(會(huì)議發(fā)言)融合教育專題培訓(xùn)開班儀式發(fā)言稿

1、融合教育專題培訓(xùn)開班儀式發(fā)言稿 年7月17日，教育部等七部委關(guān)于印發(fā)第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017-年）的通知（教基20176號(hào)文）正式發(fā)布，通知要求 “堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，普特結(jié)合。以普通學(xué)校隨班就讀為主題、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門和遠(yuǎn)程教育為補(bǔ)充，全面推進(jìn)融合教育。普通學(xué)校和特殊教育學(xué)校責(zé)任共擔(dān)、資源共享、相互支持。” “加強(qiáng)專業(yè)化特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)，到 年，所有從事特殊教育的專任教師均應(yīng)取得教師資格證，非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師還應(yīng)經(jīng)過省級(jí)教育行政部門組織的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)并 考核合格。省一級(jí)承擔(dān)特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)，縣一級(jí)承擔(dān)普通學(xué)校隨班就讀教師、資源教 師和送教上門教師培訓(xùn)，增強(qiáng)

2、培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。 ” 年5月1日起施行的新殘疾人教育條例第三條明文規(guī)定：殘疾人教育應(yīng)當(dāng) 提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)融合教育，根據(jù)殘疾人的殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式 或者特殊教育方式，優(yōu)先采取普通教育方式。為進(jìn)一步夯實(shí)和提升我區(qū)特殊教育學(xué)校骨干教師專業(yè)知識(shí)技能，促進(jìn)特殊教育事業(yè)的進(jìn) 一步發(fā)展， 年（ 省、市、區(qū)、縣）融合教育專題培訓(xùn)在此舉行開班儀式。借此機(jī)會(huì)，我代表文教體局對(duì)培訓(xùn)班的開班表示熱烈祝賀，向全力支持和精心組織本次 培訓(xùn)班開辦的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝 !向參加本次培訓(xùn)班的各位老師表示熱烈的歡 迎!截至 年底，我區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育在校生 28725 人，其中隨班就讀殘疾學(xué)生

3、60人（其中小學(xué)49人，初中11人）；特殊教育學(xué)校1所，在校生112人，送教上門學(xué)生 23人；已建有資源教室的1所。據(jù)（ 省、市、區(qū)、縣）殘聯(lián)統(tǒng)計(jì)未來三年還將有近100名適齡特殊兒童步入義務(wù)教育學(xué)校就讀，因此推進(jìn)我區(qū)特殊教育融合教育工作尤為迫 切，進(jìn)一步提高教師的特教專業(yè)技能尤為重要。我們通過本次培訓(xùn)，更新特殊教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代特殊教育理 論素養(yǎng)，提高融合教育資源教師的專業(yè)技能水平和實(shí)踐能力，掌握現(xiàn)代特殊教育新思想新理 念，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高特殊教育教科研水平和專業(yè)技能，努力打造一支專 業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有專業(yè)情感、富有愛心和奉獻(xiàn)精神的特殊教育師資隊(duì)伍。在此，對(duì)此次培訓(xùn)班的教師提幾點(diǎn)要求：、要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校舉辦培訓(xùn)班的重要意義。1、要高度重視并積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 、要將參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和促進(jìn)工作緊密結(jié)合起來四、要從思想上有新的認(rèn)識(shí)和提高希望大家能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用，將理論知識(shí)貫徹落