學(xué)校教科研年度工作總結(jié)模板5篇精選

1、精品文檔學(xué)校教科研年度工作總結(jié)模板5 篇精選-WORD文檔，下載后可編輯修改-學(xué)校教科研年度工作總結(jié)模板( 一)學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、 教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。 以下為我校教科研工作總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計劃，落實責(zé)任，有步驟的開展教科研工作。2、健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室

2、工作。3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad 、電腦、無人機等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費充足，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵。二、制定計劃，落實方案1、制定計劃，有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié)， 結(jié)合中心校實際， 制定切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。1精品文檔2、落實方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計劃的落實，中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、 學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進行督導(dǎo)檢查，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證計劃的落實。

3、學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查，注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查，做到全員檢查，詳細記錄。三、活動助推，注重過程聯(lián)片教研活動。每學(xué)期，中心校都要在民主、 五小、四合、建設(shè)、富強、中心幼兒園 6 個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動， 每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。四、團隊建設(shè)，注重實效1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為服務(wù)團隊。2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實施方案，組建了小學(xué)語文

4、、數(shù)學(xué)、英語、綜合、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊，開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動，教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進教研協(xié)作區(qū)。五、校本研修，扎實有效1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊。 結(jié)合 xx 區(qū)校本研修學(xué)時認定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊，積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，校本研2精品文檔修過程性材料詳實。2、加強校本研修檢查和學(xué)時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。 年終，各校通過教師自評、 學(xué)校認定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時進行認定。六、質(zhì)量監(jiān)測，認真組

5、織1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、 統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析，實行集中考試、流水閱卷，公正評估。2、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務(wù)，取得了良好的效果。七、存在的問題檔案資料不夠完善。 很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊，內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強。今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒有做到校校全覆蓋，今后要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系，開展好放映組織工作，同時加強教師、學(xué)生的影評工作。教科研水平有待提升。中心

6、教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學(xué)校的期望還有差距， 自我提升的空間很大。學(xué)校教科研年度工作總結(jié)模板( 二)3精品文檔“立足科研、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則。 在成功成為佛山市十七間首批教育科研示范學(xué)校后，學(xué)校對教育科研工作在學(xué)校的開展和發(fā)展更為重視， 結(jié)合學(xué)校的發(fā)展和上級的要求，學(xué)期初，我校專門成立的教研處，并由我去主管教研處的所有的工作。在已結(jié)束的上學(xué)期， 教研處遵循著以“貼近教育教學(xué)， 注重研究實效”為基本出發(fā)點， 按照上級教育科研部門的有關(guān)要求， 在學(xué)校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的研究活動， 進行了富有意義的實踐探索，取得了一定的成效 ,

7、現(xiàn)將教科研工作進行總結(jié)。一學(xué)期來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視， 經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。開學(xué)第一周，教研處利用科組活動時間，在全校的科組長、備科組長會議上，就拋出了本學(xué)年教研處的工作構(gòu)想，征集建議，完善提升工作方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，參加“教學(xué)比賽課”“初三新課教學(xué)增效課”“初一、 初二的研討課”“高級教師的專業(yè)引領(lǐng)課”的聽評課活動，并與教師進行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥各年級教研組 ( 備課組 ) ，督查并參加集體備課活動。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張， 學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持，大力投入培訓(xùn)經(jīng)費， 要求教師參加各級各類培訓(xùn)， 在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性

8、的小結(jié)。 對教師獲得課題申報、教科研成果、 教學(xué)基本功評比，對教師及時肯定和通報表揚，同時納入績效考核中。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利。一個學(xué)期下來，做了很多工作，也收獲了很多，大體情況如4精品文檔下：1、開學(xué)初，組織學(xué)校行政、團委、科級組長到東莞的東城初級中學(xué)、茶山中學(xué)兩間學(xué)校為期兩天的參觀、學(xué)習(xí)、交流、研討。2、從第六周至十六周這段時間里，教研處策劃、組織了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史七個中考文化學(xué)科的教學(xué)比賽活動，活動邀請市、區(qū)相關(guān)學(xué)科的教研員前來參加聽課、評課、議課等教學(xué)科研研討活動， 整個活動收到較好的效果， 它給參加比賽課的老師一個展示教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教

9、學(xué)能力、教學(xué)水平的機會，同時也給整個學(xué)科組的老師一個學(xué)習(xí)、交流、研討、促進、提升的平臺。3 在十七周利用全校教職工會議上專門召開了“有效教學(xué)比賽總結(jié)表彰會”，會上邀請了陳志紅、鄧桂蓮兩位優(yōu)秀的青年教師、本次大賽學(xué)科一等獎獲得者代表作成長收獲分享， 陳校長作總結(jié)發(fā)言最后給獲獎教師頒發(fā)證書和獎品。4、策劃、組織了一場行動研究案例的撰寫、提升、完善的會議活動，活動邀請了佛山教科所的馮老師前來指導(dǎo)。5、組織老師積極參加區(qū)級和省級課題的申報活動：其中區(qū)級課題中十一個申報， 十個獲得批準(zhǔn) ( 有三個獲經(jīng)費資助 ) ，省級課題申報中四個申報，有三個獲得較好的評價， 最后陳治鋒副校長的課題獲上送省評比。6、組

10、織了音樂科組的麥偉強老師參加鎮(zhèn)、區(qū)的說課比賽，并以中學(xué)組分奪一等獎。7、組織了物理科組的周佳軍老師參加佛山市首屆物理有效教學(xué)5精品文檔比賽，在參賽 39 位老師中，以優(yōu)異的表現(xiàn)獲佛山一等獎。8、與校長室策劃、組織了一場快樂工作，幸福職業(yè)為主題的講座活動，邀請了廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處的處長龔孝華教授前來授課，給我們的全校老師享受精神大餐， 傳遞著工作和生活的正能量。9、初三年級開展“初三新課教學(xué)增效課”、初一、初二年級開展“教學(xué)研討課”及全?！案呒壗處煹膶I(yè)引領(lǐng)課”開展的如火如荼，豐富著備課組的活動，促進著教師的專業(yè)發(fā)展和進步。( 要求每位老師要承擔(dān)以上類型的公開課至少一節(jié)以上) ，每節(jié)課都有教

11、學(xué)處的行政跟進。10、初一年新增開設(shè)了校本課程，拓寬學(xué)生視野。11、第二課堂活動也開展的紅紅火火，其中初二的英語競賽、初三的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽輔導(dǎo)，有老師們的群策群力、努力付出，每個項目都有相關(guān)的行政跟進、監(jiān)督。12. 走出學(xué)校，多渠道安排教師外出培訓(xùn)。陳治鋒老師參加的省骨干老師的培訓(xùn)，六位老師參加區(qū)名師的上海華東師大的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，何錦明、富安兩位老師的信息技術(shù)培訓(xùn)、鄭健俊老師的別的學(xué)習(xí)培訓(xùn) , 語文科組的部分教師參加省級的培訓(xùn)等，這些培訓(xùn)活動，很好地提升教師的專業(yè)水平、專業(yè)素養(yǎng)和管理能力等。13、初二的全國英語競賽成績非常驕人，我校學(xué)生參加2013 年全國基礎(chǔ)教育英語綜合能力競賽成績喜人

12、，16 位參賽選手全部獲獎。其中 10 人獲全國一等獎， 6 人獲全國二等獎。林潔瑩同學(xué)名列佛山第二名，趙思圓同學(xué)名列佛山市第九名。三水前十名我校占了八位，6精品文檔其中林潔瑩、趙思圓、陳舒婷三位同學(xué)囊括三水前三名。 我校胡英堯、楊霞、曾玉飛、蔡嘉靖四位輔導(dǎo)老師被評為“全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。14、語文科組部分老師輔導(dǎo)學(xué)生參加佛山的中學(xué)生作文大賽成績在三水最為突出， 4 名參賽學(xué)生全部獲獎，其中市一等獎2 名，是三水區(qū)獲一等獎人數(shù)最多的學(xué)校。15、歷史科組老師和學(xué)生在2013 年三水區(qū)初中高中學(xué)生歷史寫作大賽在成績突出，一等獎人數(shù)最多，共6 人; 獲獎總?cè)藬?shù)最多，共15 人。16、政治科組的李燕芳

13、老師在高明參加佛山市的同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動中，深受好評。17、陳治鋒副校長在16 周二利用教師例會時間為全校教師上了一節(jié)“名師展示課”，在參加的各項教研活動中，成果豐富：本學(xué)期被評為“省優(yōu)秀物理骨干教師”; 撰寫的我的教學(xué)風(fēng)格-激情幽默互動，在專著如何形成教學(xué)風(fēng)格中發(fā)表; 七月，受佛山教育局教研室之約，參與撰寫專著高效課堂細節(jié)處的十個教學(xué)智慧，本人撰寫的激趣的智慧，近三萬字，即將出版發(fā)行 ; 撰寫的一篇論文也被教育核心刊物廣東教育選中，發(fā)表在2014 年第一期 ; 還與佛山物理名師一起編輯了3 本物理教輔資料 ; 在這學(xué)期，受廣二師培訓(xùn)處的邀請，先后四次給深圳、廣州的教師送課、評課、開講座;在

14、 12月底，受邀參加了在深圳舉辦“兩岸四地第二屆中學(xué)物理研討會”，并在港澳臺和大陸的一百多名代表的研討會上有幸成為專題發(fā)言人之一，發(fā)言的內(nèi)容被選在物理報刊雜志上發(fā)表。7精品文檔18、十月份，三水區(qū) 2013 年青少年科技創(chuàng)新大賽中， 成績優(yōu)異，共有 94 名師生、50 件作品獲獎 ( 區(qū)中學(xué)組最多 ) ，主要包括科技發(fā)明、科學(xué)研究論文、 實踐活動和科幻繪畫四個類別，其中有 6 件優(yōu)秀作品獲一等獎 ( 區(qū)中學(xué)組最多 ) 。19、在西南街道 2014 年元旦書畫即席揮毫大賽 , 我校選手再獲驕人成績：硬筆書法類 6 人獲獎，其中一等獎 3 人，二等獎 3 人，占全街道獲獎人數(shù)的三分之一 ; 軟筆書

15、法類 7 人獲獎，其中一等獎 6 人，二等獎 1 人，一等獎獲獎人數(shù)占全街道四分之三 ; 繪畫類 4 人獲獎，其中一等獎 3 人，二等獎 1 人。 13 位同學(xué)代表西南街道參加區(qū)第六屆光彩事業(yè)“黃甘培杯”中小學(xué)書法比賽也取得了優(yōu)異的成績， 具體獲獎名單如下：【初中組硬筆類】獲一等獎：周燕玲 ; 獲二等獎：杜芊芊、李苑晴; 獲三等獎：陸瑋琳、馮潔婷、鄧惠心?！境踔薪M毛筆類】 獲一等獎：顏鈺薇、楊力、余韻瑤 ; 獲二等獎：何芷琪、何倩、黃詩華 ; 獲三等獎：劉浩源。蔡銳華、肖潔兩位美術(shù)老師被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。20、組織老師撰寫年度教學(xué)論文，并在學(xué)校內(nèi)部評選出上送區(qū)、街道的優(yōu)秀論文后，進一步修改

16、、定稿、上送。21、調(diào)查、策劃下學(xué)期的校本課程的開設(shè)情況?？梢哉f，在整個學(xué)期里，我們教研處的各項工作，都能有效地依原來教研處的工作計劃，適時調(diào)整工作方案，并對計劃完善提升，穩(wěn)步推進，腳踏實地，有效實效地將學(xué)校的教科研工作開展好，為提升8精品文檔教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)、綜合能力，實現(xiàn)教學(xué)效益的化作出的貢獻。回顧上學(xué)期的教研處工作， 雖取得了一些成績， 但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。學(xué)校教科研年度工作總結(jié)模板( 三)近年來， xx 小學(xué)堅守“科研興校，科研興教，科研強師”的信念。在“十一五”、 “十二五”期間先后開展了多項教育改革與

17、教育創(chuàng)新活動。學(xué)?，F(xiàn)有近10 位骨干教師共承擔(dān)參與了2 項省級、 2 項市級重點科研課題的研究。課題研究取得了省市級科研成果獎10 余項，省市級以上論文獎及發(fā)表20 多篇。這些成績的取得，僅僅只是個開始，它離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)，離不開xx 小學(xué)教師的實踐與鉆研?，F(xiàn)就我校教育科研工作總結(jié)匯報如下：一、推進學(xué)校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進地穩(wěn)步推進。學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。 2007 年，我校全面推進教育科研工作制度改革，充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢， 確保學(xué)校教育科研工作

18、有章、 有序的開展。具體舉措有：1、成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組管理結(jié)構(gòu)。學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組， 明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組9精品文檔職責(zé)。科研領(lǐng)導(dǎo)小組始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長以師為本，在校內(nèi)充分營造民主和諧、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力、凝聚力的學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴和從教的價值。學(xué)校積極網(wǎng)絡(luò)人才，有計劃、有針對性地培養(yǎng)人才，努力為教師搭建發(fā)展的平臺，使有志教師能在澤小實現(xiàn)自己遠大的抱負。2、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度。學(xué)

19、校教研組由語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、綜合科教研組組成。各教研組工作由學(xué)校落科行政統(tǒng)一管理。 教研組活動由科組長統(tǒng)一安排， 各教研組工作必須按學(xué)校教學(xué)目標(biāo)制定出本學(xué)科教學(xué)改革目標(biāo)、 措施、方法及實施方案，做到兩年一規(guī)劃， 逐年出成效。教研組每開學(xué)初要根據(jù)上級部門指示及學(xué)校工作部署，制定切實可行的校本教研教改活動計劃，并嚴格按計劃開展科組教研教改活動。 學(xué)校課題組是由市教科所審批立項的科研課題為中心的教研群體 ( 即教師 ) 組成。各課題組由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。 課題組研究活動由課題主持人負責(zé)，各課題組必須科學(xué)細致地制定出本課題的開題報告、 研究內(nèi)容、實施方案、達成目標(biāo)等

20、。通過教育科研工作制度的管理完善，引領(lǐng)教師掌握科學(xué)的教育管理方法，逐步讓教師成長為科研型、專家型教師。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的需要，是教師自我提升的需要， 是學(xué)校文化再現(xiàn)的窗口。 我校通過啟動學(xué)校教育科研工作制度，獎勵發(fā)放教10精品文檔育科研經(jīng)費，促進我校教育科研工作逐步走向合理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。二、推進學(xué)校教育科研校本發(fā)展， 讓科研與教學(xué)求實求效地健康發(fā)展。校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、 改進教學(xué)教研方法， 提升教師教學(xué)水平， 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。 在新課程改革與實驗過程中， 做好校本科研工作尤為顯的重要。 我們充分認識到校本教研在學(xué)校發(fā)展的重要性，雖然

21、處處提，校校搞，但這不足以影響我們的工作開展，只要是正確的、可行的，我們就要堅持下去。1、緊扣學(xué)校課題開展各項教學(xué)研究。學(xué)?！笆晃濉逼陂g，在王校長和張校長的主持下，重點開展了農(nóng)村小學(xué)生生存教育課題研究。這個課題全校大部分老師都參與。 我們清醒地認識到開展校本教研的目的是促進教師的專業(yè)發(fā)展， 教學(xué)研究的組織設(shè)置以及組織所擔(dān)負的主要職能要以有效推動校本教研為原則， 使教研組織真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。基于這一點，課題立足于學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組織的實踐為依據(jù)，以“問題引領(lǐng)式”學(xué)科教研方式開展探討，這對改變中小學(xué)教科研的現(xiàn)狀具有針對性， 符合教師教學(xué)研討與業(yè)務(wù)水平的提高，體現(xiàn)了研究回歸實踐，回

22、歸學(xué)校，回歸教師的原則，對形成學(xué)校教研文化和學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要的理論與實踐意義。我們注重過程，講究實效，在學(xué)?？平M教研中，堅持以“問題引領(lǐng)式”學(xué)科校本教研展開， 并沿用“三位一體”的教研結(jié)構(gòu)： 即自我反思、同伴互助、 專業(yè)引領(lǐng)?？平M教研中堅持有效開展專題性教學(xué)反11精品文檔思活動，通過由各科教師上研討課或探索課， 科組教師作內(nèi)部性的協(xié)作研討，融課題研究于課前設(shè)計、課堂實踐、課后反思之中，深入地總結(jié)經(jīng)驗，交流信息，探討問題。教師在教學(xué)中研究， 在研究中提高，課堂愈發(fā)煥發(fā)出生命的活力，教育教學(xué)不斷取得成效。2、讓教育科研走上校本研究。要作好教科研工作，首先要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念， 要轉(zhuǎn)變以學(xué)科教學(xué)

23、為中心的教育思想，樹立整體化知識的教育觀念 ; 要轉(zhuǎn)變只關(guān)注硬件設(shè)施的教育思想，樹立重視營造良好學(xué)術(shù)環(huán)境的教育觀念。 學(xué)校教科研工作要以教育改革和發(fā)展中的主要問題為主攻方向， 積極探索教育發(fā)展的規(guī)律， 發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用。其次，以課題為龍頭，形成多渠道，多層面，多梯度的課題網(wǎng)絡(luò)。我校語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科均有自己的學(xué)科市級立項課題，他們以課題研究為牽引， 搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)制高點， 全面優(yōu)化教育教學(xué)過程，全面提高研究成果水平和應(yīng)用水平，成果顯著。近年來，學(xué)校各科論文履見在市級以上獲獎及發(fā)表。3、讓教師校本研訓(xùn)綻放光彩。在開展校本教研的過程中，學(xué)校狠抓校本培訓(xùn)，我們憑借教師校本培訓(xùn)平臺，開展教

24、師講壇，教師匯報，課題研究開題及講座等，每學(xué)期一期，現(xiàn)以開展5 期，共組織優(yōu)秀教師講座 10 多場，并適時組織與專家互動，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展，不斷引領(lǐng)教師向科研型、專家型教師角色轉(zhuǎn)變。三、推進學(xué)校教育科研管理創(chuàng)新，讓科研與教師循序漸進地共同成長。為提高學(xué)校教育科研整體水平， 學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)考察，12精品文檔參加各種學(xué)術(shù)研討會，及時了解科研動態(tài)。在實施“走出去，請進來”并舉的策略同時， 進一步加強了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是邀請有關(guān)教育科研專家來校作專題講座; 二是組織教育科研骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或參加相關(guān)學(xué)術(shù)報告會; 三是邀請或參觀一些教學(xué)能手上示范課; 四是努力建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，組織教

25、師開展讀好書、觀好課、作報告等研討活動。通過學(xué)習(xí)，教師進一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識結(jié)構(gòu)，提高了教師科研的能力及水平，許多教師在科研中不斷成長起來。為了推進學(xué)校教育科研管理的有效性，我們形成以下創(chuàng)新舉措。1、開展學(xué)校優(yōu)秀科組評選。學(xué)科組是學(xué)校從事教育科學(xué)研究工作的基層組織，是提高教師的思想、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)研究組織，是學(xué)校管理系統(tǒng)中的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)組織?？平M在貫徹學(xué)校“文化立校、科研興校、質(zhì)量強校、特色亮?！钡霓k學(xué)思路，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展等方面起著重要的作用。為了加強我校學(xué)科組的建設(shè)，不斷提高課程改革研究與實驗水平， 學(xué)校決定每學(xué)期組織評選優(yōu)秀科組，要求各科組學(xué)期末嚴格按照方案細則進

26、行總結(jié)自評，按照科組教研、科組教學(xué)、科組工作、科組建設(shè)四個模塊量化打分，最后由學(xué)校評審小組驗收總評。通過優(yōu)秀科組評選，促進我?？平M的建設(shè)和完善，促進各科組校本教研的科學(xué)有序開展，營造了教師專業(yè)發(fā)展的量化機制，有效提高了學(xué)校教育科研管理的實效性。2、開展學(xué)校探索課觀摩研討。學(xué)校教師每學(xué)期要開展一節(jié)校內(nèi)探索課，過去， 我們的針對性不強，自從開展各科科研課題立項研究以來，許多教師均能結(jié)合本學(xué)科課題研究來開展課堂教學(xué)改革， 探索13精品文檔有效的教育教學(xué)方法。彭振松主任、鄒紅艷老師、陳彩菊老師的“語文個性化小練筆”、 xx 老師、劉艷松老師的“數(shù)學(xué)主題圖”、文艷芳老師、劉華平老師的“心理誠信教育”等課

27、題研究成果在課題教學(xué)中不斷凸顯出來。近年來， 我校開展了片級公開研討活動近十場，各學(xué)科教學(xué)新秀不斷涌現(xiàn)出來。3、教師教育科研課題 ( 問題 ) 研究備案。為了尋找教育科研的有效性開展，根據(jù)學(xué)校實際，我們依托學(xué)科校本教研，以小學(xué)“問題引領(lǐng)式”學(xué)科校本教研的實踐研究 課題為龍頭， 充分發(fā)揮教師主動性。從“發(fā)現(xiàn)問題”到“提煉問題”，從“提出問題”到“研究問題”，從“解決問題”到“產(chǎn)生新問題”。教師的課程觀、學(xué)科觀、教學(xué)觀等諸多思想觀念都會在對學(xué)科教學(xué)的某個具體問題的研討中碰撞、交流。因此，“研究問題”便成為一個個課題研究，從而全面帶動各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展。 小學(xué)科研的本質(zhì)是研究教育教學(xué)的問題

28、。問題是教師積極思考的牽引力量。如果沒有問題，教師便無需探索研究 ; 如果問題不當(dāng)，教師又無從探索研究。 在教學(xué)實踐中，問題在不斷的產(chǎn)生， 在發(fā)現(xiàn)眾多問題的同時， 提煉有價值的問題至關(guān)重要。這就需要教師敏銳的洞察力和對當(dāng)今教育的理解。 不重學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的教師難以具備這種能力， 因此，課題研究就是要讓廣大教師走上研究之路，以“問題引領(lǐng)式”為研究途徑， 抓以課題為主線的“理論學(xué)習(xí) - 實踐反思 - 行為跟進”，促進教師的研究活動不斷走向深入?！皢栴}引領(lǐng)式”的學(xué)科校本教研讓教師主體性的彰顯有了空間，教師在教研活動中表達自己的主張， 提出自己的問題， 交流解決問題14精品文檔的方法，分享問題研究的成果。

29、學(xué)校每周一次的教研都是一個契機，或交流思想，或傳遞情感，或借鑒方法，長期的相互影響便使教師群體在思想認識、思維方式、 習(xí)慣作風(fēng)等多方面呈現(xiàn)共性的特點，即學(xué)校特色的產(chǎn)生。新的問題不斷解決，新的問題又同時在不斷的產(chǎn)生，我們的思想、機制、路徑通了，學(xué)校文化、品牌、效益就有了。4、統(tǒng)籌規(guī)劃科研課題立項及成果申報?？蒲姓n題的合理規(guī)劃是校本科研管理的必要手段。學(xué)校要求語、數(shù)、英、綜合四個科組合理規(guī)劃學(xué)科課題， 通過課題立項研究來帶動學(xué)科教研及教學(xué)。 各課題研究均由相關(guān)學(xué)校行政管理跟蹤， 做好階段規(guī)劃， 逐步出階段成果和相關(guān)科研成果申報?？蒲袨閷W(xué)校發(fā)展帶來生機， 許多教師在教育教學(xué)上潛心鉆研，學(xué)校教師逐步成

30、長起來。目前學(xué)校已有10 名教師市骨干教師， 3 名市級優(yōu)秀班主任。本學(xué)年教師在教學(xué)上共承擔(dān)片區(qū)公開課11 余節(jié)，優(yōu)質(zhì)課 3 節(jié)，教師獲省級獎 3 項，市級論文、案例設(shè)計等獎8 項，指導(dǎo)學(xué)生在科技等各類競賽中獲省市級獎12 人次。今后，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會停留，只會走得更加堅定，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫我校教育科研工作的新篇章。學(xué)校教科研年度工作總結(jié)模板( 四)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。XX 年春季學(xué)期，是濱江小學(xué)“十二五”規(guī)劃開局之年的第一個學(xué)期，在宜昌市教研中心、西陵區(qū)教育局各部分的大力支持下， 濱江小學(xué)教科研治理堅持走科學(xué)發(fā)展之路，大力推進精細化治理，以“四化”

31、 - 讀書活動常態(tài)化、15精品文檔常規(guī)治理精細化、課堂研究高效化、學(xué)科活動多樣化為抓手， 朝著“辦學(xué)生喜歡、家長滿足、社會贊譽的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)?！遍_拓前進，邁出了堅實的第一步，取得了一些可喜成績：我校被區(qū)申報為湖北省“平安校園” ; 被西陵區(qū)政府授予“先進黨組織”榮譽稱號 ; 創(chuàng)先爭優(yōu)工作迎接省、 市、區(qū)檢查受到高度稱贊 ; 被西壩街辦評為“衛(wèi)生先進單位” ; 精細化治理經(jīng)驗及項目制治理探究在全區(qū)交流 ; 特色創(chuàng)建要選準(zhǔn)著力點發(fā)表在湖北教育雜志上;西陵教研簡報 推出我校精細化治理專刊 ; 在第三屆西陵區(qū)小學(xué)生英語綜合能力競賽中榮獲團體組織獎。 本學(xué)期，關(guān)于學(xué)校工作的各類新聞報道共計有 160 余

32、篇。與此同時，教科研成果喜人，較之以往有突破性發(fā)展。語文、英語、科學(xué)三個教研組被評為西陵區(qū)優(yōu)秀教研組 ; 成功承辦了區(qū)數(shù)學(xué)課題階段性成果展示交流會 ; 西陵網(wǎng)校建設(shè)被西陵區(qū)教育信息中心通報表揚，四名參與網(wǎng)校建設(shè)的老師有三名獲一等獎，一名獲二等獎 ; 在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽中，安李翔老師執(zhí)教的運動中常見的小損傷及應(yīng)急處理榮獲宜昌市體育與健康優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎， 開濱江小學(xué)課堂教學(xué)研究之先河 ; 胡璇、阮小貝兩位老師分別榮獲西陵區(qū)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎， 打破了我校這兩門學(xué)科在區(qū)級競賽中的最好成績。老師們樂于反思，在業(yè)余時間主動撰寫論文、案例等，本學(xué)期共有70 篇在各級報刊、雜志上發(fā)表; 王磊老師的

33、體育與健康教學(xué)論文獲市教學(xué)論文比賽二等獎。老師們創(chuàng)先爭優(yōu)， 受到各級各類表彰。 在西陵區(qū)第十一屆“金鑰16精品文檔匙”小學(xué)生科技節(jié)活動中， 肖冬玲、王小玲老師被評為“優(yōu)秀科技工作者” ; 王蕓老師被授予湖北省“讓我玩”體育公益項目教師 ; 陳靜老師獲西陵區(qū)英語綜合能力競賽優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎 ; 在創(chuàng)建書香校園活動中，王小玲老師榮獲西陵區(qū)“書香教師”榮譽稱號， 301 班家長戴密榮獲西陵區(qū)“書香家長”榮譽稱號， 201 班榮獲“書香中隊”榮譽稱號。學(xué)生們也不甘示弱， 在各項參賽中佳績頻傳，我校有四名同學(xué)被選中參加湖北省 noc 現(xiàn)場決賽，獲省一等獎兩名，二等獎一名，其中張白羽同學(xué)還被推薦到全國參加比

34、賽 ; 在第三屆西陵區(qū)小學(xué)生英語綜合能力競賽中，獲區(qū)一等獎一名，二等獎五名，三等獎四名 ; 在創(chuàng)建書香校園活動中， 503 班王驚濤同學(xué)榮獲區(qū)級“書香少年”榮譽稱號; 在西陵區(qū)第十一屆金鑰匙小學(xué)生科技節(jié)活動中，張白羽同學(xué)被評為“優(yōu)秀科技之星”。 經(jīng)過層層篩選， 我校學(xué)生參加了省級“紅歌傳唱，童心向黨”活動 ; 組織留守兒童參加了湖北省“讓我玩”公益項目籃球比賽。本學(xué)期，我校還開展了“教師陽光體育鍛煉”、“師生讀書日”“走進十萬家庭， 熱和十萬心靈”“奉獻是人生最高境界”師德月演講活動。宜昌大地 -; 文物薈萃博物館巡回展在我校啟動，使學(xué)生受到了良好的熏陶。 “共同參與 -; 歡快體驗”暨慶“六

35、 -; 一”教育開放周活動，受到家長高度好評?，F(xiàn)就一學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：一、營書香沁園，讓讀書活動常態(tài)化打造“書香校園”辦學(xué)特色， 培養(yǎng)廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，是加強我校校園文化建設(shè)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)17精品文檔發(fā)展的重要舉措。1、讓校園“布滿書香”一是營造濃郁的書香氛圍。學(xué)校在校園內(nèi)外懸掛讀書活動標(biāo)語，花壇、草坪上懸掛溫馨提示牌，樓梯、走廊張貼師生詩文字畫作品，教室、辦公室張貼經(jīng)典詩詞。各班充分發(fā)揮班級圖書角的功能，建立“漂流書架”。 在部分及年級辦公室設(shè)立圖書架， 為教師提供一個更為方便的借閱環(huán)境， 從而精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。 讓校園處處聞書香，聲聲皆書韻。二

36、是保證閱讀時間。學(xué)校設(shè)定了固定讀書時間， 推行“陽光晨讀，經(jīng)典誦讀，夕陽伴讀、雙休日大閱讀”，提倡并鼓勵學(xué)生天天在家自覺讀書不少于半小時，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是讀書與活動相結(jié)合。 通過設(shè)立校園讀書節(jié)， 開展美文誦讀比賽、讀書演講 ( 講故事 ) 比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動， 激發(fā)了學(xué)生參與讀書活動的熱情。同時，學(xué)校充分發(fā)揮紅圍巾廣播站和學(xué)校網(wǎng)站的作用，開辦好書先容、讀書心得等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。學(xué)校創(chuàng)辦了校報濱小簡報、?？眱海笮？显O(shè)有讀書專版，很多同學(xué)都能在語文教師的指導(dǎo)下向校報和校刊投稿。 每月一期的校報大多發(fā)表的是學(xué)生的

37、作品，校報、校刊為同學(xué)們提供了一個展示自己的舞臺，極大地調(diào)動了同學(xué)們讀書和寫作的積極性，有力地推進了書香校園建設(shè)。2、讓教師“盈溢書情”一是完善讀書制度， 提升讀書效能。 我校做到學(xué)期讀書活動有方18精品文檔案、有過程、有評價、有成效。進一步規(guī)范讀書學(xué)習(xí)常規(guī)，推薦必讀書目和選讀書目，每個月對教師和班級的讀書過程進行監(jiān)控檢查并反饋，完善讀書學(xué)習(xí)評價制度，并納進績效考核之中。二是教師利用業(yè)余時間閱讀教學(xué)專著，做好讀書筆記。 學(xué)校鼓勵教師積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文。三是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用閱讀課的時間給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品，廣泛開展“走近經(jīng)典”、“師生同讀”、“名著交流”等活動，

38、指導(dǎo)學(xué)生讀好書( 包括引導(dǎo)學(xué)生如何速讀、精讀、寫讀書筆記等 ) ，為他們指明了讀書的方向。3、讓學(xué)生“享受書樂”通過大力推進課外閱讀行動，指導(dǎo)學(xué)生做到讀書“五到”( 即眼到、心到、口到、耳到、手到) ，認真地做好讀書筆記，經(jīng)常交流讀書心得，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校向家長大力宣傳“書香家庭”建設(shè)，使其成為了學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者。家長在休息日抽出一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同進步，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭還經(jīng)常帶孩子到圖書館借閱書籍，拓寬了讀書渠道。本學(xué)期，學(xué)校共評選出“書香明星”、“書香家庭”、“書香班級”、“書香年級組”共計 141 個，

39、并給予表彰獎勵。通過多種途徑的讀書活動，營造了濃郁的書香氛圍， 使閱讀正逐漸成為師生學(xué)習(xí)和生活的的常態(tài)。二、注重實效，催常規(guī)治理精細化19精品文檔教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線， “質(zhì)量立校， 常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。 有效的常規(guī)治理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是治理是否有效的根本所在。本學(xué)期，我校在治理中能依法治教，注重細節(jié)，有效地落實上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個教師精心設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一堂課。1、重素質(zhì)培養(yǎng)，落實課程計劃本學(xué)期，我校以嚴格執(zhí)行、落實國家課程計劃，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。盡量安排學(xué)科專職教師任課。規(guī)定音樂、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科

40、必須到功能室上課。制定了西陵區(qū)濱江小學(xué)教師十不準(zhǔn)，明確規(guī)定教師要嚴格按課表上課，不準(zhǔn)挪用或占用其他學(xué)科教學(xué)。學(xué)期末對美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息、體育、品社等學(xué)科進行調(diào)研考試或考查。 通過這些辦法， 促使每一個科目的任課老師平時上好每一節(jié)課，保障學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。全面開設(shè)特色課程。 為了加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)， 全面實施素質(zhì)教育，讓學(xué)生不出校門便能學(xué)會一門特長， 我校每周五下午用半天時間開設(shè)了特色課程。a 校級特色課程契合時代要求， 年級特色課程彰顯長江文化特點。本學(xué)期校級特色課程開設(shè)有舞蹈、合唱、腰鼓、科學(xué)實驗、籃球、乒乓球、美術(shù)、電腦繪畫、網(wǎng)頁制作、小小主持人、書法、鼓號等12項，契合現(xiàn)代家長

41、對孩子培養(yǎng)要求， 特色社團吸引了眾多學(xué)生的參與，20精品文檔效果明顯 ; 年級特色課程與長江文化緊密聯(lián)系，是濱小校本教材的延伸和拓展，現(xiàn)已全面設(shè)計和啟動。b 學(xué)生自主選修特色課程。我校實施特色課程學(xué)生自主選擇，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生愛好盎然，校園呈現(xiàn)出勃勃生機。c 及時出臺配套課程要求和監(jiān)控、評價制度。我校特色課程目標(biāo)明確、方案詳實，在啟動課程的同時，有關(guān)課程的要求、內(nèi)容和治理評價制度同時出臺，做到有章可循，保證效果。d 資金投進有保障。 本學(xué)期，特色課程共投進資金約 1、8 萬元，用于部分課程教材、 教具等購置和教學(xué)硬件設(shè)施的添置， 為學(xué)校全面開展特色課程提供了基本保障。2、重治理

42、過程，夯實教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)課堂是教學(xué)工作的主陣地， 我們充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實進步課堂教學(xué)的質(zhì)量。 本學(xué)期，我校的課堂教學(xué)以追求歡快課堂、高效課堂為核心，每位教師認真設(shè)計每一節(jié)課的教案， 課后及時反思，撰寫教后記或?qū)虒W(xué)設(shè)計進行復(fù)備。提倡教師設(shè)計有層次的作業(yè)，及時進行反饋，鞏固教學(xué)成果。我校對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)治理進一步加大了督察力度。本學(xué)期進行了三次教學(xué)常規(guī)檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。強化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查;采用發(fā)掘教師閃光點的方式公示檢查結(jié)果，讓優(yōu)秀教師先容成功經(jīng)驗，個別題目嚴重的以領(lǐng)導(dǎo)談心

43、的方式進行。為加強教師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)的落實工作，我們繼續(xù)采用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。21精品文檔6 月 3 日，我校成功舉辦了以“共同參與，歡快體驗”為主題的教育開放周活動，1-6 年級家長對我校教學(xué)常規(guī)進行了一次全方位檢查，我們的課堂教學(xué)及其他常規(guī)工作得到了家長的充分肯定和高度贊譽。3、重質(zhì)量監(jiān)控，落實單元質(zhì)量分析教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。 本學(xué)期，我們在進步教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫， 加大了對語文、 數(shù)學(xué)和英語三科調(diào)研和抽樣分析的力度，強化單元測驗、檢測制度，備課組同一測驗時間，一星期內(nèi)完成批改和質(zhì)量分析的任務(wù)。 教導(dǎo)處每月對各年級語文、 數(shù)學(xué)和英語三科單元測試和調(diào)研成績進行分

44、析和評估， 并將評估結(jié)果隨教育教學(xué)工作月考核一并公示。 對與年級均勻成績有較大差距的班級， 找老師個別談話，幫助分析原因，提供指導(dǎo)建議。重質(zhì)量監(jiān)控，落實單元質(zhì)量分析，全面進步我校的教學(xué)質(zhì)量， 提升學(xué)校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、創(chuàng)新方式，促課堂研究高效化1、團隊作戰(zhàn)，資源共享。學(xué)校根據(jù)師資現(xiàn)狀，對課堂研究提出了“團隊作戰(zhàn)，資源共享”的工作舉措。參賽課實行“團隊作戰(zhàn)”。在本學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)、健康教育優(yōu)質(zhì)課參賽中，學(xué)校根據(jù)參賽學(xué)科的不同， 分別組建了由教學(xué)骨干組成的優(yōu)質(zhì)課研究專班，團隊作戰(zhàn)、集體教研、試講磨課，共同商討制定教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)重難點逐環(huán)節(jié)反復(fù)研討、試教等，

45、通過比賽，充分展現(xiàn)了我校團隊作戰(zhàn)的能力與實力。在日常教學(xué)治理中， 我校成立了經(jīng)典案例收集組和經(jīng)典題型收集22精品文檔組，由富有教學(xué)經(jīng)驗的老教師收集經(jīng)典題型， 中青年教師負責(zé)收集經(jīng)典案例。然后，通過集體備課共享彼此優(yōu)質(zhì)資源。 平時教研活動時間，組織每位教師根據(jù)自己改進的教案說課， 促進教師間交流，共同商榷，增強集體備課的實效性，進一步完善、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，促進研與教的有機結(jié)合，進步教師的業(yè)務(wù)水平。 我們尤其注重在經(jīng)典案例中探尋最適用的突破重、難點的方法，以利于優(yōu)化課堂教學(xué)過程。注重在經(jīng)典題型中共同探尋最適宜鞏固學(xué)生知識和發(fā)展學(xué)生能力的練習(xí)形式，以利于開拓學(xué)生視野，增強解題能力。2、采用“專題攻堅”

46、和“環(huán)節(jié)逐項推進制”等研究方式?！皩ｎ}攻堅”的研究方式， 力求突破制約教育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量整體上新臺階。以往教師聽、評課，采取現(xiàn)場聽，事后評的方式。評課時， 老師們對課泛泛而談，而需改進的環(huán)節(jié)不能具體分析到位，提出具體建議。這樣的評課對執(zhí)教老師的幫助不大，教研效率不高。針對教研活動這一薄弱題目，我們一改傳統(tǒng)方式，實施錄像觀課，即對每堂研究課進行錄像，并上傳至濱小教科研博客上。教師在觀看教學(xué)視頻的過程中， 可選取其中一環(huán)節(jié)進行具體分析：這一環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計是否有效，假如有效，請你總結(jié)出具有規(guī)律性的結(jié)論 ; 假如沒有效果，則請?zhí)岢瞿愕木唧w設(shè)計方案。教師所提出的每一個觀點，都必須以課堂實

47、錄為依據(jù)。 這樣就避免了課堂會診的盲目性和片面性，使教師對突破教學(xué)重難點的方式擁有更強的掌控性， 教研效果大大進步。再如，我校有相當(dāng)一部分語文老師對閱讀教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的“讀”23精品文檔的目的和教學(xué)設(shè)計不甚明了。 于是，我們在教學(xué)研究中實施“環(huán)節(jié)逐項研究推進制”，通過初讀、細讀、精讀各環(huán)節(jié)逐項推進研究，老師們對不同年段的閱讀教學(xué)有了比較清楚的熟悉 .3、實施“分類”研究，創(chuàng)建高效課堂。為進步課堂教學(xué)效率，探索高效課堂教學(xué)規(guī)律， 揭示各學(xué)科教學(xué)在內(nèi)容上的基本種別以及每一種別教學(xué)的基本特點、要求、方法，學(xué)校集中精力，分學(xué)科組織教師開展教學(xué)內(nèi)容的分類研究活動。 如數(shù)學(xué)學(xué)科，通過組織教師深進研究，將小

48、學(xué)數(shù)學(xué)回納為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的內(nèi)容。 我們選取這四個領(lǐng)域中有代表性的教學(xué)內(nèi)容，如從計算教學(xué)、解決實際題目、空間與圖形三類來擬定子課題開展研究， 注重研究的實效性，做到邊研究、邊實踐、邊總結(jié)提煉。再如語文學(xué)科的識字與寫字教學(xué)、 閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)等種別。在進行課堂教學(xué)時， 根據(jù)知識的不同種別， 探索出多種基本教學(xué)模式，整合出不同的課型。如語文“識字寫字課”、 “閱讀指導(dǎo)課”、“寫作指導(dǎo)課”、 “口語交際課”等。 再如學(xué)校在校本課程的教學(xué)研究活動中，依據(jù)教學(xué)種別的不同探索出的課型，有“知識傳授課”、“動手實踐課”、“知識拓展課”

49、、“實踐探究課”等，針對這些不同課型再公道運用不同的教學(xué)方法。4、推行工作流程化。本學(xué)期，我們建立和完善了教育教學(xué)各部分的一些工作流程。 其中包含有保證課堂教學(xué)效率的工作流程， 如教導(dǎo)處的逐日巡堂流程 年級調(diào)考治理流程 閱卷工作流程 ; 教24精品文檔科室的教研組工作治理流程課題研究治理流程教師優(yōu)質(zhì)課競賽工作流程教師外出培訓(xùn)治理流程組織大型教研活動工作流程 ; 政教處的班主任日常工作流程等。把復(fù)雜的東西簡單化，用流程來推動制度執(zhí)行者的工作， 讓制度執(zhí)行者通過該流程知道自己該做什么，不該做什么，從而使工作走向自動化。四、彰顯特色，打造學(xué)科活動多樣化本學(xué)期，各年級圍繞本學(xué)科課題或?qū)ｎ}研究， 繼續(xù)堅

50、持開展每月一次的年級學(xué)科競賽活動，活動內(nèi)容豐富，注重創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的競賽愛好。如四月的英語教研組三、四、五年級學(xué)科活動內(nèi)容是“制作人物卡片”、“設(shè)計喜歡的服裝”、“將節(jié)日按季節(jié)分類”，把近期學(xué)的英語單詞活學(xué)活用 ; 語文組三、四、五、六年級學(xué)科活動內(nèi)容是“搜集寓言故事”、 “讀革命故事頌英雄精神”、 “編排課本劇”等; 數(shù)學(xué)組一、二、六年級精心設(shè)計數(shù)學(xué)競賽題型： “估一估量一量”、“我是小小設(shè)計師”、 “圖形競賽”等。 再如 5 月份學(xué)科活動內(nèi)容十分新奇，語文組六年級學(xué)科活動內(nèi)容是“我的長大冊”， 將長大記錄、作品展示、同學(xué)贈言、老師寄語等放進長大冊之中，留下學(xué)生長大的足跡 ; 數(shù)學(xué)組四、六年級學(xué)科活動內(nèi)容是“設(shè)計公平游戲規(guī)則”、 “四則混合運算”數(shù)學(xué)競賽等， 英語組三、四年級學(xué)科活動內(nèi)容是剪貼