人教版必修四張衡傳教案(1)

1、必修四第四單元張衡傳教案三維目標(biāo)： （一）知識與能力1、 了解范曄的生平和后漢書； 疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內(nèi)容。2、理解并掌握相關(guān)文言知識和文化常識。（四書五經(jīng)六藝，文中各官職）（二）過程與方法1、了解人物傳記的寫法和技巧。2、在學(xué)生對課文獲得整體感知的基礎(chǔ)上，開展思維活動，做到“形散而神不散”。（三）情感態(tài)度與價值觀通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢的偉人的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會實踐的精神。教學(xué)重難點（一） 教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生理解文章是從哪幾個方面來寫張衡的。2、指導(dǎo)學(xué)生來了解人物傳記的寫作特點。（二） 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會張衡的種種優(yōu)良品質(zhì)。

2、教學(xué)方法：誦讀合作探究課時安排：兩課時教學(xué)過程3. 認(rèn)真誦讀，標(biāo)注通假字、古今異義詞、活用詞、多義詞及特殊句式課前預(yù)習(xí)：1. 收集張衡的相關(guān)資料。2. 對照注釋看課文，將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。第一課時教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課早在 1700 年前，當(dāng)西方各國對地震尚處于迷惘無知的時候，張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測?1956知地震了。張衡開創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對張衡作出了多高的評價呢年 10月，中國科學(xué)院院長郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見?！闭埧捶稌显诤鬂h書中是如何記載張衡事跡的。二、知識積累1、知人物：作家及張衡簡介（ 見注解）2、課前結(jié)合書下注釋梳理我

3、國古代文化常識。三輔、太學(xué)、五經(jīng)、六藝。管職升降與人才選拔：孝廉、公府、公車、舉、辟、召、征、郎中、太史令、拜、 遷、轉(zhuǎn)、出、視事、下車、乞骸骨等。三、檢查預(yù)習(xí)1、通假字：員徑八尺（ 員通“圓”） 形似酒尊（ 尊通樽）一時收禽（ 禽通擒，擒拿）2、古今異義詞舉孝廉不行。（ 不行，古義：沒有去應(yīng)薦。今義：不能。）衡下車（下車，古義：官吏初到任。今義：指從車上下來。）3、活用詞：大將軍鄧鷺奇其才（奇，形容詞意動用法，認(rèn)為奇特）4、多義詞：征：公車特征拜郎中（征召）京師學(xué)者咸怪其無征（證據(jù)）兵未戰(zhàn)先見拜征（ 失敗 ） 挾天子以征四方（征伐 ）舉：舉欣欣然而告之（全，者B。）舉孝廉不行（被舉薦）舉以予

4、人如棄草芥（介詞，拿，用）南取漢中，西舉巴蜀（攻?。┖尾蛔饕陨希钍虏慌e（成功）觀：因入京師，觀太學(xué)（游學(xué)）此則岳陽樓之大觀也（景象）大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨（建筑物的一種）因得觀所謂石鐘者（看見）無嘗疑乎是，僅以蔣氏觀之，猶信 （看）施：傍行八道，施關(guān)發(fā)機（設(shè)置）靡計不施，迄無濟（施用施行）致：猶致思于天文陰陽歷算（用）假輿馬者，非利足也，而致千里 （到達）閑情逸致（情致，情趣）5、知句式：判斷句張衡字平子，南陽西鄂人也（ “也”表判斷 ）被動句舉孝廉不行連辟公府不就賓語前置句自書典所記，未之有也。狀語后置句驗之以事猶致思于天文陰陽歷算飾以篆文山龜鳥獸之形省略句（ 張衡 ） 視事三年，上書乞

5、骸骨諷議（于 ）左右果地震 （于 ）隴西第二課時課前預(yù)習(xí)：1 、學(xué)生對照注釋看課文，將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。2、結(jié)合注釋和教輔疏通文章大意；3、整體把握，理清文章思路一、疏通文意，試譯文句。（1） 雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。（2） 衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。（3） 衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。（4） 嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。（5） 時政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。整體感知，理清思路。接龍朗讀課，思考：這篇文章是從哪幾個方面來寫張衡的？文章的記敘重點是什么？第一部分（第1段），記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。第二部分（2

6、4段），介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分（56段），介紹張衡在政治上的才干。記敘的重點是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻。三、整理歸納，合作探究。1、質(zhì)疑：張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：（1） “雖才高于世，而無驕尚之情?！保?） “從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”；（3）品行端正，憂國憂民，作二京賦諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才” 高于世，表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫作著名的二京賦；二是“善機巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動儀；三是“善術(shù)學(xué)”，著有靈憲算罔論；四是善政事，為政機智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”

7、。2、思考：張衡為什么有如此的文學(xué)才華 ？點撥：張衡“少善屬文” “游于三輔” “入京師，觀太學(xué)”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”，天資聰明，勤奮好學(xué)。（原因之一）張衡成為博學(xué)多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因？“無驕尚之情” “常從容淡靜，不好交接俗人”。（學(xué)生查字典疏通難點：“從容 淡靜”）有哪些句子為“從容淡靜”作了注解 “舉孝廉不行” “連辟公府不就” “累召不應(yīng)” “衡不慕當(dāng)世”。一一謙遜持重，鄙視名利。（原因之二）“精思傅會，十年乃成” “尤致思于” “研核陰陽，妙盡” “言甚詳明”。執(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。 ( 原因之三)3、在第5、 6 段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事?

8、突出了人物怎樣的性格 ?明確：一件就是交代思玄賦的由來，突出了張衡的心思細密、小心謹(jǐn)慎; 另一件是寫張衡出任河間相時和奸黨斗爭的事。(1) 引導(dǎo) “陰知奸黨姓名， 一時收禽”說明什么? ( 說明張衡很聰明，很有政治才干。)(2) “上下肅然，稱為政理”又說明了什么呢 ? ( 說明張衡政績顯著，也反映了他為民除害，深得人心。)4、本文在寫作方法上的特點是什么?明確：本文的寫作特點是按照時間順序介紹人物的寫法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?1) 本文是人物傳記，介紹人物以時間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個時期。時間雖較長，文章敘述的時間線索卻很清楚。從表達方式上說，以記敘為

9、主。在第4 段寫候風(fēng)地動儀，又以說明為主，輔以記敘。(2) 本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時，又突出了候風(fēng)地動儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其他創(chuàng)造的介紹則較簡略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點突出，人物特點鮮明。四 、課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)文言文必須在落實字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容之后又反過來幫助我們識記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機巧、善理政等方面的成就。本文在講述這三方面成績的時候，重點放在了科學(xué)成就上，尤其是詳細介紹了候風(fēng)地動儀。這也是同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的地方，寫人敘事不一定非要事無巨 細、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。張衡能取得這么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不為外界所惑，潛