人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《混合運(yùn)算(2)》教案

1、二年級下冊教案第5單元混合運(yùn)算第2課時(shí)混合運(yùn)算（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第 48 頁例 2，以及練習(xí)十一第46 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：掌握兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。過程與方法：通過情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過知識遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會解答兩級兩部混合運(yùn)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握含有兩級的兩步計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。【教學(xué)準(zhǔn)備】投影儀、練習(xí)本。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1. 脫式計(jì)算。35-4+276×3÷2學(xué)生計(jì)算，說說計(jì)算的過程。2. 談話：上節(jié)課我們知道了，在混合運(yùn)算里加

2、、減是同一級，乘、除是同一級，我們再計(jì)算一道算式里只有加減或只有乘除時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算。那么，如果一道算式里既有加減法，又有乘除法，怎么辦呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。二、互動新授乘加問題。1. 出示例 2。談話：看，這是蹺蹺板樂園，同學(xué)們玩的多開心呀！仔細(xì)觀察，每個(gè)蹺蹺板上有多少人？有幾個(gè)蹺蹺板？草坪上有多少人？（有 3 個(gè)蹺蹺板，每個(gè)蹺蹺板有4 人，草坪上有7 人。）提問：蹺蹺板樂園一共有多少人？怎樣計(jì)算？（學(xué)生自由回答。）根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。方法一：分步計(jì)算，先算翹翹板上有多少人，再算一共有多少人。二年級下冊教案4×3=12（人）12+7=19（人）方法二

3、：列綜合算式。4×3+7、7+4×3 或 7+（ 4× 3）教師提問：觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這幾道算式里既有乘法，又有加法。）教師說明：像 4×3+7、7+4× 3 這樣，在沒有括號的算式里，如果有乘法，又有加減法，要先算乘法，后算加減法，而不管乘法在前還是在后。2. 談話：如果把乘法換成除法，應(yīng)該怎么辦呢？出示： 20-8 ÷281÷ 9-2師：乘、除法是同一級的，把乘法換成除法，計(jì)算時(shí)，也是先算除法運(yùn)算，再算加減運(yùn)算。學(xué)生計(jì)算，指名兩位學(xué)生寫在投影片上。集體訂正時(shí)， 要提醒學(xué)生注意書寫格式。208 ÷

4、281 ÷9+2=20- 4=9+2=16=113. 小結(jié)計(jì)算方法。談話：觀察黑板上的這四題，你能總結(jié)既有乘除法，又有加減法的混合運(yùn)算的計(jì)算順序嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。 ）教師小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。4 反饋練習(xí)。完成教材第 48 頁“做一做”的剩下兩小題。圈出第一步先算什么，并說說理由。三、鞏固應(yīng)用。1. 完成教材練習(xí)十一第 4 題。先讓學(xué)生說一說：有除法和加減法，應(yīng)該先算什么，再算什么，最后算什么。2. 完成教材練習(xí)十一第 5 題。學(xué)生先計(jì)算出左邊的得數(shù)，再和右邊的數(shù)進(jìn)行比較。學(xué)生獨(dú)立比較，集體交流，說說計(jì)算的方法。二年級下冊教案3. 完成教材練習(xí)十一第 6 題。先填空，再列出綜合算式。讓學(xué)生先看懂樹葉上的數(shù)有哪些，再列式計(jì)算。學(xué)生計(jì)算，寫出計(jì)算的結(jié)果。四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。師生小結(jié)：在沒有括號的算式里，有乘法和加減法的，要先算乘法；有除法和加減法的，要先算除法?！景鍟O(shè)計(jì)】第2課時(shí)含有兩級的混合運(yùn)算208