人教版五年級上冊美術教案

1、人教版五年級上冊美術教案第1課色彩的對比領域：造型？表現(xiàn)課時：2課時教學目標：1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習。教學重點：認識色彩的對比。教學難點：如何運用對比色。課前準備：學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？教學用具：教師：課件。學生：水粉顏料，毛筆,調色盤，筆洗，報紙，抹布。教學思路：本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是 對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知 識。教學過程：1、欣賞：(1)出示課題一一 “萬綠叢中一點紅”。(2)比較：相同的主體，不一樣的背景，兩

2、幅圖有什么不同2、發(fā)現(xiàn)：(1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色這就是對比了 (2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色， 即互為補色關系。(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙 與藍、黃與紫都稱為對比色。(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：(1)用對比色組織一幅畫面。(利用生活中的點線面以及和色彩的結合)(2)學生作業(yè)，教師巡回指導。4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學反思：

3、學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色 的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比， 把幾種對 比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。第2課色彩的和諧領域：造型？表現(xiàn)課時：2課時教學目標：1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。2、用鄰近色進行涂色練習。3、感受色彩的魅力。教學重點：認識鄰近色并掌握其調色方法。教學難點：如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學準備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學生：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布。教學思路：本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接 著

4、 通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理 解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。教學過程：1、引導欣賞：(1) 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面(2) 出示課題一一 “色彩的和諧”。(3) 復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別2、目標發(fā)展：(1) 什么是鄰近色？(出示色輪)在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃 黃綠綠紅紫一一紫一一藍紫 黃橙一一橙一一紅橙(2) 尋找鄰近色(師生互動)A、 家居圖片B、 生活圖片C 建筑圖片(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧(4)師示范鄰近色的調配方法3、實踐活動：(

5、1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。(2)學生動手操作，教師巡視指導。4、作業(yè)展評。第3課：美麗的紋樣 教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋 樣 在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變 形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。 教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學內容：1、 組織教學導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中(圖案本身的魅力吸引學生的注意力，

6、將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興 趣。)生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形一一(同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點)師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣2、 了解知識掌握方法師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？生 討論發(fā)言。師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下

7、的問題：1)什么是適合紋樣?2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案？生欣賞、思考、討論師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合 紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特 征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設計制作） 師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構思、設計、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來

8、設計一 些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后， 圖案仍能保持其形狀。生作業(yè)師巡視輔導4、評價作業(yè)（自評、互評）教學反思：本節(jié)課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少 懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能 力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛 的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成 就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。第4課趣味文字三課時一、教學目的；1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學習美術字的基本書寫方法與

9、美化方法。3、培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的興趣。二、教學重難點：1、 了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術字的樂趣。三、教材分析：通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味 性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解 美術字在生活中的廣泛運用。四、教學過程；（一） 課前準備1、 學具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆（-） 課堂教學1、引導階段認識基本美術字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。宋體：

10、端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓 角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術字體和變體美術字的比較 出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生 一一2、發(fā)展階段認識趣味文字的特點：趣味美術字是根據(jù)文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術 上 有較大的自由變化，所以它的特點是：具有形象、又簡潔、美觀、生動、有趣 等。 趣味文字的分類a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。c、結構變化：將某筆

11、畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術字引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛 心 來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條 不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：女口：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結 構 變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩 具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。、演示美術字書寫的步驟和特點：a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結構、

12、筆畫的特點用單 線寫 出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪 的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意 義。d、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？4、學生起稿設計文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學生進行評價。第8課鳥語花香 教學內容中國畫“鳥語花香”教學課時4課時教學目標引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面教學重點運用富有創(chuàng)意的

13、應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學難點掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。教具準備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學過程：1、引導階段：(1)課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述 畫面的形象、線條、筆法。讓學生 說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂一知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡 潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。(3)運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、

14、取長補短。2、發(fā)展階段：(1師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。(2)歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。(3)指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的 墨色韻味變化的特點。3、展示交流把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增 強學習信心。4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形 象與 內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童 心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一二節(jié)主要是欣賞、評述、第三四節(jié)再進行探索嘗試。第9課詩情畫意一

15、、課型造型表現(xiàn)二、課時3課時三、教學目的1、指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術的熱愛，陶冶審美情操。四、教學重點與難點重點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。難點：恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。五、教學準備教師：課件。學生：準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。六、教學思路詩情畫意是一種純美的境界，作者運用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生地 將 眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來，形成了 “詩中有畫，畫中有詩”的藝術境界，將學 生帶進詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古詩的鑒賞能力，陶冶 情操，

16、美化心靈。通過小組交流，讓學生互相探討，互相學習，并以聽一聽，找一 找，即激發(fā)學生的觀察興趣，也能讓學生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，為學生的 創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個別指導，讓后進生也能享受到成功的喜悅。 七、教學流程（-） 情景導入激趣。課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝，激發(fā)學生回憶一年級學過的古詩，并描繪詩的含義， 出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。小結：我國傳統(tǒng)藝術的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意（二） 課件出現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的靜夜思來表達思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學生想象各種不同的情景。）2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什 么？2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助 學生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景 物（二）發(fā)展階段1、組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的資 料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。3、提出作業(yè)要求：給