學生個人成長檔二年級

1、一學生成長記錄袋的用途：是學校在培養(yǎng)學生、了解學生過程中形成的，一個人為單位記錄學生成長經(jīng)歷、品德素養(yǎng)、學習狀況、實踐能力等情況，并由學校統(tǒng)一管理、保存起來以備考評的有價值的原始材料?！昂⒆用刻於荚诎l(fā)展，只是有許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。教師的責任就是要發(fā)現(xiàn)孩子許多方面的發(fā)展，把它告訴孩子和孩子的父母，并因勢利導，促其主動發(fā)展?！笔堑?，孩子每時每刻都在進步，都在發(fā)展。給學生建立“成長檔案袋”，不僅讓老師、父母及時了解孩子的成長軌跡，更讓孩子自己獲得收獲的喜悅，感受成長與進步。二設計封面讓學生自行設計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。開學時，我給班里的每個學

2、生發(fā)了一個檔案袋，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智設計封面。結果，在教師或家長的幫助和指導下，有的學生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，并根據(jù)自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的×××”“刻苦好學的×××”。不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如“成長的足跡”“新苗長高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。這些封面的設計既新穎美觀又極有創(chuàng)意。三袋中內容1優(yōu)缺點卡。為了讓學生正視自己的優(yōu)勢與不足，明確努力和發(fā)展的方向，首頁可以叫學生用一張白紙寫下自己的優(yōu)點和缺點。若要有創(chuàng)意，也可以教學生在白紙

3、上印下自己的手印或者腳?。ㄟ@是同學們最喜歡的），然后在每個手指或腳趾上寫出自己最主要的幾個優(yōu)點，在手心或腳印中間寫上自己的不足或最想達到的目標。待期末反思時，看看優(yōu)點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標是不是已經(jīng)達到了。2家校聯(lián)系冊。這是學生成長記錄袋內容構成的主要成分之一。因為，家校聯(lián)系冊的內容既有學生每周課外識的字、看的課外書的記錄以及完成作業(yè)的情況記錄，又有學生學習興趣、方法、習慣等校外表現(xiàn)的評價。不但有家長的評價，還有教師的評價、學生自己的反思等內容，是及時、全面記錄學生成長與進步過程的有效憑據(jù)。具體做法是：開學時，先召開一次家長會，教師將課改的目的、意義、要求等向家長講清楚，讓家長了

4、解課改，支持并參與到課改工作之中。然后給每位家長發(fā)一本小冊子，要求家長每周一次記錄孩子一周內在家里的主要表現(xiàn)和學習情況。星期一由孩子交給老師，老師閱后又將孩子的在校情況簡要地用紅筆寫在聯(lián)系冊上（老師的批語可以是激勵的語言，也可以是中肯的意見或建議），星期二再由孩子將家校聯(lián)系冊返還到家長手里。這樣架起校內外溝通的橋梁，不但有助于教師、家長的情感交流，而且有利于學生良好習慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一年的實踐證明，家校聯(lián)系冊能夠客觀、公正、及時、全面地從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度記錄學生成長進步的軌跡。同時，學生也能從中不斷發(fā)現(xiàn)自我、反省自我、改正自我，真正地促進了學生的不斷進步和健康

5、成長，因而很受家長歡迎。3榮譽本。這是全班學生都十分珍視的本子，是他們充分體驗成功，獲得滿足之所在。為調動學生學習的興趣，激發(fā)其上進心，鼓勵學生課外多識字、多閱讀、多背課文、積累詞匯、豐富語言，班里可以開展爭奪小紅花的活動。每月底進行一次評比，有進步獎、識字大王獎、背書大王獎、積極發(fā)言獎、熱愛勞動獎、作業(yè)工整獎等等十幾個獎項。被評到的同學也獎勵一朵小紅花。同學們將這些小紅花粘貼在榮譽本上。10朵小紅花換得一面勝利的小旗子公布在班里的紅旗評比欄中，10面紅旗（也就是100朵小紅花）即獎勵一張百花獎獎狀。這一激勵競爭機制，極大地調動了學生們學習、守紀的積極性和主動性，促進了班級工作的開展。4單元檢

6、測卷。這是每學完一組課文之后，對學生語文知識、能力及方法習慣、情感態(tài)度價值觀的檢測。卷上有量化的評分，也有質性的評價。有教師、家長的寄語，也有學生的自我反省等內容。5課外識字本。學生們將看電視、上街、收集商標、課外閱讀等渠道識的字或抄寫或粘貼于課外識字本上，作為學生的課外識字成果裝于成長記錄袋中。6有意義的作品讓學生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫、手工制作、生字卡等能讓學生產(chǎn)生成就感的作品，也可以是失敗的、能給學生以啟示的、有待提高的作品?？傊?，只要學生樂意，能對他們的成長、進步產(chǎn)生教育意義的作品都可以裝入成長記錄袋中。7搜集的資料。為適應未來信息社會的要求，在教學有的課文之前，我特別注意讓學生搜集資料。其目的不僅是為了培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力，也為了讓學生在收集資料的過程中，更多地認識社會、了解社會。既可以培養(yǎng)綜合實踐能力，同時也方便了教學。學生將自己收集到的一些圖片、文字資料等，挑選最喜歡的，自己認為最有價值的裝入成長記錄袋內。8學生參加綜合實踐活動的一些照片、文字記錄資料等也可以裝入成長記錄袋中?？傊?，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發(fā)展。成長記錄袋一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過