個(gè)人怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃_學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

1、個(gè)人怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃指的是用來申請學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃從本質(zhì)上講和個(gè) 人陳述是統(tǒng)一類型的文書。 個(gè)人怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們來看看 下文。怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！弊鍪裁词掠辛擞?jì)劃就容易取得 好的結(jié)果。特別是在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備完成多科目， 較為繁重的學(xué)習(xí) 任務(wù)時(shí)，計(jì)劃幾乎是必不可少的。那么如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容： 一是進(jìn)行自我分 析，二是確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，三是科學(xué)安排時(shí)間。一、進(jìn)行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的 這個(gè)問題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的 學(xué)習(xí)情

2、況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力 強(qiáng)，學(xué)過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂； 有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有 的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快， 有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律，所以幾何部分學(xué)的比較好。 你可以全 面分析。2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己 數(shù)學(xué)成績在班級中的位置，還常用 "好、較好、中、較差、差"來 評價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通 常用”進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大 "來評

3、價(jià)。二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向， 正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮 進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就 象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。1。適當(dāng)：就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終 無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文；過低了，無需 努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努 力能夠達(dá)到的目標(biāo)。2。明確：就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。如： "今后要 努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步”這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢？哪 些方面要有進(jìn)步？如果必為："數(shù)學(xué)課語文課都

4、要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù) 學(xué)成績要在班級達(dá)到中上水平?！边@樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。3。具體：就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到 "數(shù)學(xué)中上 水平”這一目標(biāo)呢？可以具體化為：每天做 10道計(jì)算題，5道應(yīng) 用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來，等等。三、科學(xué)安排時(shí)間確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排，來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目 標(biāo)。在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要 考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭 配。安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，要注意自身的情況：如有的同學(xué)早晨頭腦 清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最 佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注

5、意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識外語待。另外，要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時(shí)間，一般來說，把重 要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛， 思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。止匕外，較小的任務(wù)可以 放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見縫插針。一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上 學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡 覺。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi) 容。在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：1、要突出重點(diǎn)，對比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。2、要有機(jī)動時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難

6、以做到的。定期檢查計(jì)劃的實(shí)行情況為了使計(jì)劃不落空，要對計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查。 檢查內(nèi) 容是：計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？是不是基本按計(jì)劃去做？學(xué)習(xí)效果如何？沒有完成計(jì)劃的原因？什么地方安排太緊？什么地方安排太松？通過檢查后，再修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。 每天寫日記時(shí)，一定要把一天學(xué)習(xí)計(jì)劃完成的情況認(rèn)真記錄下 來，以利改進(jìn)。最后總結(jié)：制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要制訂者對自己有極其深刻的了解和比較正確、客觀的認(rèn)識才行。否則，既無法制訂出目標(biāo)合理的計(jì)劃, 也不能保證執(zhí)行。建議每個(gè)學(xué)生在制訂計(jì)劃之前，不妨先動動筆， 通過書面來仔細(xì)分析一下自己各方面的優(yōu)勢和缺陷， 才能在制訂 計(jì)劃時(shí)揚(yáng)長避短，有的

7、放矢。一份成功的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不應(yīng)過簡，也不必過繁，更不必為制訂這份計(jì)劃而耗費(fèi)過多時(shí)間， 計(jì)劃的目標(biāo)也應(yīng)適中o 不訂書面計(jì) 劃，而時(shí)時(shí)“胸有成竹”的人，也是有的，但他們不是沒有計(jì)劃， 而是以“腹稿”形式來制訂計(jì)劃。書面計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)，在于其“白 紙黑字”的監(jiān)督作用。清華學(xué)子譚李同學(xué)提醒我們：“一個(gè)作息時(shí)刻表最大的功效 不在于逼迫你將盡量多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，而是幫助你保持自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，使你有規(guī)律地作息，這就足夠了，太過嚴(yán)格，會增 大心理壓力，得不償失?！眰€(gè)人長期發(fā)展計(jì)劃共3篇個(gè)人長期發(fā)展計(jì)劃一：個(gè)人長期發(fā)展規(guī)劃在今后的工作中我一定嚴(yán)于律己，為人師表，自覺遵守個(gè)人職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行個(gè)人職責(zé)，廉潔從教

8、，樂于奉獻(xiàn)。、發(fā)展目標(biāo)教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇弁不永恒，時(shí)代對教師的要求越來越高。 教師良好的素質(zhì)弁非與生俱來， 而是 通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。 新的教育觀 念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需， 通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中， 積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探 索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自 己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、 開拓型、全能型的個(gè)人。 通過自己的努力，力爭步入道外區(qū)骨干教師的行列。

9、二、具體實(shí)施方案1 .“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思 想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀 對學(xué)生起直接影響作用。“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立 各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng) 學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。2 .促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。(1)發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個(gè) 人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。(2)發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。要認(rèn)識到，個(gè)人的 專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更 新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃 和心

10、理準(zhǔn)備。(3)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開 放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動研究等。止匕外, 學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。(4)善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長；在審視中甄別；在 前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作 中思考，創(chuàng)造性地開展工作。(5)注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平 和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有 利于學(xué)

11、生今后的發(fā)展提供方便。3 .提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永 不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)， 從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué) 終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、 讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué) 習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模； 弁將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué) 實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓 勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。 “嚴(yán)

12、 謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身 學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí) 代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我 的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。個(gè)人長期發(fā)展計(jì)劃二：教師長期專業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃要成為一個(gè)音樂專業(yè)化人員， 我認(rèn)為必須具有專業(yè)化目標(biāo)， 有豐 富的音樂知識、智能。做為一個(gè)自信的我要終身學(xué)習(xí)，不斷提高 音樂教學(xué)能力、不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)、豐富音樂專業(yè)知識。特?cái)M定五年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，既是對現(xiàn)在工作的鞭策， 也是未來的一 種希望和期許。激勵自己不斷努力、進(jìn)取。（一）個(gè)人現(xiàn)狀分析本人于

13、2007年進(jìn)入蕪湖市綠影小學(xué)擔(dān)任音樂教師弁同時(shí)擔(dān)任中 隊(duì)輔導(dǎo)員。平時(shí)，我以校為家，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；愛崗敬 業(yè)；不遲到不早退；團(tuán)結(jié)同事。教學(xué)方面，踏踏實(shí)實(shí)備好課， 不上無準(zhǔn)備之課。市區(qū)教研我每次都按時(shí)參加。 市區(qū)組織的各項(xiàng) 比賽，我也盡量全力以赴。弁在各項(xiàng)比賽中獲得了較好的成績。 在師徒結(jié)對教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、備課筆記評選賽、各項(xiàng)論文評選中， 我都獲得了較好的成績。2009年4月份，在師傅的指導(dǎo)下，我 赴蚌埠參加了四地七校同課異構(gòu)活動，獲得了專家們的一致好 評。2008年，我榮幸地加入了 “引導(dǎo)自學(xué)型課堂教學(xué)研究”課 題組，在理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)下，結(jié)合赴合肥實(shí)地聽課，我感到自己 獲得了很大的啟發(fā)。（

14、二）五年發(fā)展目標(biāo)總體思想 不斷提高自己的音樂專業(yè)技能水平，加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練, 摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實(shí)上課,爭取多開公開課和參加活動錘煉自己。多撰寫論文抒發(fā)心得體 會。（三）具體落實(shí)措施 一、在思想上不斷積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn) 真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，服從學(xué)校的管理。二、在學(xué)習(xí)上:通過閱讀教育教學(xué)雜志，提高自己的理論水平，開闊視野，豐富 知識儲備。提升專業(yè)業(yè)務(wù)能力和理論水平。 積極參加繼續(xù)教育培 訓(xùn)和校本培訓(xùn)任務(wù)及音樂學(xué)科的各級教研活動，努力爭取機(jī)會走出去學(xué)習(xí)。與同行們積極探討，共同交流進(jìn)步。三、教育工作

15、中 愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。 如果沒有愛，任何千遍說服都無法開 啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆 冰冷的心。惟有愛，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，驅(qū)除黑暗，收獲碩果。 我將以一顆誠摯的心去獲得孩子的喜愛。 通過音樂這一學(xué)科的特 殊魅力，對學(xué)生進(jìn)行愛與美的熏陶。用自己的行為、語言去潛移 默化地教育學(xué)生。四、在課堂上:認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思。及時(shí)更新知識儲備，在教學(xué)中探尋學(xué)生所喜愛、有成效的音樂教學(xué)模式。積 極參與各級研究課活動，在教育教學(xué)中不斷磨練自己， 構(gòu)建開放 生成的音樂課堂。五、在教科研上: 堅(jiān)持寫教后小記。及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的得失，積極撰寫論文。做一名

16、善于發(fā)現(xiàn)、敢于探索、不斷總結(jié)的優(yōu)秀教師。加強(qiáng)自身的 教科研能力，積極投身到課題研究工作中， 提升自己的能力和勇 于探索的精神。六、在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展上:1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，向其他老師虛心請教，揚(yáng)長補(bǔ)短。征 求同行們的意見，改進(jìn)工作。2、充實(shí)完善自己的博客日志，將自己在成長發(fā)展中的點(diǎn)滴加以 整理、記錄，使之成為自己與其他同行互動交流的平臺。3、積極參與課題研究，增強(qiáng)科研意識。及時(shí)積累個(gè)案，歸納資 料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。個(gè)人長期發(fā)展計(jì)劃三：教師個(gè)人發(fā)展中長期計(jì)劃 一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識 我是一名小學(xué)教師，教育對象是一群充滿稚氣、天真爛漫的孩子,他們好說、好動，沒有是非判斷能力，因此，

17、教學(xué)細(xì)節(jié)也是教師 教學(xué)觀念的一種流露，是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)， 教師上課要 關(guān)注“教學(xué)細(xì)節(jié)”這樣才能落實(shí)理念、改變行為、提升自己的教 學(xué)水平的全過程。其次，還必須嚴(yán)格要求自己，教師的一言一行 對學(xué)生起著潛移默化的影響。 對班里的每一個(gè)孩子還要充滿愛心 和耐心，這樣學(xué)生就會全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，教師既要教會學(xué)生科學(xué)的文化知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做事， 讓學(xué)生在 平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)自己的身邊處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)弁不難，只要自己用心學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，就能 克服學(xué)習(xí)中的一切困難。當(dāng)前，學(xué)校開展教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃活動，就是對教師專業(yè)成長的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識到教師自我專業(yè)

18、發(fā)展應(yīng)該根植與自己 的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯， 在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己，發(fā)展自己，成為一名學(xué)生愛戴，家長放心，社會滿意的好教師。二、自身狀況分析 首先熱愛本職工作，對學(xué)校的發(fā)展充滿期待，對教育事業(yè)充滿熱 情。在工作中能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度， 有高度的責(zé)任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，弁認(rèn)真做好筆記， 努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責(zé)，以平等、友好、負(fù)責(zé)的態(tài) 度處理好于學(xué)生家長的關(guān)系。三、教學(xué)工作1、對教材

19、的駕馭能力較強(qiáng)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)十多年了，對小學(xué)各年級的數(shù)學(xué)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和不少教訓(xùn)。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深的感悟到， 要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，靠做大量習(xí)題，搞題海 戰(zhàn)術(shù)是行不通的。數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科， 雖然題型變化 多，但百變不離其中，教師如果在課前對相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行分類， 仔細(xì)研究，再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有易而難，有簡而繁，由單一 而綜合，弁在練習(xí)的過程中滲透數(shù)學(xué)思想，那么，學(xué)生會在潛移 默化中逐步建立良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、數(shù)學(xué)語言規(guī)范在教學(xué)中，教師的一言一行對于學(xué)生來說是十分重要的，“用較規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述” 是課程標(biāo)準(zhǔn)中的其中一個(gè)要求。 在平時(shí)的 教學(xué)中，我十分

20、注重自身的語言是否規(guī)范，同時(shí)也十分重視引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來表示， 我把這視作培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯 思維的一個(gè)重要方面。3、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力一直以來，在教學(xué)中我總是以“受人以魚，更要受人以漁”的目 標(biāo)要求自己，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我感到在求知的過程掌握學(xué) 習(xí)方法十分重要。因此，我根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)生， 鉆研教材，傳授不同的學(xué)習(xí)方法盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 使學(xué)生學(xué)得靈活，學(xué)得扎實(shí)。四、存在不足1、在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對于一些突發(fā)事件應(yīng)變能力 不夠強(qiáng)。2、隨著對教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教

21、學(xué)中我目 前存在的最大不足之處是：(1)對在學(xué)習(xí)過程中相對處于弱勢的學(xué)生關(guān)懷還不夠，有時(shí)候,為了完成教學(xué)進(jìn)度，給與學(xué)生感悟、體驗(yàn)知識產(chǎn)生的過程或合作、 交流的時(shí)間太少，往往使得合作學(xué)習(xí)流于形式。(2)在平時(shí)教學(xué)中，有時(shí)候?qū)W(xué)生的主體意識過于強(qiáng)烈，對學(xué) 生往往不夠放心，具體表現(xiàn)為課堂上語言過于羅嗦。(3)只注重教學(xué)工作，不能全面提高孩子們的整體素質(zhì)。五、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)1、整體性目標(biāo)：力求自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。2、階段性目標(biāo)：第一階段：(2011.-2012)以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。(1)自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論知識，全面深入地理解認(rèn) 識新課程、新理念，以理論為指導(dǎo)，在教學(xué)中嘗試應(yīng)用，弁不斷 在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。(2)認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點(diǎn)，工作能力得到學(xué)校家長的認(rèn)可，全心全意從事教育教學(xué)工作。 用一顆寬容 和真誠的心對待學(xué)生，在備課設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，努力讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功， 用平等和高度的責(zé)任 心換取家長的信任。(3)對于有特殊情況的學(xué)生及時(shí)與家長取得聯(lián)系，在日常工作 中與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神。第二階段：2012-2013)(1)充分運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開 拓創(chuàng)新，重點(diǎn)培養(yǎng)自身在課堂教學(xué)中隨機(jī)