師學(xué)期初制定讀書(shū)方案，本學(xué)期至少閱讀一本與訓(xùn)練教學(xué)和課題討論有關(guān)的理論書(shū)籍，并上交一篇讀書(shū)反思，學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)。 2、開(kāi)展實(shí)效的校本教研活動(dòng)，各教研組努力做到教研活動(dòng)主題化、專題化、系列化，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展微課題討論。各教研組準(zhǔn)

6、時(shí)將微課題討論的成果進(jìn)行展現(xiàn)。展現(xiàn)活動(dòng)要有方案，有活動(dòng)資料(課例、發(fā)言材料、視頻、照片等)，有活動(dòng)記錄和活動(dòng)總結(jié)。 (二)加強(qiáng)課題討論，抓好規(guī)范管理。 1、切實(shí)落實(shí)歷城區(qū)科研工作常規(guī)，做好學(xué)校山東省“十二五”規(guī)劃課題中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用討論子課題學(xué)校數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用討論、歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題學(xué)校文化建設(shè)與生活德育的實(shí)踐討論和學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)同學(xué)心理健康的方法討論三個(gè)課題的討論工作。 主動(dòng)參與歷城區(qū)課題討論協(xié)作組活動(dòng)，定期召開(kāi)本校課題會(huì)議，溝通課題討論中遇到的問(wèn)題;加強(qiáng)課題資料的收集和整理，注意電子檔案的建設(shè)，做好課題的過(guò)程性管理和結(jié)題的預(yù)備工作;組織課題活動(dòng)展現(xiàn)，促進(jìn)課題

7、的推動(dòng)和深化;注意閱歷的積累和總結(jié)。 2、聚焦課堂，促進(jìn)課題討論。 課題討論的關(guān)鍵是解決訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。課堂是進(jìn)行課題討論的自然?試驗(yàn)場(chǎng)。在課題討論中結(jié)合本學(xué)期的“教研活方案”，關(guān)注“常態(tài)課堂”討論，關(guān)注課堂的效率和質(zhì)量，加強(qiáng)教研和科研的相互促進(jìn)。 3、規(guī)范課題過(guò)程性管理。 為有效確保課題討論正常有序進(jìn)行，本學(xué)期將在課題主研人員中開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)： 學(xué)期初制訂一份課題討論階段性方案; 每學(xué)期填寫(xiě)一份“課題管理基本信息表”; 每月參與一次教研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題討論狀況; 主研人員每學(xué)期圍繞擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題上好試驗(yàn)課或展現(xiàn)活動(dòng); 期末要仔細(xì)總結(jié)在課題試驗(yàn)中的閱歷、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫(xiě)閱歷論

8、文及案例。 4、圍繞學(xué)校特色建設(shè)，開(kāi)展學(xué)校課程討論。 在我校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施作為特色學(xué)校建設(shè)的突破口和重要載體，實(shí)施動(dòng)態(tài)、持續(xù)的學(xué)校課程開(kāi)發(fā)，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的學(xué)校課程開(kāi)發(fā)討論體系。 (三)主動(dòng)做好閱歷的總結(jié)和提升。 1、連續(xù)做好論文、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課例等評(píng)比上報(bào)工作。 2、本學(xué)期連續(xù)組織老師向訓(xùn)練科研簡(jiǎn)報(bào)、濟(jì)南訓(xùn)練、山東訓(xùn)練、當(dāng)代訓(xùn)練科學(xué)等平臺(tái)投稿，準(zhǔn)時(shí)溝通和展現(xiàn)我校教研工作的成果。 3、定期提煉優(yōu)秀科研成果，主動(dòng)參與歷城區(qū)第一屆訓(xùn)練科研論文評(píng)比活動(dòng)。 學(xué)校學(xué)校教研工作方案.三 一、指導(dǎo)思想 本著學(xué)校走內(nèi)涵進(jìn)展之路，品牌建設(shè)之戰(zhàn)略，以20_年學(xué)校工作要點(diǎn)為準(zhǔn)繩，把

9、20_年作為“生命化訓(xùn)練項(xiàng)目推動(dòng)年”，落實(shí)“生命化課堂”的構(gòu)建與實(shí)踐，形成系列化和序列化的子課題討論系統(tǒng)，開(kāi)展扎實(shí)有效、豐富多彩的校本教研活動(dòng)，打造不同層次、不同學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步加大對(duì)中青年老師的培育。 二、工作重點(diǎn)與措施 圍繞構(gòu)建“生命化”課堂這一工作重點(diǎn)，全面、扎實(shí)，有效地綻開(kāi)各項(xiàng)工作。 (一)進(jìn)一步深化和細(xì)化生命化課堂的構(gòu)建 1.明晰“生命化課堂”的特征：?jiǎn)拘?、?duì)話、體悟 喚醒： 一、內(nèi)涵的界定 字面意思：召喚，使之自我覺(jué)醒。 生命化課堂中的“喚醒”，指的是運(yùn)用我們的訓(xùn)練才智，通過(guò)各種方式，喚醒同學(xué)的情感、學(xué)問(wèn)、思維，促使其價(jià)值觀、生命感、制造力的覺(jué)醒，以實(shí)現(xiàn)自我生命意義的自覺(jué)建構(gòu)

10、。 二、喚醒的層次劃分 這里我們所理解的喚醒有以下幾個(gè)層次(由低到高)： 1. 喚醒同學(xué)的奇怪心，求知欲，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好; 2. 喚醒同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，做好學(xué)習(xí)的預(yù)備; 3. 喚醒同學(xué)的思維，培育同學(xué)的參加意識(shí); 4. 喚醒同學(xué)沉睡的自我意識(shí)、生命意識(shí)，促使其價(jià)值觀、生命感、制造力的覺(jué)醒，以實(shí)現(xiàn)自我生命意義的自由自覺(jué)的建構(gòu)。 對(duì)話： 一、內(nèi)涵的界定 這里我們所理解的對(duì)話，是在課堂教學(xué)中，師、生與文本充分綻開(kāi)的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地溝通、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、公平的基礎(chǔ)上的，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程，它是一次次有意義的學(xué)問(wèn)建構(gòu)。 二、對(duì)話的基本形式 (一)

11、自我對(duì)話。 在同學(xué)深刻理解教材之后進(jìn)行的。 例如解題的心得與自己已有生活閱歷的積累、思想實(shí)際或情感體驗(yàn)發(fā)生碰撞，從而產(chǎn)生同化或疑問(wèn)，這個(gè)過(guò)程就是自我對(duì)話的過(guò)程，也就是同學(xué)自我思索、反思的過(guò)程。 (二)生本對(duì)話。 同學(xué)對(duì)文本的重點(diǎn)或難點(diǎn)的深刻理解上。 同學(xué)與文本對(duì)話的過(guò)程，既是指同學(xué)熟讀文本后產(chǎn)生感悟到文本中尋求依據(jù)的過(guò)程;也可以是同學(xué)對(duì)文本的個(gè)性化理解的過(guò)程。 (三)生生對(duì)話。 同學(xué)與同學(xué)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)問(wèn)成果的探究、溝通、展現(xiàn)?？梢酝ㄟ^(guò)小組學(xué)習(xí)和小組溝通，溝通自己的學(xué)習(xí)心得，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，從中獲得勝利的喜悅。由于同學(xué)的熟悉難免偏頗，不夠全面。老師要適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 (四)師生對(duì)話。 用

12、在老師對(duì)同學(xué)感悟?qū)W問(wèn)的溝通和評(píng)價(jià)上。在師生對(duì)話中，老師的主導(dǎo)作用就體現(xiàn)在：話題的調(diào)控、溝通的引導(dǎo)、即時(shí)的激勵(lì)、評(píng)價(jià)和提出進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)思索的話題。目的是使同學(xué)的熟悉在老師的引領(lǐng)下得到深化。 三、對(duì)話與談話的區(qū)分。 對(duì)話：師生彼此放開(kāi)心扉，相互接納。 談話：師生的一問(wèn)一答，一錘定音的始終是老師。 體悟： 一、內(nèi)涵的界定 體悟簡(jiǎn)潔地講，就是通過(guò)體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過(guò)程中有所領(lǐng)悟。這強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)問(wèn)、力量、情感、看法、價(jià)值觀不是通過(guò)講授灌輸給同學(xué)，而是通過(guò)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)肯定情境，讓同學(xué)在體驗(yàn)中運(yùn)用想象、直覺(jué)、移情、練習(xí)等手段獲得?！吧闭n堂中，所學(xué)的學(xué)問(wèn)是什么、說(shuō)了些什么當(dāng)然重要，更重要的是同學(xué)從中

13、得到了什么新體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)了什么新天地學(xué)問(wèn)正是通過(guò)這樣的方式與同學(xué)的生活、與同學(xué)的人生聯(lián)系起來(lái)的。 二、包含哪些方面? 在生命化課堂中，“體悟”的體現(xiàn)應(yīng)在以下幾個(gè)方面： (1)傾聽(tīng)中體悟。這一方式就是讓同學(xué)通過(guò)聽(tīng)老師教導(dǎo)、與同學(xué)溝通來(lái)學(xué)習(xí)。 (2)觀看中體悟。在教學(xué)時(shí)老師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)物、圖片以及多媒體課件中的圖表等，為同學(xué)供應(yīng)自我觀看、自我體驗(yàn)的支持，以實(shí)現(xiàn)觀看中體悟?qū)W問(wèn)的目標(biāo)。 (3)做題中體悟。讓同學(xué)做數(shù)學(xué)題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數(shù)理關(guān)系，很多專家提昌“精講多練”就是這個(gè)道理。 (4)情境中體悟。即老師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常屚瑢W(xué)在詳細(xì)的情境中體悟?qū)W習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，情境對(duì)同學(xué)影響的程度越深

14、，越能引起同學(xué)體悟?qū)W習(xí)的.。 (5)操作中體悟。老師恰到好處地組織同學(xué)開(kāi)展一些操作活動(dòng)，可以讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，既培育動(dòng)手力量又感受學(xué)問(wèn)和技能。 (6)評(píng)價(jià)中體悟。老師對(duì)同學(xué)的“聽(tīng)、看、說(shuō)、做、想”進(jìn)行主動(dòng)有效的評(píng)價(jià)以及同學(xué)之間的評(píng)價(jià)，都能促成高效的歡樂(lè)體悟?qū)W習(xí)。 2.設(shè)計(jì)“生命化”課堂的學(xué)案：本學(xué)期，教研室將聯(lián)合教管室一起，對(duì)現(xiàn)有的備課要求進(jìn)行修改，從過(guò)去的教案向?qū)W案轉(zhuǎn)變，并對(duì)老師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn).通過(guò)外在形式的一種改變，促進(jìn)老師備課時(shí)對(duì)構(gòu)建“生命化”課堂的思索。 3.構(gòu)建“生命化”課堂的觀看、評(píng)價(jià)系統(tǒng)：本學(xué)期，教研室將依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和“生命化”課堂的特征，擬定出語(yǔ)、數(shù)、外三門學(xué)科的觀看、評(píng)價(jià)系統(tǒng)，

15、在這個(gè)系統(tǒng)中，我們將設(shè)定相應(yīng)的觀看項(xiàng)目和評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)一系列量化的指標(biāo)來(lái)衡量課堂是否符合“生命化”特征。 (二)強(qiáng)化生命化課堂操作范式的討論 緊密圍繞以師生進(jìn)展為本的學(xué)校課堂文化的建設(shè)與討論，開(kāi)展校本討論活動(dòng)。深化推動(dòng)語(yǔ)文基于預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上的“共享式”對(duì)話情境教學(xué)模式、數(shù)學(xué)緊扣環(huán)節(jié)，四步推動(dòng)解決問(wèn)題策略教學(xué)模式、英語(yǔ)“322”學(xué)用一體英語(yǔ)教學(xué)模式等生命化課堂教學(xué)范式的實(shí)踐與討論。 (三)建立系列化、序列化的校級(jí)子課題的討論 (四)加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育 1.深化青年老師課堂，進(jìn)行推門聽(tīng)課或跟蹤聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)了解青年老師教學(xué)中存在的問(wèn)題。 2.有針對(duì)性地對(duì)青年老師進(jìn)行培訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)解決他們教學(xué)中的困惑。 3.

16、賜予他們更多外出聽(tīng)課、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓青年老師拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)。 4.在學(xué)校教研活動(dòng)中為他們搭建平臺(tái)，鼓舞他們多看、多說(shuō)、多思、多寫(xiě)。 (五)加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升老師科研素養(yǎng)和力量。 1.推行范式管理，加強(qiáng)教研組建設(shè)。優(yōu)質(zhì)老師聚集的學(xué)科，應(yīng)圍繞生命化課堂進(jìn)行深化地討論，凝聚群體才智，形成學(xué)科教學(xué)模式，打造學(xué)科質(zhì)量品牌，連續(xù)創(chuàng)建市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)科、優(yōu)秀教研組，培育名特優(yōu)老師。啟動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)優(yōu)秀教研組活動(dòng)，推動(dòng)教研組管理與建設(shè)水平的提升。 2.啟動(dòng)優(yōu)秀教研組專題推介活動(dòng)。數(shù)學(xué)、體育教研組已獲得“南京市優(yōu)秀教研組”稱號(hào)，在總結(jié)其創(chuàng)建閱歷的基礎(chǔ)上，開(kāi)展推介活動(dòng)，引領(lǐng)其他教研組的建設(shè)。 3.著力教研團(tuán)隊(duì)打造。加

17、強(qiáng)對(duì)“校內(nèi)星巴克”、“數(shù)學(xué)博客團(tuán)隊(duì)”、“語(yǔ)文博客團(tuán)隊(duì)”等已建團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與管理，提升教研品質(zhì)，打造品牌教研團(tuán)隊(duì)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)推動(dòng)建設(shè)其他學(xué)科的學(xué)科討論團(tuán)隊(duì)、不同層次老師的教研團(tuán)隊(duì)。 (六)推動(dòng)項(xiàng)目中心建設(shè)，發(fā)揮輻射功能 強(qiáng)化生命化訓(xùn)練項(xiàng)目中心的建設(shè)與管理，進(jìn)一步明晰分工，形成生命化訓(xùn)練理念指導(dǎo)下的課題討論系統(tǒng)。在學(xué)?？傉n題下，制定好各學(xué)科組的教研課題，并進(jìn)一步指導(dǎo)老師在學(xué)科教研課題下制定個(gè)人討論課題，形成校級(jí)學(xué)科個(gè)人三級(jí)聯(lián)動(dòng)的課題討論系統(tǒng)，豐富生命化項(xiàng)目討論的內(nèi)涵。 三、每月工作支配 3月份： 1.完成“學(xué)案設(shè)計(jì)”初稿，提煉生命化課堂特征; 2.對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師進(jìn)行“學(xué)案設(shè)計(jì)”培訓(xùn)。 4月份

18、： 1.組織語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、體育教研組、綜合學(xué)科組制定學(xué)期教研方案; 2.召開(kāi)生命化訓(xùn)練項(xiàng)目中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)議，明確工作職責(zé); 3.出一期杏下花雨; 4.聽(tīng)劉崟、牛琴老師課并研課; 5.指導(dǎo)并收繳各學(xué)科老師個(gè)人課題申報(bào)表; 6.指導(dǎo)并收繳各學(xué)科老師市論文參評(píng)稿; 7.對(duì)數(shù)學(xué)“學(xué)案設(shè)計(jì)”進(jìn)行二次培訓(xùn); 8.構(gòu)建“課堂觀看評(píng)價(jià)系統(tǒng)”; 9.確定學(xué)校生數(shù)學(xué)力量評(píng)價(jià)試驗(yàn)討論課題討論人員及討論班級(jí); _.召開(kāi)生命化課堂數(shù)學(xué)組核心成員會(huì)議，明確工作職責(zé)并布置學(xué)期教研工作; 11.檢查部分老師“學(xué)案設(shè)計(jì)”并進(jìn)行反饋; 12.市小教培訓(xùn)中心金春平老師來(lái)校聽(tīng)牛琴、劉崟兩位老師課并對(duì)“生命化課堂

19、”討論進(jìn)行指導(dǎo); 13.布置“學(xué)案設(shè)計(jì)”案例集匯編工作，擬定內(nèi)容并明確分工。 5月份： 1.主體育德課題工作指導(dǎo); 2.召開(kāi)生命化訓(xùn)練項(xiàng)目中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)議，各負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作及討論進(jìn)展; 3.美術(shù)教研活動(dòng)，探討生命化美術(shù)課堂特征; 4.體育教研活動(dòng)，進(jìn)一步探討生命化體育課堂特征; 5.匯總英語(yǔ)學(xué)科“預(yù)習(xí)作業(yè)”布置狀況，并下發(fā)到英語(yǔ)老師手中，以供參考; 6.數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)夏愛(ài)玉、牛琴兩位老師課和收集老師們對(duì)“生命化課堂”討論的合理建議; 7.完成“學(xué)案設(shè)計(jì)”案例集匯編初審工作; 8.召開(kāi)生命化課堂數(shù)學(xué)組核心成員會(huì)議，匯報(bào)各自負(fù)責(zé)工作及討論進(jìn)展; 9.數(shù)學(xué)學(xué)科組建“me博客”團(tuán)隊(duì)。 6月份： 1.

20、調(diào)查并匯總英語(yǔ)學(xué)科“作業(yè)設(shè)計(jì)”，下發(fā)到英語(yǔ)老師手中，以供參考。 2.完成“學(xué)案設(shè)計(jì)”案例集匯編 3.數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，籌備“南京市數(shù)學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)” 4.召開(kāi)“南京市數(shù)學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)” 7月份： 1.音樂(lè)教研活動(dòng)，探討生命化音樂(lè)課堂特征 2.出一期杏下花雨 3.召開(kāi)生命化訓(xùn)練項(xiàng)目中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)議，各負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作及討論進(jìn)展 4. 指導(dǎo)撰寫(xiě)“生命化課堂”相關(guān)論文 8月份： 1.音樂(lè)、美術(shù)、體育教研組學(xué)期討論成果匯報(bào) 2.召開(kāi)生命化訓(xùn)練項(xiàng)目中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)議，各負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作及學(xué)期討論成果 3.學(xué)期結(jié)束相關(guān)討論工作 學(xué)校學(xué)校教研工作方案.四 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立訓(xùn)練科研為“進(jìn)展老師、進(jìn)

21、展同學(xué)、進(jìn)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，主動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，使教研工作有新的進(jìn)展，新的突破，新的高度。 二、工作思路 圍繞“以訓(xùn)練科研為突破口，以課題討論為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，堅(jiān)持科研工作與德育工作、教學(xué)工作、各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。切實(shí)做好已立項(xiàng)的縣課題、國(guó)家級(jí)十二五傳統(tǒng)文化課題、數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案等課題的討論工作。 三、工作重點(diǎn) 1、嚴(yán)格根據(jù)科研制度，規(guī)范教研活動(dòng)。 2、著眼老師專業(yè)成長(zhǎng)，培育教研骨干。 3、以校內(nèi)教研網(wǎng)絡(luò)為依托，提升教研層次。 4、立足課堂，以活動(dòng)為載體，有效開(kāi)展課題討論。 5、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，提升、推廣教研成果。 四、詳細(xì)措施 1、與校本研修相結(jié)合，加強(qiáng)教研理論培訓(xùn)，通

22、過(guò)自學(xué)、互學(xué)、集中學(xué)習(xí)等多種方式提升老師科研意識(shí)與力量。 2、搭建進(jìn)展平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。 (1)依托校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科研平臺(tái)。充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，連續(xù)依托校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)站中教研內(nèi)容建設(shè)。圍繞學(xué)校各討論課題，供應(yīng)有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融老師教學(xué)、討論和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練科研融入虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 (2)以集體備課為載體，加強(qiáng)教研與科研的整合力度，發(fā)揮教研對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的促進(jìn)作用，為日常訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。 3、深化討論探討，確保課題討論成果 連續(xù)以日常教學(xué)為主陣地，深化開(kāi)展我校已立項(xiàng)的各課題討論工作。 (1)省十二五平安課題本學(xué)期結(jié)題，學(xué)期初

23、上報(bào)課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)。各課題試驗(yàn)老師要仔細(xì)梳理三年來(lái)的課題試驗(yàn)材料，為結(jié)題工作做好預(yù)備。學(xué)校提升討論成果，做好課題結(jié)題材料的匯編工作。 本學(xué)期的課題討論不再設(shè)立明確的小討論專題，學(xué)校將與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，利用班隊(duì)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播專欄等渠道連續(xù)進(jìn)行平安常識(shí)的訓(xùn)練，各試驗(yàn)老師要針對(duì)教材選取合適內(nèi)容立足課堂進(jìn)行課題討論，準(zhǔn)時(shí)將課題討論材料存放到自己的課題檔案袋中。 (2)國(guó)家級(jí)人教版數(shù)學(xué)(4、5、6)班級(jí)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)與用法有效性討論這一課題連續(xù)由開(kāi)學(xué)后的五、六年組的九位老師擔(dān)當(dāng)，本學(xué)期的討論重點(diǎn)在于教案的生成及解決討論過(guò)程中的難點(diǎn)。 (3)連續(xù)深化開(kāi)展國(guó)家級(jí)十二五傳統(tǒng)文化課題，試驗(yàn)老師以日常課堂

24、為主開(kāi)展課題討論，加強(qiáng)課題討論的深度與廣度。全體班主任老師要堅(jiān)持開(kāi)展課前吟誦活動(dòng)，教育處加大檢查、抽查的力度。課題組連續(xù)與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，利用校內(nèi)文化墻、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。 十二月份，我校將承辦全縣的課題研討活動(dòng)，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各試驗(yàn)校匯報(bào)近兩年來(lái)我校開(kāi)展此課題的討論狀況，全體試驗(yàn)老師要同心同德，將我們的討論成果展現(xiàn)出來(lái)。 (4)繼上學(xué)期校內(nèi)小課題討論結(jié)題后，新一輪小課題的確立工作又重新開(kāi)頭了。本學(xué)期各教研組長(zhǎng)要組織本組老師仔細(xì)商討確立討論專題。要求從小處著眼，操作性強(qiáng)，具有實(shí)效性，不要廣而空的材料課題。在課題討論過(guò)程中實(shí)行教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，

25、組員相互熟知討論專題，準(zhǔn)時(shí)了解討論動(dòng)態(tài)，在集體備課中針對(duì)討論專題進(jìn)行爭(zhēng)論，教育處將于日常聽(tīng)課活動(dòng)中檢查討論狀況，了解討論進(jìn)度。 (5)縣課題照常開(kāi)展課題討論工作，加大日常課題討論的督促與指導(dǎo)。 4、加強(qiáng)課題常規(guī)管理 (1)開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校工作方案制訂好教研方案及各課題階段方案，試驗(yàn)老師制訂個(gè)人討論階段方案，統(tǒng)一檢查。 (2)學(xué)期中做好各課題討論狀況的跟蹤檢查、指導(dǎo)工作，深化課堂及班級(jí)組，了解各課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。 (3)定期召開(kāi)課題研討例會(huì)，做到有主題、人人發(fā)言。 (4)本學(xué)期，要求每位老師上好一節(jié)討論課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，一篇教學(xué)反思或心得，至少一篇精品教案。 (5)做好討論

26、過(guò)程中討論材料的積累工作，學(xué)期末仔細(xì)總結(jié)本學(xué)期各課題討論狀況，撰寫(xiě)課題階段總結(jié)。 (6)主動(dòng)參與上級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，做好科研成果的推廣工作。 (7)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)推門課、研討課、檢查討論材料等方式對(duì)課題討論狀況進(jìn)行抽查，學(xué)期末從研討次數(shù)、質(zhì)量等方面進(jìn)行全面檢查，并將檢查結(jié)果納入老師考核、教研組考評(píng)和教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比。 五、月工作支配 九月份： 1、制訂學(xué)校教研工作方案及各課題討論方案 2、各試驗(yàn)老師制訂課題階段方案 3、檢查上交的課題階段方案 4、上報(bào)平安課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū) 5、開(kāi)設(shè)紅領(lǐng)巾廣播平安專欄 6、課題日常討論 7、課題研討例會(huì) 8、開(kāi)展課題展現(xiàn)課活動(dòng) 9、開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng) 十月份： 1、

27、課題日常討論 2、開(kāi)展課題展現(xiàn)課、論課活動(dòng) 3、課題研討例會(huì) 4、開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng) 十一月份： 1、課題日常討論 2、課題研討例會(huì) 3、開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng) 4、小課題研討課 十二月份： 1、承辦傳統(tǒng)文化課題研討會(huì) 2、做好平安課題結(jié)題材料的匯編、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)工作。 3、各試驗(yàn)老師撰寫(xiě)課題階段總結(jié)、閱歷論文 4、學(xué)校教研工作總結(jié) 5、評(píng)比先進(jìn)教研組和先進(jìn)教研個(gè)人 6、對(duì)各項(xiàng)材料進(jìn)行檢查與梳理 學(xué)校學(xué)校教研工作方案.五 一、指導(dǎo)思想 進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“學(xué)校校討論大訓(xùn)練”、“訓(xùn)練以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，主動(dòng)開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)討論，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的老師隊(duì)伍。全面

28、推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。 二、工作重點(diǎn) 1、抓好現(xiàn)代學(xué)校生道德行為調(diào)控的實(shí)踐與討論課題的討論工作和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。 2、迎接市教科所對(duì)學(xué)校教科室的調(diào)研工作。 3、協(xié)作學(xué)校搞好新課改實(shí)施前對(duì)老師的通識(shí)培訓(xùn)。 4、爭(zhēng)取有2-3篇科研論文在寧波市級(jí)以上刊物上發(fā)表，3-5篇論文在市進(jìn)修與教研雜志上發(fā)表。 5、加強(qiáng)教學(xué)討論力度，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、工作任務(wù)及實(shí)施措施 課題討論： 1、 加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深化課堂及班級(jí)組，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。 2、召開(kāi)課題學(xué)術(shù)研討會(huì)，征求各方面的建議，集思廣益。 3、組織試驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì)，展現(xiàn)試驗(yàn)階段性成果。 4、 仔細(xì)組織階段性驗(yàn)收，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。 5、注意課題討論過(guò)程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期預(yù)備。 教學(xué)討論： 1、各組要切實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，仔細(xì)鉆研教材，正確把握同學(xué)素養(yǎng)