五年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)方案.

1、五年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)方案小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生相比低年級(jí)學(xué)生在視覺和聽覺的感受性等方面已經(jīng)有了一定的自我意識(shí)。 同時(shí)他們的注意力和學(xué)習(xí)能力都有了提高，能夠做到長(zhǎng)時(shí)間集中注意力和一定程度的自主學(xué)習(xí)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但感性經(jīng)驗(yàn)仍然會(huì)較大程度的影響他們的思維方式。但是五年級(jí)學(xué)生身上的問題也是十分明顯的。一方面他們的集體意識(shí)發(fā)展較快，更加重視朋友關(guān)系甚至出現(xiàn)小團(tuán)體。他們也開始出現(xiàn)對(duì)權(quán)威有所質(zhì)疑的傾向，因?yàn)樗麄兊淖宰鹦?、自信心、好勝心都在增?qiáng)，往往又對(duì)自己的能力有著不切實(shí)際的過高估計(jì)。主要的問題可以分為以下幾大類：1. 高年級(jí)知識(shí)難度上加大，部分學(xué)生的成績(jī)已經(jīng)有不同程度的下滑，甚

2、至上課出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象。 雖然孩子身心逐漸向成熟發(fā)展，但是自制力仍然較差也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們很容易因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上沒有成就感而導(dǎo)致注意力不集中，甚至失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。2. 學(xué)習(xí)習(xí)慣上仍存在著問題，例如很多學(xué)生還沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、及時(shí)檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在知識(shí)量增加和難度加大的情況下，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)造成學(xué)生出現(xiàn)大量的知識(shí)漏洞，這樣不僅會(huì)對(duì)課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和成績(jī)影響較大，就算進(jìn)行課外輔導(dǎo)也會(huì)使學(xué)習(xí)收益降低。而知識(shí)上的漏洞會(huì)造成學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力差，反映在考試上就是不能夠融會(huì)貫通，最后無(wú)法取得良好的成績(jī)對(duì)孩子身心也會(huì)造成傷害。3. 部分孩子開始出現(xiàn)青春期問題?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)

3、雜而且學(xué)生可以很輕易的接觸到網(wǎng)絡(luò)上這些信息， 他們開始根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的言論產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)和想法，并且對(duì)家長(zhǎng)的管束產(chǎn)生不滿甚至反抗。很多家長(zhǎng)在和孩子的溝通上都會(huì)出現(xiàn)不同程度的問題，甚至一些家長(zhǎng)比較溺愛孩子，一味的遷就孩子而沒有考慮到孩子的年齡和對(duì)事物判斷的能力，從而導(dǎo)致孩子在青春期沒有得到正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理問題沒有把握處理好的話可以求助于老師或者心理醫(yī)生，家長(zhǎng)也可以多與其它家長(zhǎng)多進(jìn)行交流（線下的可以，線上的也可以）。知乎、知者社區(qū)等都是可以幫助家長(zhǎng)輔導(dǎo)/ 教育孩子的平臺(tái)。那么爭(zhēng)對(duì)這些問題對(duì)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)方案也提出了較高的要求。輔導(dǎo)的目的當(dāng)然是讓學(xué)生們打好基礎(chǔ)的情況下有適當(dāng)?shù)奶嵘?，幫助?/p>

4、們更好地接受下一段的學(xué)習(xí)任務(wù)。1. 預(yù)習(xí)階段要精細(xì)不能不重視很多學(xué)生不把預(yù)習(xí)當(dāng)作一件學(xué)習(xí)任務(wù)，而是一件可有可無(wú)的事情。但實(shí)際上精細(xì)地課前預(yù)習(xí)課文對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幫助是很大的。家長(zhǎng)或老師在輔導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文時(shí)可以幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。 首先要認(rèn)真初讀課文來(lái)找出不理解的詞語(yǔ)，查詞典或聯(lián)系上下文基本弄懂詞語(yǔ)的意思； 然后對(duì)文章的基本框架和內(nèi)容有一定的了解，如果是記敘性文章要求能把故事用自己的語(yǔ)言講出來(lái)；對(duì)于不理解的文章語(yǔ)句，可以標(biāo)注在一邊在課堂上做到有目的地聽講；最后還可以通過查找背景資料等等方式幫助理解文章內(nèi)容。2. 基礎(chǔ)知識(shí)仍然是十分重要的部分無(wú)論哪個(gè)階段的語(yǔ)文輔導(dǎo)，基礎(chǔ)知識(shí)都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心，而且打好基礎(chǔ)對(duì)

5、學(xué)生們之后做閱讀理解及寫作都有很大的幫助。只有打牢基礎(chǔ)知識(shí)，并且好好地總結(jié)規(guī)律，才能夠在題目中做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文在遣詞造句上已經(jīng)有了一些自己的方式和心得，但有些學(xué)生在詞語(yǔ)的應(yīng)用上仍會(huì)詞不達(dá)意，還有些學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)別字等等。這些錯(cuò)誤都是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)上有所欠缺，語(yǔ)文輔導(dǎo)在基礎(chǔ)知識(shí)方面沒有竅門，只有勤加練習(xí)、多用、多思考，才能做到靈活而準(zhǔn)確的應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。3. 做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說至關(guān)重要，對(duì)于需要輔導(dǎo)的學(xué)生更是尤其重要。語(yǔ)文雖然是文科類科目但是學(xué)習(xí)方法對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說也是很重要的。很多學(xué)生會(huì)覺得閱讀理解沒有辦法理解作者要表達(dá)的意思，或者有些學(xué)生在寫作時(shí)總會(huì)覺得無(wú)話可說無(wú)故事可講 這些問題除了要注重平時(shí)的積累之外也要重視學(xué)習(xí)方法的改善。比如讀書時(shí)做到有精有簡(jiǎn)，不能