只有一個地球教學設計

1、只有一個地球第二課時教學設計執(zhí)教：楊永英教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。  2、品讀重點段落，懂得我們?yōu)槭裁匆獝圩o環(huán)境、保護地球？明白人類的生存“只有一個地球”的道理。 3、體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明方法。 4、了解中華人民共和國環(huán)境保護法聯系實際思考問題，加深對課文的理解，并能將保護地球的意識付諸行動。教學重點:  品讀重點段落，懂得人類的生存“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。教學難點:通過聯系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。一、復習導入 1、通過上節(jié)的學習你能說說課文介紹了地球的

2、哪幾個方面的內容？（板書：美麗、渺小、資源有限、唯一家園。）2、這節(jié)課我們繼續(xù)學習：13、“只有一個地球”（齊讀課題）這節(jié)課我們的學習目標是：出示目標：1、有感朗讀課文。2、品讀重點段落，懂得我們?yōu)槭裁匆獝圩o環(huán)境、保護地球，明白珍惜資源、保護地球生態(tài)環(huán)境的道理。3、體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明方法。二、完成第一個學習目標過渡：現在我們就來完成第一個學習目標。要完成好這個目標，關鍵就在于朗讀，同學們有信心讀好嗎？好，一組讀一個自然段輪流讀，別人讀的時候請同學們認真傾聽，讀完后進行評價。1、一組讀一個自然段輪流讀，看哪一組表現最好。2、評價。3、對于朗讀不夠到位的段落，指名朗讀。三、完成第

3、二個學習目標1、指名讀學習目標2。（出示目標2）2、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，用自己的話或用課文中相關的段落來說說我們?yōu)槭裁匆獝圩o環(huán)境、保護地球？（看誰能夠用最簡潔、準確的語言把問題表達出來。）3、品讀重點段落，明白人類的生存“只有一個地球”的道理。（根據學生的匯報出示重點段落。指名讀、小組讀、全班齊讀。）（1）我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。（2）地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產資源必將越來越少。（3）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧

4、后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。過渡：上面我們從文字上了解了地球上的各種資源隨時面臨著枯竭的危險。下面我們來看一組破壞生態(tài)環(huán)境的圖片和數字。出示圖片，學生認真觀察圖片。我們生活中有哪些做法對地球也造成危害呢？舉例說明。小結：可見生活中也有不少行為也讓地球上的各種資源隨時面臨著枯竭的危險。所以我們要出示中心句：（齊讀：我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧?。┻^渡：以上這些我們是從文字、圖片和數據了解到的，下面我們來看看科學家們是怎樣說的。請同學齊讀第6自然段。小結：可見，只有一個地球，如果讓它被破壞

5、了，我們別無去處，所以我們要（齊讀中心句：我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧?。┧?、完成第三個學習目標1、誰來讀讀我們這節(jié)課要完成的第三個目標。（出示目標3）過渡：同學們：我們曾經學習過說明文，請同學們回顧一下，我們學習了哪幾篇章說明文啊?。L、新型玻璃）、黃河是怎樣變化的、蝙蝠和雷達，學到了哪些說明方法呢？2、那今天我們學習的這篇課文運用了哪些說明方法呢？請畫出課文中的相關句子。（列數字、作比較、打比方、舉例子）過渡：這篇課文不僅運用了多種說明方法，3、出示句子引導學生體會說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。過渡：說明文是實用性文體，它要求語言準確、

6、科學、嚴謹。例如：藥品說明書就是說明文，它會告訴我們每天吃幾次，每次吃多少，一些特殊的藥強調要飯后吃，哪些人不能吃（例如：有一些藥患心臟病的人不吃，高血壓病人不能吃等等）語言表達就非常準確、科學、嚴謹。生活中還有很多這樣的事例很多。只要同學們留心觀察，就會有許多發(fā)現。今天我們學習的這篇章課文中就有不少句子也體現了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。（例如：課后練習題2的兩個句子中的加點的詞就體現了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。出示句子：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。（“本來”是“原先、先前”的意思。它準確地點明了可再生資源已

7、遭受破壞，強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源、”原先是可以再生性，突出了現在的不可再生性，體現了說明文語言的準確、科學和嚴謹性。）像這樣的句子課文中還有很多，請同學回去找一找，用同樣的方法去仔細體會。4、學法指導。像這樣的句子課文中還有很多，請同學回去找一找，用同樣的方法去仔細體會。在今后的習作中，同學們寫說明文一定要注意文章語言的準確、科學和嚴謹。五、 總結延伸1、通過今天的學習，同學們明白了什么道理？3、小練筆：學習這篇課文，你想對地球、人類說些什么？ 3、滲透中華人民共和國環(huán)境保護法第二條、第六條、第十九條。過渡：國家也非常重視環(huán)境保護，為此，還出臺了一系列的政策。課

8、件出示：第二條：本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、濕地、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。第六條 ：一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務。第十九條 ：編制有關開發(fā)利用規(guī)劃，建設對環(huán)境有影響的項目，應當依法進行環(huán)境影響評價。六、布置作業(yè)1、根據課文內容填空：只有一個地球是篇_文， 采用了_、_、_等說明方法，介紹了地球_、_、_等內容，呼吁人們要_?！爸挥幸粋€地球”的含義是：“地球是_的，我們應該_；地球上的資源是_的，如果我們隨意破壞它，等它枯竭了，我們很難從別的地方得到_；如果破壞了它，我們會_，我們要_。2、自主選擇作業(yè)：可以創(chuàng)作環(huán)保童謠，可以制作環(huán)保警示語,還可以寫環(huán)保倡議書等。七、板書設計                      13、 只有一個地球美 麗 保護地球渺 小