六年級上冊美術教案第16課發(fā)現(xiàn)老房子的美馬頭墻人美版

1、中國古建筑馬頭墻教學類型：造型與表現(xiàn)教學年段：六年級執(zhí)教教師：何林娟教學目標知識與技能：了解馬頭墻的來歷、功能和寓意，能用線條概括基本外形并描繪出馬頭墻各構件上的細節(jié)線條。過程與方法：通過視頻對馬頭墻有了基本的了解，通過觀察分析能用線條概括其基本外形。通過教師示范，學習用線描繪畫馬頭墻。情感、態(tài)度和價值觀：感受馬頭墻的意蘊美，激發(fā)學生進一步了解中國古建筑。增強對建筑藝術的熱愛。教學重難點重點：學習馬頭墻的構造并將各部分用線描的繪畫方法表達出來。難點：用精細的描寫繪畫出馬頭墻的細節(jié)。教學準備黑色勾線筆、圖片、課件、作業(yè)紙。四、教學過程（一）、名家名作，導入新課。和孩子聊天，以了解他們喜歡的季節(jié)以

2、及詩句導入課題。師小結：你們說的詩都很美，何老師也想起了一首很美的詩，一首王維的詩。（PPT、視頻）“清風拂綠柳，白水映紅桃。 舟行碧波上，人在畫中游”。人在畫中游的感覺怎么樣？畫家吳冠中用粗細的墨線將現(xiàn)實生活中的美提煉成藝術永恒的美，那想不想去現(xiàn)實生活中畫家筆下的村莊看一看？（視頻）在我國徽州有這樣一個被譽為民間故宮的畫中的村莊。它們的房屋高低錯落， 白墻青瓦，明朗而素雅。有一句詩這樣寫到：“青磚小瓦馬頭墻，回廊掛落花格窗”說的是明清徽州一帶的建筑風格，青色的醇、小片的黛瓦和馬頭墻。（二）了解馬頭墻的來歷、功能。1、馬頭墻的來歷。讓學生們猜一猜，你們知道在古建筑中這樣的墻為什么叫馬頭墻嗎？生

3、：翹起來的部分像馬頭。根據(jù)馬的成語：一馬當先、馬到成功、萬馬奔騰、汗馬功勞、小結：馬可以說是一種吉祥物，古代徽州男孩子十二三歲便背井離鄉(xiāng)，踏上商路，馬頭墻也是家人對他們望遠盼歸的一種物化象征，（PPT）從高處往下看，哪個成語更適合形容這種氣勢？有著萬馬奔騰之勢。（出示課題）2、馬頭墻的功能。（視頻）這樣的建筑，到底是誰設計的，他又有什么功能呢？我們一起來聽一聽。生：根據(jù)視頻內(nèi)容回答何歆、防火。師小結：何歆的歷史地位同時也被記入中國消防通史?，F(xiàn)在我們知道了，馬頭墻最主要的功能是什么？生：防火。（人們在設計馬頭墻的時候，不僅考慮它防火的功能，還特別重視它的外形和寓意。）（二）探究學習一一外形美、構

4、造美1、了解外形美。教師取了墻體的一半（帖黑板），并提問：它的外輪廓呈什么線？（板書外形）生：折線根據(jù)折疊的次數(shù)說寓意，為后面座頭的寓意打下伏筆。圖一只有一疊、圖二呢？兩疊、圖三呢？三疊、圖四呢？四疊。四疊可能寓意著什么？寓意四季平安。五疊呢？ （ PPT）你們說到的只是一個跟五相關的成語，古人修建房屋的時候都是有美好寓意的，這里五疊又稱“五岳朝天”2、分析結構美。根據(jù)一面不完整的馬頭墻請孩子通過詩句找出馬頭墻上缺少的青瓦和座頭部分。師：你是根據(jù)那一句詩猜到的？你能把你找到的詩讀一讀嗎？這樣就夠了嗎？生：還有翹起來的那部分。師：在古建筑中，它叫座頭（板書座頭） 。（四）深入探究一一寓意美靠近一

5、點仔細看馬頭墻的座頭部分，請孩子觀察不同的座頭外形并猜測其寓意。師：（PPT）這個座頭有點像什么的尾巴？生：猜動物。師：也就是用喜鵲尾巴一樣的磚作為座頭，叫鵲尾式馬頭墻師：它還有著美好的寓意（板書寓意）生：有抬頭望喜之意。師：用田字紋或字紋的方斗一樣的磚作為座頭，這叫印斗式馬頭墻，是主人對讀書做官的一種理想追求，師：用窯燒“吻獸”構建安裝在座頭上，常見有鵬尾、哺雞、鰲魚、天狗等獸類，它叫座吻式馬頭墻，有避災祈福之意。（五）教師微課示范線描畫了解了馬頭墻的外形、結構和寓意之后，我們就要開始畫畫了， 在畫之前我們可以先像 這樣（示范畫線）在圖片上找一找長的結構線和一些細節(jié)的線條。在桌面上每人有一張

6、圖片資料，接下來，請你用勾線筆直接在圖片上畫出你找到的外輪廓線和一些青瓦、座頭上的細節(jié)線條。時間一分鐘。畫家吳冠中用他的方式表現(xiàn)出了江南水鄉(xiāng)的形式美（靈動美），今天我也想嘗試一下用線描的方式表達馬頭墻的線條美。想不想看老師是怎么畫的？（微課視頻）（六）學生作業(yè)（PPT）這是何老師畫的畫，（帖黑板）這些是我們學校的一些學生作品。（六）學生繪畫，教師巡視。大家都迫不及待想畫了，先看（PPT）作業(yè)要求：請你先仔細觀察、分析要畫的馬頭墻，然 后用線描的方式表達出來。開始吧?。úシ乓曨l圖片欣賞和學生作品）六、作業(yè)展評自評、互評五、課后拓展剛才你們都是從作品的線條和構圖等視覺上進行了欣賞，開課時我們講了古人在修建房屋的時候還特別重視它的功能，不知道大家有沒有關注最近涼山木里縣的火災新聞，30多名消防戰(zhàn)士犧牲了，我們在心中永遠懷念這些英雄。但