岳陽樓記教學(xué)記錄

1、岳陽樓記教學(xué)記錄 一、導(dǎo)入新課 師：大家好，先請(qǐng)大家來看我國(guó)的幾座樓，看看它們叫什么名 字? ? （ 按：畫面出現(xiàn)黃鶴樓、岳陽樓、騰王閣。 ） 學(xué)生：講出黃鶴樓、岳陽樓、騰王閣 師：這三座樓就是著名的 “江南三大名樓” （ 按：三樓在一畫面 ） 師：我們來看岳陽樓。 （ 按：畫面是岳陽樓及簡(jiǎn)介文字 ） 師：在宋代有個(gè)叫騰子京的官員，被貶到岳陽做太守，于是生 計(jì)修建了岳陽樓， 請(qǐng)他的好朋友范仲淹為此事作記。 這就有了文學(xué)史 上的名篇岳陽樓記。 （ 按：畫面岳陽樓記范仲淹 ） 師：我們來看范仲淹的介紹。 （ 按畫面范仲淹的畫像及文字 ） 最好用卷軸。 二、過渡 接下來，我們大家來品賞岳陽樓記，要求

2、： 聽錄音時(shí)完成下列任務(wù)： 1 1 、疏通全文字詞 ; ; 2 2 、了解文中多種的表達(dá)方式 ; ; 3 3 、體會(huì)警句。 師：請(qǐng)大家?guī)е@幾項(xiàng)任務(wù)聽。 （ 按：朗讀、畫面、音樂 ） 三、分析課文 1 1 、師：剛才同學(xué)們聽得很仔細(xì)。先讓我們以為看課文第二節(jié)。 2 2 、師：第二節(jié)寫什么 ? ? 生：第二節(jié)寫洞庭湖遠(yuǎn)景。 （ 板書） 3 3 、師： （按：洞庭湖遠(yuǎn)景圖，文字：請(qǐng)一位同學(xué)用一段話來描 述一下，最好用自己的話來講 ） 生：描繪洞庭湖遠(yuǎn)景。 （如果沒講完，可再按一次圖 ）連接遠(yuǎn)山， 吞吐長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，無邊無際，朝上日出，傍晚陰暗，氣象變化很 大。 4 4 、師：剛才同學(xué)描述不錯(cuò)。那

3、么，大家能用一兩個(gè)詞來概述洞 庭湖嗎? ? 生：氣象萬千的洞庭湖、壯美的洞庭湖 5 5 、師：作者寫洞庭湖遠(yuǎn)景用什么表達(dá)方式 ? ? 生：描寫 （ 板書 ） 6 6 、師：請(qǐng)大家讀這一部分描寫。 7 7 、師：洞庭湖地理位置如何 ? ? 生：被通巫峽，南極瀟湘。 8 8 、師：解釋“然則，北，南” （ 按：畫面文字，然則北通巫峽， 南極瀟湘。 ） 生：解釋詞語。 9 9 、 師： 洞庭湖的四通八達(dá)的地理位置，匯集了許多的 （學(xué) 生答） 師：請(qǐng)解釋 過渡： 面對(duì)這氣勢(shì)大、變化大的洞庭湖景象，作者心境非常寬闊，而 遷客騷人的心情又如何呢 ? ? 1010 、按：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞 “陰雨天洞庭湖” 畫

4、面。（ 畫面加音樂 ） （ 按：“陰雨天洞庭湖。”文字：請(qǐng)你描述陰雨天洞庭湖景色并 就講出遷客騷人的心情。用上提供的詞語。 形式“只見洞庭湖上這時(shí)，遷客騷人的心不禁 ） 生：只見洞庭湖上淫雨霏霏， 連月不干， 陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空， 日星隱耀，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯遠(yuǎn)啼， 面對(duì)此景，加上去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，這時(shí)，遷客騷人的 心不禁悲涼起來。 （ 提供的詞語：淫雨霏霏，商旅不行，檣傾楫摧，虎嘯遠(yuǎn)啼 ） （ 提供的詞語：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然 ） 去國(guó)懷鄉(xiāng) 1111 、師：剛才這位同學(xué)描述很不錯(cuò)。（按：畫面陰悲憂讒畏譏 滿目蕭然 ） 薄暮冥冥通近去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)都 但

5、要注意： 按：薄薄如錢唇與“厚”相對(duì)國(guó)偉大祖國(guó)國(guó)家 遷客騷人面對(duì)陰冷悲涼的景，加上自己去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏， 滿目蕭然，不由得悲從中來，普通心理是悲。 生：解釋詞語。 1212 、師：指板書：可見這段表達(dá)方式應(yīng)是 ? ? 生：寫景抒情景中有情情景交融 （ 板書） 1313 、師：請(qǐng)全體來讀這一段。 1414 、師：剛才讀得不錯(cuò)。 1515 、師：請(qǐng)根據(jù)畫面詞語來背誦本段。 （ 按：陰雨景，上面已提 供的詞語） （ 實(shí)在不會(huì)背的可偷偷省一下 ） 1616 、過渡：遷客騷人在陰雨天中產(chǎn)生了悲情，那么在晴天的洞 庭湖景色前他們又會(huì)怎樣呢 ? ?請(qǐng)同學(xué)們看第四節(jié)，聽我來讀一讀。 1717 、師：（ 按：

6、在師讀的同時(shí)配上輕松的音樂。 1818 、師：大家揣摩一下看，我接下來想請(qǐng)同學(xué)們做什么 ? ?（ 提示 與第三段相似 ） 學(xué)生討論：想讓我們描述晴天洞庭湖景色。 師：講得非常好，那么請(qǐng)你來描述一下。 （ 大家來點(diǎn)掌聲 ） 1919 、師：（ 按：畫面：晴天的洞庭湖景色 ） （ 文字：請(qǐng)用自己的話來描述晴天洞庭湖景色并指出遷客騷人的 普通心理 ） （ 形式：只見 他們不由得 ） 生：學(xué)生描述。 （ 是否要提示詞語 ? ?） 2020 、師：剛才回答很不錯(cuò)。下面請(qǐng)一位同學(xué)來填一下板書。 按：畫面 去國(guó)懷鄉(xiāng) 陰悲憂讒畏譏 滿目蕭然 生：學(xué)生口頭填空。 （ 按：聽學(xué)生的回答逐個(gè)按入 ） 心曠神怡 晴喜

7、寵辱皆忘 把酒臨風(fēng) （ 板書 ） （ 描寫抒情 ） 2121 、請(qǐng)同學(xué)們讀第四段，盡量脫離書本。 2222 、師：據(jù)板書：遷客騷人面對(duì)不同的景產(chǎn)生不同的情，這照 應(yīng)于文中的哪句話 ? ? 生：攬物之情，得無異乎 ? ? 2323 、師： （按：文字?jǐn)埼镏椋脽o異乎 ? ?） 請(qǐng)一位同學(xué)來翻譯。 （ 這句話并入前 20 20 的板書 ） 學(xué)生翻譯。 2424 、師：請(qǐng)大家互相討論一下，遷客騷人晴喜，陰則悲，登樓 者心情變化的餓依據(jù)上一什么 ? ?（ 還是前面的板書保留在屏幕上 ） 生：因物因己，心境不好，因?yàn)楸毁H，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。 2525 、師：請(qǐng)大家再考慮一下，遷客騷人的心情，實(shí)質(zhì)上是同還 是異

8、? ? 生：討論。同，看似異，實(shí)為同。都是因物因己而或喜或悲。 2626 、師：范仲淹也是被貶之人，他同意這兩種人的心境呢 ? ?是不 是認(rèn)為應(yīng)有第三種心境 ? ? 生：不同意這兩種。 2727 、師：既然不同意為何要寫出來 ? ? 生：鋪墊，對(duì)比襯托。不遷客騷人與古仁人形成對(duì)比。 （ 板書） 突出“異”。 （ 板書） 2828 、師：古仁人的心境由哪句表達(dá)出來 ? ? 生：答：不以物喜，不以己悲。 （ 板書） 2929 、師：請(qǐng)譯此句。 生：譯此句。 師：再看一句。（按：互文：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸木蘭 詩 ） 3030 、師：古仁人的“不以物喜，不以己悲”與前面的二者“以 物喜，以己悲”形

9、成對(duì)比，作者認(rèn)為“以己悲以物喜”不可取，要向 古仁人那樣，那該怎么辦 ? ?請(qǐng)用原文的話來回答。 生：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 3131 、師：（按：居處）這句話重在哪個(gè)詞？ 生：憂憂國(guó)憂民 3232 、師：作者認(rèn)為該怎么做 ？進(jìn)亦憂，退也樂，什么時(shí)候“樂” 呢？他的偉大抱負(fù)在哪里 ？ 生：齊讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” （按：先 后 ） 3333 、師：譯此句。 生：譯此句。 3434 、 師： 作者用議論的表達(dá)方式， 直抒了自己的抱負(fù)。 與歐陽 修在 醉中提到的“與民同樂，哪個(gè)境界更高。（按：先后 “與民同樂” 醉翁亭記） 生：討論，這句境界更高，一先一后寫出作者偉大的政治抱負(fù)， 憂國(guó)憂民，以天下為己任，奮發(fā)向上的精神。吃苦在人前，享樂在人 后。近千年前的古代仁人志士有這偉大的胸襟，令人欽佩，同時(shí)教育 啟發(fā)千百萬后來人。 3535 、師：討論現(xiàn)實(shí)生活中這樣的人物，舉例（按畫面：先天下 后天下 ） 3636 、師：作者通過寫景、抒情、議論闡發(fā)了自己的抱負(fù)，應(yīng)該 說文至此可矣，“微斯人”一句是否多余 ? ?為什么 ? ?有何用? ?請(qǐng)大家回 到文中第 1 1 段。 生：不多余，照應(yīng)第 1 1 段。 3737 、師：第 1 1 段以什么表達(dá)方式為主 ? ?寫什么