善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)-精選文檔

1、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不 容易。只有愛(ài)他們的人才能真正讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭， 有著不同的生活環(huán)境和生活方式，他們性格特點(diǎn)各不同，發(fā)展水 平也不同，存在明顯個(gè)體差異，作為幼兒教師尤其是啟蒙教師， 應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都是天使， 作為老師首先要相信這一點(diǎn)。 無(wú)論幼兒有這樣那樣的缺點(diǎn)， 你都 應(yīng)愛(ài)他，包容他，給于他鞭策和鼓勵(lì)，因?yàn)樗鵀榱四惴艞壛税?翔在天空的機(jī)會(huì)，折斷了他的翅膀只為了與你相遇。 你現(xiàn)在唯一 可以做的就是繼續(xù)保持他的天真與無(wú)邪，閃光點(diǎn)在他的成長(zhǎng)中自然而然便會(huì)出現(xiàn)，只要你愛(ài)他保護(hù)他，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)他的與眾不

2、同， 因?yàn)槊總€(gè)孩子都是天才。一、個(gè)案分析有件事情一直讓我記憶猶新，當(dāng)時(shí)我們大班有一們名叫張雨 軒的小朋友，岡悚幼兒園上學(xué)是就分到了我?guī)У陌?，剛開(kāi)始的幾天，每天早上他的爸爸送他來(lái)園上學(xué)離開(kāi)時(shí)，孩子總是戀戀不舍地說(shuō)：“爸爸，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)來(lái)接我?！泵刻煲彩窃谖业哪托?的勸說(shuō)下，張雨軒才會(huì)滿眼含淚地松開(kāi)爸爸的手。張雨軒的爸爸在離開(kāi)學(xué)校之前，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“孩子在家愛(ài)說(shuō)話，在人多處 就封閉自己，他害怕老師批評(píng)、指責(zé)他，所以一直都不愛(ài)上幼兒 園?！甭?tīng)了這些話，我開(kāi)始留意張雨軒小朋友。 在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)， 張雨軒?kù)o靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)他：“張雨軒， 你喜歡玩什么？”他說(shuō)：“我喜歡看書?！?“

3、老師和你一起看好 嗎？”寶貝高興得點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我和他并肩坐在一起開(kāi)始閱讀， 開(kāi)始是我講，講著講著，寶貝也不由自主的講起來(lái)，我咼興地說(shuō)：“寶貝，你好棒呀！能自己看書講故事?！苯?jīng)過(guò)半學(xué)期，張雨軒 改變了很多，作為老師看到孩子在自己的幫助引導(dǎo)下有了一點(diǎn)一 點(diǎn)的進(jìn)步，從內(nèi)心感到很欣慰！最近，可能是因?yàn)闅夂虻年P(guān)系，張雨軒的情緒很不穩(wěn)定，吃 飯也很不配合。午餐時(shí)，為了減輕進(jìn)餐的緊張心情，老師給他少 盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開(kāi)座位后，張雨 軒哭了起來(lái)，我忙走過(guò)去，問(wèn)他：“寶貝，你怎么啦？” “我吃 不下”，“寶貝，不要著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，你慢 慢吃，老師陪你！ ”在我不斷的安撫

4、之后，孩子慢慢平靜下來(lái)， 終于把飯吃完了，盡管他是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒(méi)有批 評(píng)他，反而給他以鼓勵(lì)和信心，幫助他逐步克服緊張、自卑的心 理，逐漸培養(yǎng)他良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在前幾天的講故事活動(dòng)中，為了培養(yǎng)張雨軒的自信心，我提 前就和孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通， 當(dāng)然這樣的活動(dòng)也特別受家長(zhǎng)的 歡迎，可以通過(guò)這些活動(dòng)能夠多鍛煉鍛煉孩子。于是在家，也很 配合老師的工作，讓孩子將故事用流利的語(yǔ)言， 動(dòng)聽(tīng)的聲音有感 情的朗讀。起初，我一直擔(dān)心寶貝不愿意上臺(tái)，會(huì)緊張退卻。意 想不到的是，在輪到張雨軒小朋友上臺(tái)時(shí)， 一聲清脆響亮的聲音把我拉了回來(lái)。寶貝，自信勇敢的站在所有小朋友面前將故事講 完了，講完故事后，老師

5、將寶貝夸贊了一番，寶貝很開(kāi)心?；氐?家后將這件事情告訴了媽媽，媽媽也特別開(kāi)心，與老師溝通交流， 對(duì)我們表達(dá)了感謝，對(duì)我們的工作和辛苦給于了很大的肯定。 其 在老師的心中這個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還是很棒的，只要我們給孩子提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)， 培養(yǎng)孩子的自信心和表現(xiàn)力， 每 個(gè)孩子會(huì)繹出自己豐富多彩的表演。二、個(gè)案總結(jié)通過(guò)這些事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼 兒踴躍地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展，特別是我們幼兒園老師，一定要善于發(fā)現(xiàn)每 個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子們感到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地 方

6、，都有與眾不同閃光點(diǎn)。有的孩子善于表達(dá)；有的孩子動(dòng)手能 力強(qiáng)；有的孩子思維敏捷；有的孩子動(dòng)作靈敏；有的孩子對(duì)音樂(lè) 有特長(zhǎng)；有的孩子對(duì)繪畫有特長(zhǎng)總之我們教師必須要具備敏 捷的觀察力和洞察力，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)， 讓孩子 們?cè)谧孕诺姆諊陆】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)！三、個(gè)案延伸實(shí)踐那么我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信呢？首 先，要及時(shí)的贊美的孩子。每一個(gè)孩子都希望得到爸爸媽媽的表 揚(yáng)，從中得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。其次，真正的了解孩子的內(nèi) 心所想。要與孩子多溝通成為他的朋友，建立良好的親子關(guān)系， 得到孩子更多的信任。這樣，孩子才能把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友，能夠主 動(dòng)并定期的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。其次，對(duì)孩子

7、擅長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)進(jìn)行充分的發(fā)揮。家長(zhǎng)要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)。最后，用放大鏡的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。 家長(zhǎng)更多的要 適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。讓孩子也能找到自身的閃光點(diǎn)?？傊?，自信心是幼兒成長(zhǎng)道路上的基石，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的潤(rùn)滑劑，是生活中必不可少的勇氣。因此，在日常生活中，我們要 通過(guò)各種活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)自我，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)， 又發(fā)現(xiàn)自己的不足，使他們?cè)谝淮未蔚貒L試、探索、創(chuàng)造中，不 斷地證實(shí)自己，增強(qiáng)自信心。四、結(jié)語(yǔ)好話人人愛(ài)聽(tīng)。在內(nèi)心深處，每一個(gè)孩子無(wú)疑都希望得到家 長(zhǎng)甚至全社會(huì)的贊揚(yáng)和認(rèn)可， 而恰到好處的贊揚(yáng)，往往會(huì)成為激 勵(lì)孩子進(jìn)步和進(jìn)取的原動(dòng)力。 與此同時(shí)，贊揚(yáng)時(shí)也必須把握好時(shí) 機(jī)和火候，要善于發(fā)現(xiàn)孩子那些不起眼的優(yōu)點(diǎn)， 不失時(shí)機(jī)地加以 放大，以樹(shù)立起他們?cè)谀婢持械男判?。為博其歡心濫加表?yè)P(yáng)。