五年級-科學(xué)-上冊-期末測試質(zhì)量分析(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20142015學(xué)年度上學(xué)期五年級科學(xué)期末檢測質(zhì)量分析 一、學(xué)生情況分析我?，F(xiàn)有五年級1個教學(xué)班，共計56人，無缺考人員，平均分84.32；通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。二、試卷的優(yōu)缺點1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布試卷共分六大題。第一題是填空題，共40分；第二題是判斷題，共15分；第三題是單項選擇題，共15分；第四題是實驗題題，共6分；第五題是連線題，共6分；第六題是簡答題，共18分。

2、2、試卷的特點等方面從試題內(nèi)容看，對本冊教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面比較廣，注重了科學(xué)概念的知識檢測和學(xué)生知識運(yùn)用能力的檢測，與生活實際聯(lián)系較緊，與學(xué)生的實際相關(guān)聯(lián)，實驗方面的內(nèi)容也有所涉及，對于小學(xué)高年級的科學(xué)，實驗探究應(yīng)該是個重點內(nèi)容，從這份試卷可以看出我們對科學(xué)實驗的教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)。 三、學(xué)生答卷總情況本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮良好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點全部掌握，綜合運(yùn)用能力不是很強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。1、學(xué)生答題的總體情況總體上看，學(xué)生對題型和考試內(nèi)容比較熟悉，對基礎(chǔ)知識掌握地比較扎實，實驗題掌握的薄弱。存在的普遍性問題：（1） 試卷上學(xué)生的錯別字很多

3、。雖然學(xué)生對題目內(nèi)容熟悉，對題目答案熟知，但平時由于很少動筆，致使錯別字多如：填空題，答案為“溫暖”，共17位學(xué)生寫錯偏旁。（2）題型一變化便沒了思路。雖然考查內(nèi)容一樣，但題型變了，學(xué)生便沒了思路，做不出來了。如填空第8題和判斷第2題。2、典型錯題情況分析（1）填空題。第1題.植物的一生從 開始。正確答案是：種子發(fā)芽。很多學(xué)生答“種子”。第4題.光傳播的速度很快，每秒約 萬千米。正確答案是：3。一些學(xué)生粗心，錯誤的理解題意，理解成根據(jù)光速計算出地球到月球的準(zhǔn)確距離是千米。（2）選擇題。第4題，（ ）河道中的鵝卵石是（）作用下形成的。正確答案是：C流水。少數(shù)學(xué)生沒記住知識點，亂答。（3）實驗題。

4、學(xué)生對實驗題掌握的不足，分析能力差，導(dǎo)致失分多。（4）簡答題。此題大多數(shù)學(xué)生都被扣分。學(xué)生做題時很少思考，不仔細(xì)，導(dǎo)致錯誤。主要原因有二：一是審題不清，敷衍了事；二是不能用問題中的語句來做答案的開頭；三是對應(yīng)該熟記的知識點掌握不牢。 四、綜合分析主要是教師在教學(xué)方面的失誤原因。1、學(xué)生對科學(xué)課的認(rèn)識尚在建立中，對一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過程，尤其是物體運(yùn)動和力方面的內(nèi)容，還需要進(jìn)一步的理解。2、因為經(jīng)驗不足，教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復(fù)習(xí)時，學(xué)生積累不夠。五、思考1、教師在教學(xué)中要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高了解力。3、教師要給學(xué)生提供運(yùn)用知識的機(jī)會。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會與方法策略。4、加強(qiáng)語言組織、語言表達(dá)實驗過