“雙減”政策下教師的心得體會發(fā)言稿落實“雙減”的措施建議

1、“雙減”政策下教師的心得體會發(fā)言稿落實“雙減的措施建議“雙減”工作是黨中央重大決策部署，我們教育人要積極主動作為、形成工作合力，精心組織、穩(wěn)妥推進，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，扎實推進“雙減”工作取得實效，積極構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長?！半p減”是攸關(guān)整個教育的改革，也是面向教師的變革。當教育在“雙減”的助推下朝著教育本位回歸，教師如何答好“雙減必答題，也就成了繞不開的議題。“雙減”工作對教師的挑戰(zhàn)大，教育變革的大幕拉開，在教育環(huán)境正“因時而變，因勢而新”的背景下，落在我們教師們身上的責任內(nèi)涵勢必也會發(fā)生變化。我們務必要提高認，識在學業(yè)壓力依然存在的情況下，要

2、做到減量不減質(zhì)。過去的很多習慣需要調(diào)整，變革從自身開始。要穩(wěn)步推進“雙減”工作落實見效，迅速研究政策、制定辦法、總結(jié)經(jīng)驗，做到學生減負不減“求知熱情”，進一步提升桐城素質(zhì)教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。我們要在勇攀新高峰中彰顯教育擔當。打贏雙“減”這個攻堅戰(zhàn)，剛性落實學校減負措施，壓減作業(yè)總量和時長，加強校內(nèi)課后托管服務，嚴格校外培訓規(guī)范管理，全力減輕學生作業(yè)負擔、校外培訓負擔，全面增強學校教育主陣地作用、校內(nèi)教育質(zhì)量。堅決落實“雙減”，讓孩子“正餐吃飽吃好”?！半p減”作為一項系統(tǒng)工程，必須以改革的思維推進。要推動教學方式變革、教育評價改進、教師技能提升，走出

3、一條“輕負高質(zhì)”教學改革之路。要全面提升課后服務質(zhì)量，讓學生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，能在校園內(nèi)參加個性輔導、科普、體藝、勞動等素質(zhì)拓展活動，讓孩子更好回歸校園。一、“減”過重作業(yè)負擔，“加”課堂教學質(zhì)量“雙減”政策指出：“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔?！逼渲懈窃敿氁?guī)定：“學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘?！睂τ谶^去那些常見的“機械類”作業(yè)，也做出了明確規(guī)定，“鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)?！薄半p減”做得是“

4、減法”，但我們教師們卻不可避免地要做“加法”。這里的“加法”不是加重孩子的課業(yè)負擔，而是要呼應“雙減要求，朝著打造高質(zhì)量教育的方向邁進。“雙減”提出很多具體要求，如建立作業(yè)公示制度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，積極推進幼小科學銜接，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教，堅待以學定考等。這些舉措指向性很明顯。學生“減負”問題一直是國家注重的重點，近年來也陸續(xù)出臺了多項“減負”政策。認真研讀中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的關(guān)千進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見，我們能夠清晰地得到一個觀點：“雙減”不但要做到“減負"'也要做到“增質(zhì)”。簡單地說，“加法”

5、和“減法”一樣重要。過重的作業(yè)負擔縮減了孩子們的空閑時間，也縮減了孩子們的睡眠時間。而堅持學生為本、回應關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，正是此次“雙減的工作原則之一。作業(yè)“減負”并不意味著學習質(zhì)量的降低，學生的學習成果不應在一遍又一遍地枯燥作業(yè)中反復比對，而應在課堂上、在校園內(nèi)就能得到保證。我們教師應該去深鉆教材教法，精心設(shè)計教案與作業(yè)，認真搞好課堂教學，精講精練，注重學法指導，提高學生學習興趣與自學能力，使學生一課一得，最大限度提高課堂教學效果。在45分鐘的課堂里，我們教師必須將知識講好講透。教師的教學方式、教學方法以及教學理念、個人魅力，是教學成果最直接的成因。

6、這些，不但需要制度約束、績效考評，更需要教師個人從職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)層面予以升華。讓原來學生做10道題能明白的知識點，現(xiàn)在通過加強教研，少做幾道題也能實現(xiàn)。二、“減”校外培訓，“加”校內(nèi)課后服務。在學生德智體美勞全面發(fā)展的當下，課堂上的教學并不但僅等同于學校的全部。在課后服務方面，學校也要擔起責任?！半p減”明確指出：提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求。學校要制定課后服務實施方案，增強課后服務的吸引力。充分用好課后服務時間，讓學生在校內(nèi)就能滿足多樣化學習需求。學校更要充分利用資源優(yōu)勢，有效實施各種課后育人活動。指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展

7、學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。也能夠充分利用社會資源，發(fā)揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服務中的作用。學校開展校內(nèi)課后服務，精心設(shè)計"l+X"課后服務項目，"1"是每天拿出1個課時進行作業(yè)輔導，是規(guī)定動作，是基本要求；"X,是其他課時進行音體美及各類社團活動，是自選動作，是自主安排。我們教師精細的課后指導，能夠幫助學生鞏固當天的學習任務，完成當天的作業(yè)內(nèi)容。相比社會機構(gòu)提供的課外培訓，校內(nèi)課后服務師資隊伍更專業(yè)，尤其是，作為學生平時的老師，更了解學生具體情況。這種課后指導，既能夠及時解決當天學習中遇到的困難，也能夠及時完成當天布置的適量作業(yè)，還能夠避免家長的不必要的焦慮。而學校精心設(shè)計的各類藝體、拓展、活動、科技等課程和社團，極大地豐富了學生的課余生活。這些課程的開設(shè)，為學生的全面發(fā)展提供了平臺，這些社團