五六年級美術(shù)課程教案上冊

1、-/靜物寫生教學(xué)目標：1 .通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣及重要性。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體會寫生的樂趣。教學(xué)重點：寫生的基本方法教學(xué)難點：學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略2 .導(dǎo)入課題：靜物寫生二.發(fā)展階段：1 .什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2 .欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？

2、生答：略3、學(xué)生實踐：派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小前、后、左、右等（學(xué)生討論）三.拓展階段：1 .寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實性2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示范）3.制作步驟：（1）、用取景框構(gòu)圖（2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序四.學(xué)生作業(yè)：1 .作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生 2.學(xué)生練習(xí)3.教師巡回輔導(dǎo)。5 .作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。6 .收拾和整理：收拾并整理好自己

3、的桌面。7 .教學(xué)延伸與拓展：思考：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。第一課形的魅力教學(xué)目標：1 .通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用 各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素-形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重點：認識形狀的概念和形式教學(xué)難點：學(xué)會運用各種造型組成畫面教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略2 .導(dǎo)入課題：形的魅力二.發(fā)展階段：1 .形的魅力的特點

4、（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。 （點、線、形狀、色彩等）2 .形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3 .形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)則-無規(guī)則一三.拓展階段：1 .怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。 師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2 .制作步驟（教師示范）4 .學(xué)生作業(yè)：1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。2.學(xué)生練習(xí)， 3.教師巡回輔導(dǎo)。5 .作品展示：1 .小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2.學(xué)生代表向全班同3.學(xué)展示并評述自己

5、的作品。6 .收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。7 .教學(xué)延伸與拓展：思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。第四課多樣與統(tǒng)一教學(xué)目標：1 .通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律， 畫一組靜物。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律教學(xué)難點：學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞一組靜物的變化師問：看

6、了這些變化，有什么想法嗎？為什么？生答：2 .導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一二.發(fā)展階段：1 .學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子2、學(xué)生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看3、欣賞范畫實例畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三.拓展階段：1 .怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學(xué)生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。3.繪畫步驟（教師示范）（1）、擺好靜物（2）、用取景框觀察靜物（3）、找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）、用水筆從前至后逐個描畫4 .學(xué)生作業(yè)：1.作業(yè)要求：完成一組靜物寫生2.學(xué)生練習(xí)，3.教師巡回輔導(dǎo)。5 .作品展

7、示：1 .小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2.學(xué)生代表向全班同3.學(xué)展示并評述自己的作品。6 .收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫7 .教學(xué)延伸與拓展：生。第三課抽象雕塑教學(xué)目標：1 .通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行 雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：認識抽象的基本特點教學(xué)難點：學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作教學(xué)過程：1

8、.導(dǎo)入階段：1.欣賞抽象雕塑 師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：略2.導(dǎo)入課題：抽象雕塑2 .發(fā)展階段：1 .抽象的特點：幾何形體2、抽象雕塑的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）3 .拓展階段：1.怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3.制作步驟（教師示范）4 .學(xué)生作業(yè)：1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。2.學(xué)

9、生練習(xí)， 3.教師巡回輔導(dǎo)。5 .作品展示：1 .小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3 .展示并評述自己的作品。6 .收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。7 .教學(xué)延伸與拓展：思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。第十課風(fēng)的魅力一、教學(xué)目標：1 .引導(dǎo)學(xué)生認識風(fēng)能。2 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。3 .通過制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。二、教學(xué)重點：1. 了解風(fēng)能在人們生活中的作用。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡易的風(fēng)箏）。三、教學(xué)難點：玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏

10、的做法）四、教學(xué)準備：風(fēng)箏欣賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡史介紹，風(fēng)箏的簡單玩法。五、學(xué)具準備：查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的各種紙張和材料。六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。（二）引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。（三）引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用 -）（四）師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史：風(fēng)箏簡史中國風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進行測量。梁武帝時曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐 朝的張丕被圍困時曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風(fēng)箏

11、的歷史至少有 2000多年了。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了 風(fēng)箏”的名字。也有人說 風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如武林；日事”中記有/少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負/北宋張擇端的清明上河圖”和蘇漢臣的 百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天?！庇秩纾何乙嘣?jīng)放鶴喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時?！?/p>

12、到了清朝，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找 風(fēng)箏魏”給他扎過一個壽星老騎仙 鶴”風(fēng)箏玩?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風(fēng)箏。從唐宋開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具 風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國 由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭?！埃ㄎ澹┮龑?dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：中國風(fēng)箏的玩法：全唐文 紙鶯賦”中說：汰有游童，樂事未工砌息

13、乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。 ”可見玩風(fēng)箏之妙趣。中國風(fēng)箏的玩法很多。（六）欣賞風(fēng)箏的圖片：引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進行描述。（七）引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機、滑翔機、降落傘 （八）引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機）（九）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點擊：a.先將竹條綁扎成千”字形。b.然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。c.用一根線在橫桿與豎桿的交點上，另一根栓在下端。（十）學(xué)生動手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等 方法進行

14、美化和裝飾。（十一）評價、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計、美化的某個亮點進行評價和 交流。（十二）收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。課后延伸：利用放學(xué)或活動的時間進行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。第八課十二生肖一、教學(xué)目標：1 .了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛2 .能抓住十二生肖的外形特征，運用剪紙的方法完成作品3 .培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征，剪紙作品生動美觀三、教學(xué)準備：課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒 范作、生肖樂園的背景圖四

15、、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：聽十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的 各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學(xué)生討論）（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其他學(xué)生在作業(yè)上試畫2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）4總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)： 畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征， 類似剪紙的效果， 更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生（

16、不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。（三）、剪紙造型1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團花的剪法3學(xué)生實踐、體會（四）、評價展示布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示（五）、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳

17、統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。第七課考張的臉：教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品。教學(xué)難點：學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)準備：教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。學(xué)生準備：收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。教學(xué)目標一、導(dǎo)入 游戲；（形狀的改變）1、大家已經(jīng)看到朱

18、老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，她呀還會變了?。娔X多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？2、學(xué)生玩游戲，分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個同學(xué)玩）3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）揭題：變二、新授（一）造型變1、看朱老師又給同學(xué)們變了（欣賞）（1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來替代的）（2）這張作品你喜歡它的哪兒啊？（眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢）（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細觀察它

19、的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。）（4）這張作者用什么來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的）可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？3、引申：（實物投影儀）衣夾子在這兒是除了，不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部

20、線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。板書：線條-塊面2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了?。ㄋ使P示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。3、我再給它加個發(fā)型就更有趣了。（二）色彩變：1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀！（欣賞學(xué)生作品）（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準備，屏住呼吸（欣賞照片）2、我們有一位大畫家，他

21、筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）3、學(xué)生討論，交流，想象，評價夸張的臉。（上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）（四）表現(xiàn)形式變1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。三、作業(yè)：1、布置作業(yè)：（1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。 表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）（2）學(xué)生作業(yè)。第3課 美麗的紋樣教學(xué)目標：1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。2、會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。教學(xué)重難點：1、學(xué)會用幾何