《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案

1、一年級(jí)下冊(cè)教案第 6 單元 100 以內(nèi)的加法和減法（一）第 1 課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【教學(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2. 使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn) : 掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能口算100 以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。重點(diǎn)：使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法。3+2=2+7=4+5=3+4=7-3=9-4=6-3=8-2=學(xué)生回答時(shí)，要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位。如3+2，是3 個(gè)一加2 個(gè)一

2、，得5 個(gè)一， 3+2=5。7-3 ，是 7 個(gè)一減 3 個(gè)一，得 4 個(gè)一， 7-3=4。2. 復(fù)習(xí)數(shù)的組成。(1)8個(gè)十是（）5個(gè)十是（）（ 2）60 里面有（）個(gè)十90 里面有（）個(gè)十一年級(jí)下冊(cè)教案二、新課講授1. 談話導(dǎo)入。出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)課件。師：今天小動(dòng)物要在森林公園舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)， 準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品是小皮球，每盒 10 個(gè)，一共 6 盒，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小皮球？學(xué)生高興地?cái)?shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有 60 個(gè)小皮球。師：對(duì)！一共有60 個(gè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。（出示課題）2. 教學(xué)例 1：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。出示例 1 情景圖。師：同學(xué)們，

3、圖上的老師和小朋友在做什么？生：老師在給小朋友發(fā)書。師：桌子上有多少書呢？生：左邊有 10 本書，右邊有 20 本書。師：觀察得很仔細(xì)。你能提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？生：一共有多少本書？師：很好！請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1 捆，右邊再擺 2 捆。求一共有多少根？師：求一共有多少根？怎樣計(jì)算？（邊畫邊圈，邊板書）一年級(jí)下冊(cè)教案生： 10+20=師： 10+20 應(yīng)該怎么算呢？請(qǐng)先想一想，再小組交流一下。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)、交流。生 1：我是這樣想的， 10 是由 1 個(gè)十組成的， 20 是由 2 個(gè)十組成的；“10+2

4、0”是 1 個(gè)十加 2 個(gè)十，得 3 個(gè)十， 3 個(gè)十是 30。板書： 10+20=30生：我是這樣想的： 1 加 2 等于 3，所以 20 加 10 等于 30。板書： 2+1=310+20=303. 教學(xué)例 1：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了 10+20=30。想一想：30-10=師：我們還是先用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺。師：應(yīng)該怎么擺呢？生：先擺 3 捆小棒，去掉 1 捆，現(xiàn)在還有多少根？（學(xué)生可能拿走 1 捆，這時(shí)老師追問(wèn)）師：去掉 1 捆，怎樣表示？（畫虛線圖）一年級(jí)下冊(cè)教案師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計(jì)算？（用減法計(jì)算）列式：30-10=師：計(jì)算減法時(shí)，怎么想

5、？生：我是這樣想的： 3 個(gè)十減去 1 個(gè)十，是 2 個(gè)十，2 個(gè)十是 20，所以： 30-10=20。學(xué)生口述時(shí)，教師板書。齊讀： 20+10=30，30-10=20。三、課堂練習(xí)1. 完成教材第 62 頁(yè)“做一做”的第 1 題。師：請(qǐng)同學(xué)們看圖列出一道加法、兩道減法算式。 （學(xué)生把算式寫在練習(xí)本上，指一名學(xué)生口述，教師演示投影片）40+20=6060-20=4060-40=20師：你是怎樣想的？生： 4 個(gè)十加 2 個(gè)十是 6 個(gè)十，是 60。6 個(gè)十減去 2 個(gè)十是 4 個(gè)十，是 40。6 個(gè)十減去 4 個(gè)十是 2 個(gè)十，是 20。2. 完成教材第 62 頁(yè)“做一做”的第 2 題。本題是 10 以內(nèi)的加、減法和整十?dāng)?shù)加減法的對(duì)比練習(xí)。上、下兩題是一組，使學(xué)生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生完成每一組題后，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，上下兩題的計(jì)算方法有什么不同。3. 湊百練習(xí)。師生對(duì)練或兩個(gè)同學(xué)對(duì)練：一人說(shuō) 30，另一人答：一年級(jí)下冊(cè)教案70；一人說(shuō) 60，另一人答 40。4. 游戲：郵遞員送信。在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴