人教版高中語文必修3表達交流討論課

1、討論xx共話任務驅動型作文教學目標1 、了解任務驅動型作文的概念及特點。2、討論學習任務驅動型作文備考的審題立意方法。3、討論完成任務驅動型作文審題立意訓練。教學重難點通過討論完成任務驅動型作文審題立意訓練來提煉任務驅動型作文審題立意方法。教學方法2 、討論法3 、 xx教學時數(shù)：1 課時教學過程一、課堂導入2015年全國卷II高考作文題目及滿分作文潛心于學術，造福于未來。二、考點展示（一）概念：任務驅動型作文“任務驅動型作文”的提法，來源于教育部考試中心張開老師的一篇文章注重題型設計、強化教育功能 2015年高考作文的特點及相關問題的解讀：在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎上，通過增加任

2、務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。（二）考查方向：重在考查學生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與曉暢。（三）命題形式：作文材料+寫作任務+寫作要求三、例題解說：第一則例子：閱讀下面的材料，寫出審題步驟與立意。（60 分）一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二某班里有28 名學生，為完成一項生物課作業(yè)，從網上抄襲了現(xiàn)成材料。她認為這些學生品質低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分。家長認為判罰太重，紛紛向學校施壓，要求重判。學校不堪重壓，迫令教師屈從，她堅持自己的決定，嚴詞拒絕，辭職而去。該事件經媒體

3、報道后，引起社會的關注，有人點贊，有人質疑。對于以上事情，你怎么看？請從老師、家長或校方任選一角度評論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務，不少于800 字。 1 、討論確立審題四要素： 情景的創(chuàng)設：圍繞女教師重罰抄襲學生而被家長、學校要求重判后，堅 持自己的決定拒絕屈從而引發(fā)的思考。 任務的布置：請從老師、家長或校方任選一角度評論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 寫作任務的關鍵詞：評論 每一方力量理論上都可以有正與反的雙向選擇。 事件的焦點/ 關鍵詞：女教師判“抄襲 ”學生成績?yōu)榱悖议L認為“判罰太重 ”、 “施壓 ”學校要

4、求重判，學?！安豢爸貕?、迫令屈從”，女老師 “堅持決定，嚴詞拒絕 ”。2、依據(jù)材料提出問題：“ 女教師 ”是小題大做傷害學生，還是防微杜漸愛護學生？是堅持原則底 線還是為人刻薄？家長是無原則溺愛孩子，還是敢于發(fā)聲愛護孩子？學校是審時度勢順應人心，還是游移不定缺乏擔當？3、討論確定立意：女教師角度： 遇事要有原則底線 堅持原則不是執(zhí)拗行事家長角度： 要敢于發(fā)聲愛護孩子 不要打著愛護孩子的旗號越位干預學校角度： 審時度勢，順應人心 順應人心不是游移不定缺乏擔當?shù)诙t例子：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60 分）今年 3 月中旬，紐約地鐵站臺，一個著裝如鄰家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪稱完美，

5、然而沒人駐足、圍觀，沒有過客表示關注。現(xiàn)場上車下車的過客腳步匆匆；候車的人或翻書，或看手機，或聽耳機，或發(fā)呆演奏的場面后來傳到網上，卻引來約1000 萬人的點擊觀看。原來，這個女孩是身價上百萬美金的小提琴手林賽?斯特林，她在全球擁有無數(shù)粉絲。站在音樂會舞臺上，她是最耀眼的明星。她的演奏會場場爆滿，門票供不應求。上述事情引發(fā)你怎樣的思考？請你寫一篇文章，表明你的態(tài)度和看法，對林賽或者過客（或者“粉絲 ”）給出你的意見和建議。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務，不少于800 字。1 、確立審題四要素： 情景的創(chuàng)設：圍繞著明星小提琴手林賽在地鐵站演奏無人關注

6、的事情而 引發(fā)的思考。 任務的布置：請你寫一篇文章，表明你的態(tài)度看法，對林賽或者過客“粉絲 ”）給出你的意見建議。 寫作任務的關鍵詞：意見、建議 事件的焦點/ 關鍵詞： “明星 ”林賽在地鐵站的傾情精湛演奏沒有引起在場者的 “關注 ”，在音樂會舞臺上她是“最耀眼 ”的明星。2、材料提出的問題： 林賽站在音樂會舞臺上是最耀眼的明星，為什么在紐約地鐵站臺卻無人關注？ 過客對一個堪稱完美的“平凡人 ”的演奏不肯停下腳步欣賞，卻對是明星的同一個她的演奏會青睞有加？粉絲們真正喜歡的是xx還是她的音樂？3、確定立意：A、對林賽的意見建議：直面過客們的不關注，反思自我。 藝術的意義也許不在于吸引多少人的關注

7、，而在于自我對藝術的表達和 享受。 享受光環(huán)，也安于平凡；B、對過客的意見建議：在地鐵站腳步匆匆固然是人之常情，但對堪稱完美 的小提琴演奏絲毫沒有關注的現(xiàn)象也引人深思 倘若知曉了演奏者林賽的身份，是否會依然忽略她的小提琴聲呢？進而反思： 關注他人，更應該關注其內在的涵養(yǎng)； 珍惜不期而遇的驚喜；C、對粉絲的意見建議：不要對忽視林賽的過客們一味的指責，應該反思： 真正的粉絲，欣賞的不是明星光環(huán)，而是藝術； 別讓 “明星效應 ”遮蔽雙眼；四、任務驅動型作文如何審題立意1 、審題四要素：（ 1）情景的創(chuàng)設：圍繞著某某事件或現(xiàn)象引發(fā)的思考。（觀點源于材料，議不離事）（2）任務的布置：請你寫一篇文章，對事

8、件或現(xiàn)象表明你的態(tài)度看法，對材料中的某對象給出意見、建議。（明確寫作任務）（ 3）寫作任務的關鍵詞：任務要求的詞語。（集中精力論透一點）（4）事件的焦點/關鍵詞：對人物行為進行評價的詞語、事件或現(xiàn)象中有爭議、有分歧的問題。（多維度比較，論述圍繞材料）2、審題時主要抓住兩個問題： 材料提出什么問題、關鍵詞是什么； 圍繞問題和關鍵詞，結合材料，審題立意，歸納觀點。五、課堂總結：一篇優(yōu)秀作文的誕生，靠的是考生的綜合素質。在新的高考背景下，我們應該適應高考作文的變化，這里我給大家提供的審題立意法，只是向一篇優(yōu)秀作文走出的第一步，我們還需要在素材的積累，思想的深刻，語言的提煉等方面下功夫，在以后的作文教學中我們繼續(xù)探索。六、沙場xx：【 2015新課標 2卷作文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60 分）當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠 ”之路。小