《社戲》教案(優(yōu)質(zhì))

1、1社戲1 感知舊時(shí)江南水鄉(xiāng)村民的生存狀態(tài)，理解當(dāng)?shù)卮緲?、和睦、善良的民風(fēng)民俗。2 理解課文的兒童敘述視角，體會(huì)作者對(duì)早年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。3 體會(huì)文中多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的效果，領(lǐng)悟作品語(yǔ)言的表現(xiàn)力。第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課的慈愛(ài) ，也有淳樸善良農(nóng)民的撫愛(ài) ，更有熱欣賞“社戲”視頻。情能干小伙伴的友愛(ài)；那里還有一片可以擺至今 ，在我國(guó)的農(nóng)村仍保留著眾多的民脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。作俗活動(dòng)。如元宵節(jié)賞花燈 ，端午節(jié)賽龍舟 者熱愛(ài)農(nóng)村 ，熱愛(ài)勞動(dòng)人民 ，熱愛(ài)農(nóng)村孩子 ，這些民俗活動(dòng)集中體現(xiàn)著我國(guó)悠久的歷史文向往美好自由的生活，他把這種思想感觸完化。今天我們一起隨著魯迅走進(jìn)舊時(shí)的江南全融于

2、作品之中。水鄉(xiāng) ，訪一訪魯鎮(zhèn)的民俗活動(dòng) 社戲。魯迅在童年時(shí)代 ，曾隨母親到農(nóng)村居住二、教學(xué)新課過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近。 社戲取材于自目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：介紹作家作品及背景己的童年生活 ，采用回憶的形式 ，用第一人1 社戲知識(shí)簡(jiǎn)介。稱寫(xiě)就。但已不是作者的自傳，而是在生活“ 社 ” 原指土地神或土地廟，在紹興 ，基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把 “我” 看成指一種居住區(qū)域 ，社戲就是社中每年所演的就是魯迅。原文寫(xiě)了“ 我 ” 二十年來(lái)三次看“ 年規(guī)戲 ” 。簡(jiǎn)單地說(shuō) ，凡一村或幾村合伙戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看戲，出錢(qián)，為祭神而演 ，大家都可看的戲便是 “ 社一次是少年時(shí)代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社戲。課戲

3、” 。文節(jié)選的是看社戲的部分內(nèi)容。2吶喊簡(jiǎn)介。4 文體簡(jiǎn)介。本文選自吶喊 。吶喊是短篇小說(shuō)本文是一篇小說(shuō)。小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為集，收錄了魯迅于 1918 年至 1922 年所作的中心 ，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描14 篇短篇小說(shuō)。作品真實(shí)地描繪了從辛亥革寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活，揭示了種種目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：把握線索，概括文章事件深層次的社會(huì)矛盾 ，對(duì)舊時(shí)中國(guó)的制度及部1本文的線索是什么？圍繞這個(gè)線索課分陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較文寫(xiě)了哪幾件事？仿照“夏夜行船”這樣的徹底的否定 ，表現(xiàn)出作者對(duì)民族生存濃重的四字短語(yǔ)概括。憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈愿望。這

4、部小明確： (1) 線索：看社戲。 (2) 隨母歸??；說(shuō)集中收錄的小說(shuō)有狂人日記藥明 釣蝦放牛； 戲前波折；夏夜行船；天阿 Q 正傳等。船頭看戲；月夜歸航；途中偷豆；六3 背景簡(jiǎn)介。一送豆。社戲?qū)懹?1922 年 10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)2上述哪些事是詳寫(xiě)？哪些事是略寫(xiě)？黑暗 ，農(nóng)民痛苦 ，由此喚起作者心中保留的作者為什么這樣寫(xiě)？一塊凈土 平橋村的回憶。那里有外祖母明確： 詳寫(xiě)的是 ，略寫(xiě)的是 。因?yàn)槲恼轮饕獌?nèi)容是看社戲 ，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、去趙莊看社戲、看社戲后歸航偷豆等詳寫(xiě)；其他情節(jié)略寫(xiě)。3“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫(xiě)得起伏有致。如寫(xiě)看戲前的三次

5、波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出來(lái) ，并思考這樣寫(xiě)的好處。明確： 三次波折： 叫不到船； 不準(zhǔn)和別人去； 外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī)： 八叔的船回來(lái)了； 小伙伴們與 “ 我 ” 同去； 雙喜寫(xiě)包票。好處： 筆法曲折 ，文氣搖曳 ，為看社戲做好充分的鋪墊； 初步表現(xiàn)了小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn) ，尤其是雙喜。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的效果1作者在敘述事件的過(guò)程中 ，運(yùn)用了描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式 ，例如本文的景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)都非常有特色，請(qǐng)分別找出來(lái)并分析其表達(dá)效果。明確： 景物描寫(xiě)： “ 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里?！?

6、這里從嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)角度寫(xiě)兩岸的景物和月色 ，描繪了一幅水鄉(xiāng)月夜美景圖?！?淡黑的起伏的連山 ，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 ” 運(yùn)用比喻的修辭手法，將起伏的連山比作 “ 鐵的獸脊” ，以動(dòng)寫(xiě)靜，表現(xiàn)了“ 我 ”去看社戲時(shí)急切、激動(dòng)的心情。人物描寫(xiě)： “ 母親送出來(lái)吩咐 要小心 的時(shí)候 ，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船 ，在橋石上一磕，退后幾尺 ，即又上前出了橋。 ”運(yùn)用“ 點(diǎn) ” “ 磕 ”“ 退后 ”“ 上前 ” 這些動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情?！?阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道 ， 且慢 ，讓我來(lái)看一看罷。 他于是往來(lái)的摸了

7、一回 ，直起身來(lái)說(shuō)道 ，偷我們的罷 ，我們的大得多呢。 ” 通過(guò)對(duì)阿發(fā)的動(dòng)作、 語(yǔ)言的描寫(xiě) ，表現(xiàn)了他的善良淳樸、憨厚無(wú)私。2文章在記敘的過(guò)程中并不是平鋪直敘的，而是滲透渲染著“我”的心情，請(qǐng)概括“我”看戲前后過(guò)程中的心情變化。明確： 看戲前的波折：盼望 難過(guò)、沮喪 歡喜 急切、激動(dòng)看戲中的感受：高興、愉悅 失望看戲后歸航偷豆：輕松、愉快教師總結(jié)： 敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式 ，往往是綜合運(yùn)用 ，穿插使用的。描寫(xiě)可以使文章更生動(dòng)飽滿 ，議論可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用 ，使文章的中心更加突出。抒情分為直接抒情和間接抒情兩種 ，間接抒情是一種寓情于事、寓情于景、寓情于理的表達(dá)方式。這種方式把

8、強(qiáng)烈的感情滲透在敘述、描寫(xiě)、議論之中 ，使感情同記人、敘事、寫(xiě)景、狀物、議論融合在一起而自然流露出來(lái)。我們寫(xiě)作文也要注意靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。三、板書(shū)設(shè)計(jì)隨母歸省 釣蝦放牛 略戲前波折 夏夜行船社戲船頭看戲 月夜歸航 詳途中偷豆六一公公送豆略多種表達(dá)方式第2課時(shí)一、導(dǎo)入新課看社戲中提到的人物形象，品味童真童上節(jié)課 ，我們學(xué)習(xí)了小說(shuō)社戲的故趣，體會(huì)作者的思想情感。事情節(jié)和表達(dá)方式。這節(jié)課讓我們一起來(lái)看二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：分析言行 ，概括人物性格1這篇小說(shuō)人物眾多 ，誰(shuí)是貫穿始終的人物？誰(shuí)是本文的主要人物？明確： 貫穿始終的人物： “ 我 ” ；主要人物：雙喜。2 結(jié)合雙喜的言行分析其性格特點(diǎn)

9、。明確： (1)當(dāng) “ 我 ”看社戲受到波折時(shí) ，雙喜大悟似的提議 聰明。 (2) 當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子時(shí) ，雙喜大聲打包票 反應(yīng)靈敏，自信 ，善解人意 ，辦事果斷。 (3) 看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因 聰明、細(xì)心。 (4)歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn) 考慮事情周到；雙喜以為再多偷 ，阿發(fā)的娘知道是要哭罵的 善于為他人著想；吃完豆 ，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴 ，并考慮好對(duì)策 聰明伶俐、細(xì)心周到。(5) 雙喜送 “ 我” 回到家 ，都回來(lái)了！“那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！ ” 做事有始有終。 (6)雙喜回答六一公公的問(wèn)話 機(jī)智?？偨Y(jié)： 雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意、考慮周

10、到、辦事果斷的“好孩子頭”。3六一公公是怎樣的一個(gè)老人？你是從哪些地方看出來(lái)的？明確： 六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。從以下方面可以看出： “ 雙喜 ，你們這班小鬼 ，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘 ，踏壞了不少。 ” 證實(shí)雙喜他們是否偷了豆 ，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼 表現(xiàn)六一公公善良、寬厚、愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)。 “ 六一公公看見(jiàn)我 ，便停了楫，笑道，請(qǐng)客？ 這是應(yīng)該的。 ” 還問(wèn) “ 迅哥兒 ，昨天的戲可好么？ ”“ 豆可中吃呢？ ” 表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。 六一公公夸自己的豆好： “ 我的豆種是粒粒挑選過(guò)的。 ” 表現(xiàn)六一公公好強(qiáng)。六一公公送豆給母親和 “ 我 ” 吃表

11、現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠(chéng)。4阿發(fā)和桂生在偷豆一節(jié)中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？明確： 阿發(fā)憨厚、無(wú)私。桂生機(jī)靈、勤快。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：揣摩語(yǔ)句 ，感受童真童趣本文的語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練、幽默 ，處處蘊(yùn)含著童真童趣 ，仔細(xì)揣摩文中相關(guān)語(yǔ)句段落 ，體會(huì)作者表達(dá)的情感。(1) 總之，是完了。到下午 ，我的朋友都去了 ，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了 ，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。明確：“ 是”加重語(yǔ)氣 ，三個(gè) “了 ”表達(dá)了 “ 我 ” 無(wú)可奈何的心情。想象聽(tīng)到鑼鼓聲，更加突出 “ 我 ” 對(duì)看社戲的渴望心情。(2) 我的很重的心忽而輕松了 ，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。明確：“輕松 ”“ 舒展 ” 與上文

12、的沮喪、失望形成鮮明對(duì)比 ，從而突出了 “ 我 ” 歡喜輕快的心情。(3) 我不喝水 ，支撐著仍然看 ，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么 ，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了 ，那五官漸不明顯 ，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。明確：“ 支撐 ” 真實(shí)地寫(xiě)出了 “ 我 ”的困倦，但“我”卻“仍然看 ”，反映了 “ 我”既覺(jué)得無(wú)趣 ，又不甘心就此回去的心理。(4) 品評(píng)“偷豆”一節(jié) ，感受小伙伴們的天真純樸。明確：通過(guò)分析 ，我們可以看出： “ 偷”中凝結(jié)著小伙伴們誠(chéng)懇待客、周到細(xì)致的熱情；“ 偷 ” 中跳動(dòng)著小伙伴們純潔無(wú)私的心；“ 偷 ” 中反映著小伙伴們天真純樸的天性?！?偷 ” ，一改一般意義上的“ 殘酷

13、、自私、遭人唾棄 ” ，而成為一種熱情的、無(wú)私的、天真質(zhì)樸的 “偷 ”，“ 偷”出了情趣 ，“ 偷”出了歡樂(lè)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展對(duì)比，探究思想情感1“真的 ，一直到現(xiàn)在 ，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆 ， 也不再看到那夜似的好戲了”這句話怎樣理解？明確：這句話作為小說(shuō)的結(jié)尾意味深長(zhǎng)。其實(shí)那夜的戲并不怎么好看 ，那夜吃的豆也是普通的羅漢豆 ，“ 我 ”懷念那夜的戲和豆 ，實(shí)際上是懷念平橋村的樸實(shí)、勤勞、聰慧的小伙伴們和有趣的生活。 “ 我”對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了 “ 我 ” 對(duì)美好生活的追求。2對(duì)比社戲原文開(kāi)頭部分對(duì)作者成年后在劇場(chǎng)看京戲的兩段經(jīng)歷 ，體會(huì)作者通過(guò)寫(xiě)不同的看戲經(jīng)歷 ，表達(dá)了一種怎樣的情思？資料鏈接： 魯迅作品社戲在結(jié)構(gòu)上分為兩部分 ，前一部分主要寫(xiě)“ 我 ” 在北京看過(guò)的兩次戲，一次是在北京的戲院，戲院里嘈雜、擁擠、混亂的環(huán)境讓“我” 非常的厭惡。另一次是募集水災(zāi)捐款，因?yàn)榫杩畹姆绞绞琴I戲票，因此機(jī)緣巧合的又看了一次戲，但卻遭遇尷尬，沒(méi)有看完便離了場(chǎng)。兩次看戲給 “ 我 ”的感覺(jué)都是不好的。第二部分主要寫(xiě)了 “ 我” 兒時(shí)在趙莊看戲的感受和經(jīng)歷。明確： 地點(diǎn)不同：都市和鄉(xiāng)村；心情不同：沉重壓抑與輕松自在。通過(guò)前后鮮明的對(duì)比 ，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的風(fēng)景美、人情美的懷念，對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)和對(duì)美好