地理學(xué)科三年教學(xué)規(guī)劃楊煥萍

1、地理學(xué)科三年教學(xué)規(guī)劃地質(zhì)二中楊煥萍一、指導(dǎo)思想地理學(xué)科教研室是我校地理教育和地理學(xué)科建設(shè)的基層單位。本著以學(xué)生發(fā)展為本”的科學(xué)發(fā)展觀，以提供適合學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展的教育服務(wù)”為宗旨，以我 校1+1高效課堂為主陣地，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的地理思維，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā) 展，培養(yǎng)學(xué)生地理意識(shí)；以地理教育科研為抓手，全面提升我組教師的地理教育教 學(xué)品味，促進(jìn)我校師生同成長(zhǎng)、共進(jìn)步。二、發(fā)展目標(biāo)按高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)中必須堅(jiān)持的理念是： 學(xué)習(xí)生活中的地理、 學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理 ”學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的 關(guān)系、進(jìn)一步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問題以及我國(guó)

2、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大地理問題，弘揚(yáng)科 學(xué)精神和人文精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化人口、資源、 環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，形成文明的生活與生產(chǎn)方式。（一）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)第一年，加強(qiáng)教材研究，把握教材的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的讀圖能力、觀察能力；通過 添味加料”使學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)；各平行班在期中期終考 試中平均成績(jī)差距控制在 4 分以內(nèi)。第二年，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，使學(xué)生的地理分析能力方面有較大幅度的提高，在注重課堂知識(shí)積累基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生知識(shí)容量，幫助學(xué)生克服由于選 文理科等因素而產(chǎn)生的偏科現(xiàn)象，為高三的提升打基礎(chǔ)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并輔導(dǎo)有偏科現(xiàn)

3、象的學(xué)生，以避免在本學(xué)期出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象；因材施教，讓學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅； 同一層次班級(jí)在期中期終考試中平均成績(jī)差距控制在 3 分以內(nèi)。第三年，一切以高考為目標(biāo)，積極做好高考復(fù)習(xí)工作，做到：認(rèn)真、踏實(shí)、科 學(xué)、有序。融洽師生感情，讓學(xué)生在樂學(xué)的氛圍中，養(yǎng)成積極向上的求知態(tài)度；研 究咼考信息，開設(shè)咼考專題講座， 嚴(yán)格而切實(shí)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃， 做到科學(xué)有序。認(rèn) 真進(jìn)行考試考查工作，并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施，提 優(yōu)補(bǔ)差，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。繼續(xù)保持地理學(xué)科的高考優(yōu)勢(shì)。（二） 學(xué)科資料儲(chǔ)備目標(biāo)第一年，在已有一定規(guī)模課件基礎(chǔ)上，做好課件的歸理。積極參與學(xué)校組織青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，提高教育教學(xué)

4、能力。第二年，建立各年級(jí)單元考試、期中期終考試的題庫(kù)。建立各年級(jí)、各冊(cè)教學(xué) 課件庫(kù)，建立備課組教師教學(xué)素材、教學(xué)教育案例庫(kù)，提高教科研能力。第三年，建立地理課外實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)章制度，利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施，組織野外考 察、天文觀察、鄉(xiāng)土地理調(diào)查（包括自然、經(jīng)濟(jì)、人文、環(huán)保等）等形式多樣的地 理活動(dòng)。（三） 教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)第一年，突出有效教學(xué)，以高效課堂改革為教學(xué)研究重點(diǎn)。積極配合學(xué)校教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，推進(jìn)高效課堂改革，充分注重對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；在惠州市組織的大型考試中，凸顯加工能力；強(qiáng)化校本教研制 度建設(shè)，開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極參加 學(xué)校

5、推門課比賽” 努力爭(zhēng)取獲得名次。組內(nèi)兩名新畢業(yè)教師要制定教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。第二年，教師積極完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加各級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng)和外 來專家報(bào)告。每學(xué)期教研活動(dòng)安排一些課程理論、信息技術(shù)運(yùn)用等方面的專業(yè)學(xué)習(xí) 交流活動(dòng)。爭(zhēng)取組內(nèi)三人均能有一次以上外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第三年，在自編練習(xí)和集體備課的基礎(chǔ)上，每位教師要不斷總結(jié)，積極改進(jìn)， 用三年的時(shí)間研究教學(xué)，分階段實(shí)施，在三年內(nèi)逐步將教學(xué)資料整理成冊(cè)，形成有 體系的校本課程。樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)繼續(xù)教育，全組教師要完成繼續(xù)教育和 通過相關(guān)的專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定。通過今后三年的努力，使地理教學(xué)在我校充滿活力，富有特色，力爭(zhēng)把我校地 理學(xué)科

6、組建設(shè)成為宿遷市有特色、有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科組；力爭(zhēng)使我校的地理考試成績(jī)位 居全市領(lǐng)先地位。三、具體實(shí)施方案1、 課程開設(shè)開足開齊各類地理課程。 所有學(xué)生開設(shè)三本必修課， 選修班開設(shè)海洋地理”環(huán) 境保護(hù)”兩門學(xué)科，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開設(shè)相關(guān)活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)供學(xué)生選擇。（1）每學(xué)年組織一項(xiàng)學(xué)科特色的競(jìng)賽活動(dòng)。（2）結(jié)合學(xué)科相關(guān)的熱點(diǎn)問題，每學(xué)年針對(duì)學(xué)生舉辦 1-2 次學(xué)科專題知識(shí)講座。（3）強(qiáng)化全組教師的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)意識(shí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合鄉(xiāng)土地理和身邊地理環(huán)境 的特點(diǎn)，制作并使用各類原創(chuàng)素材（自行繪制的地圖、圖表、數(shù)碼照片、短片和視 頻、旅游中搜集制作的標(biāo)本等），從教學(xué)實(shí)踐中提高課程開發(fā)的能力。（4）為學(xué)生

7、開展研究性、探究性學(xué)習(xí)提供專業(yè)支持服務(wù)，并積極承當(dāng)學(xué)校的相關(guān)教 學(xué)任務(wù)。（5）通過需求調(diào)查及可行性分析，大致從學(xué)科延伸、鄉(xiāng)土地域、活動(dòng)實(shí)踐、人文視 野、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方向切入，如：旅游地理、城市地理、中國(guó)的邊界問題、現(xiàn)代地理 學(xué)、網(wǎng)絡(luò)地理學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)、地理熱點(diǎn)問題講座等，在 3 年時(shí)間里，學(xué)科教研室努力 為學(xué)校開發(fā) 2門校本課程，包括文字教材的編寫、相應(yīng)的教學(xué)課件的制作、多媒體素 材等。2、 課程研究地理學(xué)科的開放性特點(diǎn)，對(duì)地理教師的教，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí) 的內(nèi)容等提出了開放性的要求：突破課程資源的四大誤區(qū)：課程資源就是教材；課 程資源開發(fā)是少數(shù)專家的事；地理課程資源需要有大的投入；課

8、程資源開發(fā)僅僅在 課堂上進(jìn)行。研究地理課程資源有助于擯棄單一課程資源的傳統(tǒng)習(xí)慣，充分利用課 內(nèi)外多元化的課程資源，將原本鮮活的地理課程演繹的更加有聲有色。沒有課程資 源的強(qiáng)大支撐，再好的課程理念和改革設(shè)想也難以達(dá)到效果。校內(nèi)課程資源開發(fā)之一：地理專用教室和地理園的建設(shè)。我校已建成地理多功 能室，是學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)、活動(dòng)的專用場(chǎng)所，是促進(jìn)地理學(xué)科教學(xué)的基地。學(xué)科教研室將重視地理多功能室的開發(fā)、 運(yùn)用，設(shè)計(jì)最優(yōu)方案，進(jìn)行實(shí)踐探究， 并及時(shí)的進(jìn)行反思、總結(jié)。與此同時(shí)，通過建設(shè)地理信息之窗、整合鄉(xiāng)土地理考察、 地理主題日活動(dòng)、學(xué)?？平M活動(dòng)周等營(yíng)造地理學(xué)習(xí)的小氣候。注重校外課程資源的進(jìn)一步開發(fā)和整合，通

9、過社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全面提升學(xué)生 的地理綜合素養(yǎng)。3、教學(xué)研究（1） 每學(xué)期初在教研活動(dòng)中商討交流地理教育科研動(dòng)向，為組內(nèi)教師的教科研選題拓展思路。（2） 教科研工作圍繞我校 1+T 課改進(jìn)行，重點(diǎn)研究在地理教學(xué)中如何處理好師與 生關(guān)系、教與學(xué)關(guān)系、課堂與課后關(guān)系、教材與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系，從而提高教學(xué)和學(xué) 習(xí)的效益。（3） 在組內(nèi)教師間強(qiáng)化教科研意識(shí)，敦促中青年教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐反思，留下個(gè)人 發(fā)展的成長(zhǎng)記錄，也為課題研究積累素材資料。（4） 鼓勵(lì)、動(dòng)員教師參與學(xué)校、區(qū)市、國(guó)家刊物組織的教科研評(píng)選活動(dòng)，廣泛收集 各相關(guān)教學(xué)刊物的投稿、征文信息，每學(xué)期組內(nèi)教師力爭(zhēng)保證有 1-2 篇高質(zhì)量的論文 產(chǎn)生。（

10、5） 積極申報(bào)、研究課題。力爭(zhēng)人人有縣級(jí)課題，學(xué)科組每學(xué)年有省、市級(jí)科研課 題結(jié)題。4、師資隊(duì)伍建設(shè)我校地理學(xué)科組現(xiàn)有 13 名教師，學(xué)歷均是本科以上（兩人研究生畢業(yè)，一人研 究生在讀）；特級(jí)教師一人，高級(jí)教師 7 人；年齡結(jié)構(gòu)以中年教師為主。今后要進(jìn)一 步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升現(xiàn)有的師資水平。（1） 教師積極完成業(yè)務(wù)進(jìn)修，認(rèn)真參加縣、市組織的各類教研交流活動(dòng)。（2） 每學(xué)期教研活動(dòng)安排一些課程理論、信息技術(shù)運(yùn)用等方面的專業(yè)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。（3） 每學(xué)期青年教師完成 五個(gè)一”任務(wù)：閱讀一本好書，上好一堂好課，制作一個(gè) 好課件，規(guī)劃一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫一篇好文章（教學(xué)論文、案例分析、教學(xué)反

11、思）。（4） 與學(xué)校協(xié)商溝通，為教師外出學(xué)習(xí)、交流、參觀、考察等創(chuàng)造條件，每學(xué)年組 織策劃 1-2 次活動(dòng)，做到書本理論與實(shí)踐能力相結(jié)合。（5） 通過青藍(lán)工程建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)青年教師師德教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，聚焦課堂問題 的解決，提高青年教師課堂教學(xué)技能，實(shí)施分層專題培訓(xùn)，推動(dòng)專業(yè)發(fā)展，努力培 養(yǎng)一支師德師風(fēng)好、專業(yè)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、整體發(fā)展均衡的教師隊(duì)伍。通過三年努力，力爭(zhēng)達(dá)到：每個(gè)教師能夠勝任高中地理循環(huán)教學(xué)， 有兩名以上教 授級(jí)高級(jí)教師，3 名以上市骨干教師（領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人）。5、學(xué)科活動(dòng)年級(jí)教研組每周不少于一次教研活動(dòng)。大組集體活動(dòng)每月不少于一次。年級(jí)教 研組活動(dòng)以備課為主，要有主備

12、課人，有活動(dòng)記錄，年輕教師要備詳案，書寫內(nèi)容 的環(huán)節(jié)要完整，包括三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法（思路）、教具、課時(shí)安排、板 書設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。大組活動(dòng)要注重理論學(xué)習(xí)、 課程研究、課題研究、課堂模式研究。6、學(xué)科成績(jī)以我校課改為契機(jī)，以我校 1+T 高效課堂為主陣地，以導(dǎo)學(xué)案為載體，全面提 高我校學(xué)生地理綜合素養(yǎng)，力爭(zhēng)在全市的每次考試中，我校地理成績(jī)位列前茅。三、時(shí)間安排1、課程安排必修課選修課其他課程高一第一學(xué)期高中地理必修一天體觀測(cè)、野外考察、高一第二學(xué)期高中地理必修二（工、農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)）調(diào)查高二第一學(xué)期高中地理必修三旅游地理區(qū)域調(diào)查、旅游地理高二第二學(xué)期環(huán)境

13、保護(hù)自然災(zāi)害防御高三第一學(xué)期高考一輪復(fù)習(xí)區(qū)域地理高三第二學(xué)期咼考二、三輪復(fù)習(xí)地理圖表判讀、信息資料分析理論學(xué)習(xí)、課程研究、課題研究、課堂模式研究2、教學(xué)內(nèi)容選擇高一上學(xué)期周次教學(xué)內(nèi)容1引言2地球的宇宙環(huán)境3經(jīng)緯網(wǎng)、地球自轉(zhuǎn)的意義4地球自轉(zhuǎn)的意義5地球公轉(zhuǎn)的意義r6地球公轉(zhuǎn)的意義7巖石圈和地表形態(tài)8巖石圈和地表形態(tài)、大氣圈與天氣、氣候9大氣圈與天氣、氣候10大氣圈與天氣、氣候11期中考試12大氣圈與天氣、氣候13水圈和水循環(huán)14水圈和水循環(huán)15分析判斷氣候類型16地理環(huán)境的整體性17地理環(huán)境的差異性18復(fù)習(xí)迎考19復(fù)習(xí)迎考20期末考試高一下學(xué)期周次教學(xué)內(nèi)容1期末考試評(píng)講2人口數(shù)量的變化、人口的空

14、間變化3人口的合理容量4城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、不同等級(jí)城市的服務(wù)功能5城市化6期中考試7農(nóng)業(yè)的區(qū)位區(qū)位選擇8以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型9以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型10工業(yè)地域的形成與發(fā)展11工業(yè)的區(qū)位選擇、工業(yè)地域的形成12傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)13單元總結(jié)14交通運(yùn)輸布局及其影響15交通運(yùn)輸方式和布局及其變化16人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展17人地關(guān)系思想的演變18中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐19復(fù)習(xí)迎考20期末考試高二上學(xué)期周次教學(xué)內(nèi)容（選修班）教學(xué)內(nèi)容（必修班）1認(rèn)識(shí)區(qū)域認(rèn)識(shí)區(qū)域2自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異3區(qū)域發(fā)展階段與人類活動(dòng)區(qū)域發(fā)展階段與人類活動(dòng)4人地關(guān)系思想的歷史演變

15、人地關(guān)系思想的歷史演變5可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵r6中國(guó)可持續(xù)發(fā)展之路中國(guó)可持續(xù)發(fā)展之路7區(qū)域水土流失的治理區(qū)域水土流失的治理8資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展9資源的跨區(qū)域調(diào)配資源的跨區(qū)域調(diào)配10期中考試期中考試11流域開發(fā)與與可持續(xù)發(fā)展流域開發(fā)與與可持續(xù)發(fā)展12農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展13經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展14探索海洋奧秘一輪復(fù)習(xí)：必修一15探索海洋奧秘一輪復(fù)習(xí)：必修一16開發(fā)海洋資源一輪復(fù)習(xí)：必修一17開發(fā)海洋資源一輪復(fù)習(xí)：必修二18保護(hù)海洋環(huán)境一輪復(fù)習(xí)：必修二19維護(hù)海洋權(quán)益一輪復(fù)習(xí)：必修二20期末考試期末考

16、試高二下學(xué)期周次教學(xué)內(nèi)容（選修班）教學(xué)內(nèi)容（必修班）1環(huán)境與環(huán)境問題一輪復(fù)習(xí)：必修三2環(huán)境與環(huán)境問題一輪復(fù)習(xí)：必修三3資源利用與生態(tài)保護(hù)考前模擬訓(xùn)練4資源利用與生態(tài)保護(hù)考前模擬訓(xùn)練5小咼考小咼考6環(huán)境污染與防治7環(huán)境污染與防治8環(huán)境管理與全球行動(dòng)9環(huán)境管理與全球行動(dòng)10期中考試11一輪復(fù)習(xí)中國(guó)地理12一輪復(fù)習(xí)世界地理13一輪復(fù)習(xí)宇宙中的地球14一輪復(fù)習(xí)宇宙中的地球15一輪復(fù)習(xí)宇宙中的地球16一輪復(fù)習(xí)大氣圈與天氣、氣候17一輪復(fù)習(xí)大氣圈與天氣、氣候18一輪復(fù)習(xí)大氣圈與天氣、氣候19復(fù)習(xí)迎考20期末考試高三上學(xué)期周次教學(xué)內(nèi)容1一輪復(fù)習(xí)水圈與巖石圈2一輪復(fù)習(xí)水圈與巖石圈3一輪復(fù)習(xí)地理環(huán)境的整體性與差

17、異性4一輪復(fù)習(xí)地理環(huán)境的整體性與差異性5國(guó)慶長(zhǎng)假r6一輪復(fù)習(xí)人口與地理環(huán)境7一輪復(fù)習(xí)城市發(fā)展與城市化8一輪復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)9一輪復(fù)習(xí)工業(yè)10復(fù)習(xí)迎考11期中考試12一輪復(fù)習(xí)交通運(yùn)輸、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展13一輪復(fù)習(xí)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)、區(qū)域生態(tài)建設(shè)14一輪復(fù)習(xí)區(qū)域資源開發(fā)與與可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展15一輪復(fù)習(xí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)際聯(lián)系16一輪復(fù)習(xí)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展17一輪復(fù)習(xí)海洋地理18一輪復(fù)習(xí)：環(huán)境保護(hù)19復(fù)習(xí)迎考20期末考試高三下學(xué)期周次教學(xué)內(nèi)容1二輪復(fù)習(xí)：地理圖表與地理計(jì)算2二輪復(fù)習(xí)：地理圖表與地理計(jì)算3二輪復(fù)習(xí)：地球運(yùn)動(dòng)4二輪復(fù)習(xí)：自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換5二輪復(fù)習(xí)：自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換、自然環(huán)境的整體性與差異 性及其對(duì)人類活動(dòng)的影響r6市一?？荚嚰霸u(píng)講、；二輪復(fù)習(xí)：人口與城市7二輪復(fù)習(xí)：生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系8二輪復(fù)習(xí)：人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展9二輪復(fù)習(xí)：區(qū)域定位與熱點(diǎn)地區(qū)10市二?？荚嚰霸u(píng)講；三輪復(fù)習(xí)：自然地理知識(shí)點(diǎn)梳理及知識(shí)體系構(gòu)建11三輪復(fù)習(xí)：人文地理知識(shí)點(diǎn)梳理及知識(shí)體系構(gòu)建12三輪復(fù)習(xí)：區(qū)域地理知識(shí)點(diǎn)梳理及知識(shí)體系構(gòu)建、查漏補(bǔ)缺、全真模擬一13二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺、全真模擬二14三輪復(fù)習(xí)：全真模擬三、考前指導(dǎo)（應(yīng)試方法、心理疏導(dǎo)）3、教學(xué)研究與教師培訓(xùn)每學(xué)年協(xié)助教導(dǎo)處、教科室，對(duì)青年教師進(jìn)行全面的