五年級語文(下冊)期末試卷命題說明

1、清池小學(xué)五年級語文（ 下冊 ） 期末試卷命題說明：一、命題指導(dǎo)思想及特點該試卷注重于引導(dǎo)學(xué)生積累、感受與思考，貼近學(xué)生的生活實際，加強語文與生活的聯(lián)系，突出試題內(nèi)容的人文特性；注重于能力這個核心點，強調(diào)運用，突出交際能力、閱讀能力、習(xí)作能力以及書寫能力的全面考核；注重于引導(dǎo)學(xué)生自主、個性化地學(xué)習(xí)語文，堅持開放性、創(chuàng)造性原則，鼓勵考生發(fā)表獨特見解和意見；在考試中追求知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度目標(biāo)的融合。在命題上，試卷結(jié)構(gòu)追求簡約、合理，試題數(shù)量適當(dāng)，注意留給學(xué)生足夠的思考時間，不出偏題、怪題或似是而非的題目，不出無意義的死記硬背的題，習(xí)作不設(shè)置審題障礙。二、命題意圖本試卷屬

2、于期末綜合試題，命題包括三大部分：第一部分屬于基礎(chǔ)知識積累與運用。其中第 1 小題看拼音寫漢字、 第 2 小題選擇正確的讀音，是檢測學(xué)生對本冊教材書拼音的掌握情況；第3 小題辨字組詞、第4 小題辨別詞語的錯別字，為了檢測學(xué)生對生字新詞的掌握；第 5 小題選擇關(guān)聯(lián)詞，檢測學(xué)生的分析能力；第 6 小題選擇作品及作者，檢測學(xué)生對課本知識的掌握；第7 小題，按要求寫句子，檢測學(xué)生的綜合能力；第8小題回憶課文內(nèi)容填空，檢測學(xué)生對本冊課文及積累應(yīng)用的讀背能力，第9小題根據(jù)情境寫話，此題較靈活，檢測學(xué)生的開拓創(chuàng) 新能力。第二部分閱讀積累與應(yīng)用。 第一則為課內(nèi)閱讀，檢測學(xué)生對 課本知識的掌握情況；第二則為課外

3、閱讀，拓展了學(xué)生的課外閱 讀能力。第三部分為習(xí)作。先把自擬題目，再按要求來寫，目的是訓(xùn) 練學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。三、試卷特點1 .突出能力，強化語文的運用第一部分是詞句的運用，通過設(shè)置語言情境，提供表達(dá)環(huán)境， 考查考生自主運用知識解決問題的能力。如第1題為拼音字詞題，我們摘錄了已學(xué)過的詞語， 提供拼 音，讓學(xué)生依據(jù)拼音寫出詞語。這不僅是簡單的看拼音寫漢字， 而是考查學(xué)生運用拼音知識和掌握漢字的能力，試題的靈活性也得到了增強。2 .與生活的聯(lián)系更緊密。我們始終堅持一個理念：學(xué)是為了用，學(xué)語文要與用語文緊 密結(jié)合，語文的外延等同于生活的外延， 語文的學(xué)習(xí)與考試要充 分注意到語文與生活的聯(lián)系，在

4、用中學(xué)，學(xué)中用，突出語文學(xué)科 實踐性的特質(zhì)。如第一部分第九題“一塊草坪上寫著這樣的廣告語：嚴(yán)禁踐 踏草坪。總覺得少了一點情趣。你可以改為：這是提供了適合學(xué)生生活經(jīng)驗的語言情境，讓學(xué)生調(diào)動知識積累和生活積累進行答題，這是學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，與語文知識相結(jié)合的一個很好的考查。3 題型堅持多樣性，開放性、創(chuàng)造性原則，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解和意見?？荚嚨倪^程應(yīng)該成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，成為學(xué)生展現(xiàn)自我的過程。所以在試卷中我們努力做到這一點，力求使試卷題型保持多樣性、開放性、創(chuàng)造性，使考查基礎(chǔ)知識的同時，關(guān)注人文性，培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力。4關(guān)注過程與方法，在整體感悟的基礎(chǔ)上注重理性閱讀。閱讀理解一直是體現(xiàn)學(xué)生語文能力的窗口。該試卷上的閱讀練習(xí)考查基礎(chǔ)，內(nèi)化理解，深入主題，聯(lián)系生活。課內(nèi)閱讀理解是第16 課 橋， 考查學(xué)生生字的掌握，對短語的理解，對課文主旨的理解以及中心的把握，扎扎實實的考查。課外閱讀理解，難度由易到難，聯(lián)系生活，將課內(nèi)與課外銜接起來，實現(xiàn)工