三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-4.1.2春｜人音版(2012)

1、人音版三年級(jí)下冊(cè)春教案一、 教學(xué)目標(biāo)：1 .通過聆聽春 主題旋律，感悟春的意境并展開想象，感受回旋曲的音樂特點(diǎn)，能用語言、律動(dòng)等表現(xiàn)音樂。2 .通過樂曲聆聽了解小提琴的音色，并能模唱主題旋律。3 .通過場(chǎng)景設(shè)定，選擇合適的打擊樂器，在圖形譜的引導(dǎo)下，為第三插部音樂進(jìn)行二聲部的伴奏。二、教學(xué)重點(diǎn)：1 .聽辨并哼唱樂曲主題旋律，體會(huì)作品意境，感受作曲家對(duì)春天和大自然的贊美之情。2 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器為第三插部音樂進(jìn)行二聲部的伴奏。四、教學(xué)用具：PPT鋼琴、打擊樂器等五、教學(xué)過程（一）第一次聆聽主題旋律 A,橫拍律動(dòng)（播放1次）1 .第一次律動(dòng)師： 歡迎大家來到吳

2、老師的音樂課堂，下面請(qǐng)大家和我一起聽一段音樂，并模仿我的動(dòng)作。（師帶生做橫拍律動(dòng)。動(dòng)作：坐在凳子上，雙腳并攏，雙手自然放在膝蓋上，在每一小節(jié)的第一拍搶拍上做往上生長的動(dòng)作。）2 . 指導(dǎo)學(xué)生從律動(dòng)中捕捉音樂師：我的動(dòng)作是怎么做的？生：腳尖踮起來，手肘往上抬師：你和我的一樣嗎？應(yīng)該怎么做？請(qǐng)你觀察我的動(dòng)作。（師哼唱旋律做學(xué)生的律動(dòng)示范，再做自己的，進(jìn)行對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生找到律動(dòng)的音樂性）（二）第二次聆聽主題旋律A,橫拍律動(dòng)（循環(huán)播放）1. 第二次律動(dòng)，師引導(dǎo)2. 第三次律動(dòng)，走到學(xué)生面前，用手把學(xué)生引導(dǎo)在橫拍的律動(dòng)中站起來師： 剛才有很多同學(xué)在吳老師的指揮下，一個(gè)一個(gè)從位置上站了起來，就像小草破土而

3、出一樣。下面內(nèi)圈的同學(xué)為第一組，你們從左邊開始，在音樂中一個(gè)一個(gè)的長起來，而外圈的同學(xué)為第二組，你們從右邊開始，和他們一樣！（三）第三次聆聽主題旋律 A,引導(dǎo)學(xué)生逐一橫拍律動(dòng)（教師哼唱）1 .分組分配任務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生關(guān)注到樂曲的第一拍強(qiáng)拍，捕捉四拍的節(jié)奏。2 .如果有一個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了，老師停下來，從這個(gè)同學(xué)再次開始。直到每一個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)確捕捉到音樂特點(diǎn)為止。（四）第四次聆聽主題旋律 A,加入新律動(dòng)（在四個(gè)樂句的結(jié)束地方加入新動(dòng)作：第一個(gè)動(dòng)作是往前抓低位置，第二個(gè)動(dòng)作是往前抓高位置，第三、第四個(gè)動(dòng)作是波浪從中間往兩遍打開。）1. 教師示范新律動(dòng)，學(xué)生繼續(xù)做橫拍律動(dòng)2. 交流新律動(dòng)，ppt 出示主題

4、旋律譜師：你觀察到新的動(dòng)作了嗎？我是怎么做的？師：其實(shí)著新的動(dòng)作和四個(gè)音符寶寶有關(guān)，你看?。ǔ鍪局黝}旋律譜）3. 師哼唱主旋律，帶生做新律動(dòng)（五）第四次聆聽主題旋律 A,師生分組律動(dòng)師： 你們做前面兩個(gè)樂句的律動(dòng)，吳老師做后面兩個(gè)。你能在音樂中捕捉到前面兩個(gè)音符寶寶嗎？（發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)做得好，邀請(qǐng)他上來做小老師，帶領(lǐng)大家一起做）（六）第五次聆聽主題旋律 A,生分組律動(dòng)師： 我們的小老師捕捉到了音樂，你一定發(fā)現(xiàn)了我們動(dòng)作的秘密，你能跟大家分享嗎？生：第一個(gè)動(dòng)作位置低，第二個(gè)動(dòng)作位置高。師：對(duì)呀，第一個(gè)音樂寶寶“5”音低，第二個(gè)音符寶寶“2”音高，下面請(qǐng)你們找到自己旁邊的伙伴，兩人一組迅速面對(duì)面坐

5、好。師： 我把第一句交給1 號(hào)同學(xué)， 第二個(gè)交給2 號(hào)同學(xué)， 你們能成功嗎？后面兩句還是交給吳老師（七）學(xué)唱主題旋律A師：其實(shí)這是一首春天的最美的旋律，你能用“l(fā)i”來跟著吳老師哼唱一下前面兩句嗎？1. 師彈伴奏，放慢速度，引導(dǎo)生哼唱主題旋律第一、第二樂句師：你們有沒有看到百花爭(zhēng)艷的春天，你聽，是這樣的？2. 教師演唱簡(jiǎn)譜，律動(dòng)引導(dǎo)“5”（在“5”音上，雙手從下往上打開，把往上努力生長的感覺表現(xiàn)出來）3. PPT圈出“5”音，師生交換唱師：請(qǐng)大家演唱“5”這個(gè)音，注意要把百花爭(zhēng)艷的感覺通過你們的聲音表現(xiàn)出來，吳老師唱其他的旋律。師：現(xiàn)在我和你們交換唱一唱。4. 介紹樂器 小提琴師： 你們都聽出

6、來了嗎？這一段小草生長、百花爭(zhēng)艷的旋律，是由什么樂器演奏的呢？生：小提琴師：小提琴的音色怎么樣？給你怎樣的感受？生：明亮、輕巧、跳躍、有彈性、細(xì)膩等教師總結(jié)5. 介紹作品師： 其實(shí)這是意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲四季 中的一首，叫做 春。作曲家通過音樂表現(xiàn)他心中的春天的樣子。（八）欣賞全曲，找出主題旋律1.聆聽全曲，找出主題旋律出現(xiàn)了幾次師：下面，把這首作品帶給大家，同時(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)聆聽，在音樂中去找一找我們前面反復(fù)聆聽的春天最美的旋律出現(xiàn)了幾次？生： 5 次、 6 次、 7 次等師：其實(shí)出現(xiàn)了很多次，我用 A來表示主題旋律的話，出現(xiàn)了幾次呢。（PPT展示，一共5 次）（九）介紹插部音樂師

7、：他們是不間斷的出現(xiàn)的嗎？生：不是，中間有其他音樂。師：是的，中間分別出現(xiàn)了四次別的音樂，我用B、 C、 D、 E 來標(biāo)記，他們被成為插部音樂。（十）介紹回旋曲師：“A+B+A+C+A+D+A+E+'A這樣由一個(gè)主題旋律A反復(fù)出現(xiàn)，中間有間隔著不同的插部音樂的作品，我們把它成為回旋曲，這首春就是一首回旋曲。（十一）聆聽第三插部音樂“D”師：下面我想跟大家分享期中一段我最喜歡的插部音樂。師：這段插部音樂，給你們?cè)趺礃拥母惺埽可河悬c(diǎn)緊張，有點(diǎn)恐怖師：你覺得在描繪春天的什么景象呢？生：打雷下雨師： 作曲家所要展現(xiàn)給大家的就是春天萬物復(fù)蘇的景象中，突然間出現(xiàn)了一種不和諧的聲音，那就是春天的電

8、閃雷鳴。（十二）學(xué)生選擇打擊樂器模仿電閃雷鳴場(chǎng)景下的音色1 .選樂器探索演奏師： 吳老師這里有很多打擊樂器，下面我想分別邀請(qǐng)幾位同學(xué)，請(qǐng)你來選擇一件樂器，表現(xiàn)大自然中的雷聲、雨聲。（請(qǐng)一位同上上臺(tái)，選擇樂器）師：這位同學(xué)選擇了（） ，你可以先試著演奏一下，用你能想到的各種方法。（給學(xué)生探索的時(shí)間）師：你要用它模仿春天的什么？（雷聲或雨聲）師：那你演奏給大家聽一下。（同樣的方式再邀請(qǐng)幾位同學(xué)）2 .出示圖形譜，共同演奏，找到低聲部師：現(xiàn)在我來播放我們剛聽到的春中的插部音樂，電閃雷鳴的場(chǎng)景。你看著這個(gè)圖形譜，能跟著音樂演奏嗎？其他沒有樂器的同學(xué)，你們可以舉起右手，用手指跟著圖形譜畫一畫。師：這個(gè)雷聲是由什么樂器演奏的？你們聽出來了嗎？生：大提琴師：大提琴的音色怎么樣？生：低沉、沉重，好像打雷的聲音3 .出示二聲部圖形譜，教師引導(dǎo)，找到高聲部師： 在大提琴的上方，還有一組旋律，你能聽出來是由什么樂器演奏的嗎？請(qǐng)看圖形譜，吳老師來為大家演奏一次，我也選擇一件我認(rèn)為適合它的樂器。生：小提琴4 .師生合作演奏二聲部師：你們能跟我合作演奏嗎？你們演奏大提琴的，我來演奏小提琴的，請(qǐng)注意，他們是同時(shí)出現(xiàn)的嗎？生：不是5 .學(xué)生分組演奏二聲部（十三）聆聽全曲合作展示分三組：第一組大部分同學(xué)：在全曲中尋找主題旋律 A,可以用自己喜歡的方式表達(dá)（小草生