豐富校園文化活動(dòng)拓寬文化育人途徑-精品文檔

1、豐富校園文化活動(dòng) 拓寬文化育人途徑1 開展文化主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)開展各種積極向上、 健康有益的校園文化主題活動(dòng)， 寓德育 于文化活動(dòng)中， 是獲取學(xué)校德育效益的有效途徑。 豐富的德育實(shí) 踐活動(dòng)重在參與， 旨在育人， 巧在引導(dǎo)， 終在收效。 以傳統(tǒng)節(jié)日、 重大歷史事件為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，民 族精神與革命傳統(tǒng)教育、 法制和預(yù)防犯罪教育。 定期組織國(guó)防教 育，參觀革命歷史博物館，觀看愛國(guó)主義影片，慶“七一”黨 在我心中和頌“十一”祖國(guó)，我為您驕傲演講比賽，愛 我家鄉(xiāng) 、興我酒鋼 征文大賽，可激發(fā)學(xué)生的愛黨愛國(guó)之情； 瞻仰英靈、緬懷英雄、學(xué)習(xí)模范，可匡正學(xué)生做人之行；“紅領(lǐng)

2、 巾”讀祖國(guó)萬(wàn)歲 、光輝的歷程 等好書、 古詩(shī)文誦讀比賽， 可樹弘揚(yáng)民族文化、振奮民族精神，立報(bào)國(guó)之志。通過(guò)系列化的 德育活動(dòng)，挖掘校園文化育人功能， 不僅使學(xué)生得到情感的體驗(yàn)、 心靈的震撼、思想的凈化，而且將知識(shí)、道理化為自己自覺(jué)的行 動(dòng)，從而達(dá)到培育師生健康向上良好心理品質(zhì)的目的。2 活躍校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 豐富多彩的課外活動(dòng)是校園文化的主要內(nèi)容， 旨在注重發(fā)展 學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)審美情趣，展現(xiàn)自我，樹立自信。校園文化活動(dòng) 是根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和需要組織的， 學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、 特 長(zhǎng)有選擇的參加學(xué)科知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、體育活動(dòng)、藝術(shù)展示等活 動(dòng)，從而彌補(bǔ)了課堂教學(xué)難以照顧學(xué)生的個(gè)別

3、差異， 滿足學(xué)生興 趣、愛好和特長(zhǎng)需要的缺陷。為學(xué)生培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)，促進(jìn)全面 健康發(fā)展提供了機(jī)會(huì)， 創(chuàng)造了展示自己才能的廣闊天地， 使學(xué)生 形成具有個(gè)人特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)， 使他們的個(gè)性得到了 充分發(fā)展。從或繪或?qū)懙臅嬚?、?jīng)典詩(shī)文朗誦、演講比賽、科 技發(fā)明、載歌載舞的文藝節(jié)及體育競(jìng)賽等豐富多彩的課外活動(dòng) 中，使廣大師生從中欣賞到繪畫的神似與形象及大自然的美好， 音樂(lè)的奔放與婉轉(zhuǎn)，知識(shí)的豐富與奧妙，舞蹈的熱烈與纏綿，人 體的健美與柔和挑戰(zhàn)自我。這些豐富多彩、健康有益、情趣 更濃的校園文化娛樂(lè)活動(dòng)， 不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中一展風(fēng)采， 增強(qiáng) 了成就感和自信心， 激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和積極性； 同時(shí)也得

4、到了知 識(shí)、開啟了睿智、增長(zhǎng)了才智、培養(yǎng)了特長(zhǎng)；而且通過(guò)豐富多彩 的校園文化活動(dòng)， 往往使學(xué)生在不知不覺(jué)中把過(guò)剩的情感之水有 節(jié)制地泄導(dǎo)出去， 產(chǎn)生一定的健康的審美情趣和愉悅情感， 以促 進(jìn)學(xué)生身體和心靈的完美發(fā)展。3 豐富文化實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力（1）組織“紅領(lǐng)巾心向黨”和“手拉手，話小康”活動(dòng)， 以“全面建設(shè)小康社會(huì)”目標(biāo)為主題， 通過(guò)學(xué)生深入家庭、 農(nóng)村、 企業(yè)收集資料，走訪身邊的老干部、老黨員，組織富裕家庭與貧 困家庭“小伙伴手拉手”交流等形式， 引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)近年來(lái) 經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的新成就；通過(guò)征文、書畫、制作等形式設(shè) 計(jì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)未來(lái)的美好藍(lán)圖，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、勇于

5、實(shí)踐， 堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信念和決心， 使自己努力成為社會(huì)主義事業(yè)的 合格建設(shè)者和接班人。（2）開展“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動(dòng)，以弘揚(yáng)“愛國(guó)守法、 明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、感恩孝敬的基本道德規(guī)范”為 主題，深入貫徹落實(shí) 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 ，進(jìn)一步深化“五 愛、四有”主題活動(dòng)，根據(jù)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱 要通知采取校內(nèi)外相結(jié)合的讀書心得、觀看體會(huì)、演講比賽、 書畫展示、文藝創(chuàng)作等內(nèi)容豐富、形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng)，不 僅歌頌了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就， 弘揚(yáng)社會(huì)公德， 而且 展示了少年兒童歡樂(lè)的校園文化藝術(shù)生活和健康向上、 積極奮進(jìn) 的精神風(fēng)貌。（3）開展“民族精神代代傳”活動(dòng)，弘

6、揚(yáng)熱愛祖國(guó)、愛好 和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，以中隊(duì)、假日小隊(duì) 為單位，走出校園、深入社會(huì)，開展系列活動(dòng)；尋找一個(gè)人，或 是歷史人物， 或是身邊的優(yōu)秀人物， 從他們身上尋找和發(fā)現(xiàn)一種 民族精神；挖掘一件事，或是歷史事件，或是親身經(jīng)歷的事，從 中尋找和發(fā)現(xiàn)一種民族精神；自己去做一件能體現(xiàn)民族精神的 事。（4）強(qiáng)化孝敬教育，以培養(yǎng)學(xué)生具有孝敬與尊重、理解與 寬容、自由與責(zé)任，對(duì)人類和自然都懷有關(guān)懷、慈愛之心。利用 重陽(yáng)節(jié)、“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)等教育契機(jī)，開展關(guān)心父母、 孝敬長(zhǎng)輩的活動(dòng)， 培養(yǎng)少年兒童“心中有他人”的思想品德。 如： 重陽(yáng)節(jié)的送爺爺奶奶一句溫馨祝福、做一件事、過(guò)一次生日

7、，寫 一篇敬老體驗(yàn)日記，等“尊老敬老我能行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)， 營(yíng)造尊老敬老的良好社會(huì)風(fēng)尚， 以培養(yǎng)青少年一代尊老敬老的優(yōu) 秀品德?！叭恕惫?jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，讓少年兒童懂得為人子 女，感謝父母生育、養(yǎng)育、教育之恩。做到：常問(wèn)好，懂禮貌， 讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，守法紀(jì)， 讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心。以融洽父母與子女 的和睦友善的關(guān)系， 構(gòu)建良好的家庭教育環(huán)境， 從而豐富校園文 化活動(dòng)育人的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化育人的目標(biāo)。（5）開展環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、人類 生存發(fā)展的意識(shí)， 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！焙?爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)衛(wèi)生模范城市”

8、的契機(jī)， 利用課內(nèi)外的各種途徑， 開 展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。 組織學(xué)生節(jié)假日和寒暑假期間， 深 入家鄉(xiāng)、 工廠或周邊地區(qū)， 對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)污染等環(huán)境進(jìn)行走訪調(diào) 查和研究活動(dòng)，充分利用校本教材 我愛家園、愛我 酒鋼對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題環(huán)境教育，廣泛開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。利用 植樹節(jié)、世界環(huán)境日、 世界地球日、 世界水日等紀(jì)念日， 組織“紅 領(lǐng)巾”進(jìn)社區(qū) 植綠護(hù)綠為主題的環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)。以假 日小隊(duì)為活動(dòng)形式， 為社區(qū)清理垃圾， 用“小手拉大手”方式對(duì) 叔叔、阿姨等成年人和同齡人隨意踐踏草坪、攀摘花草樹木、隨 地丟棄垃圾的不文明行為進(jìn)行監(jiān)督； 在校內(nèi)爭(zhēng)做“我是環(huán)保小衛(wèi) 士”，從我做起，從小事做起，見垃圾，彎腰撿；隨地扔，當(dāng)面止；踐草坪，上前教；好習(xí)慣，益健康。組織學(xué)生積極參與環(huán)保 部門舉辦的環(huán)保征文比賽和環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)方案評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)一系列有計(jì)劃、有目的的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)， 不僅對(duì)全體少年兒童進(jìn)行 了廣泛的環(huán)保知識(shí)教育和環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，而且并通過(guò)他們的影響感召家庭和社會(huì)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展做出自 己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)?？傊?，校園文化開闊的內(nèi)涵，注定了它作用于人的觸角是全 方位的、多層次的