12.清平樂村居92.929

1、清平樂村居江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱俊清平樂 村居是蘇教版國標(biāo)本第九冊的最后一篇課文，是南 宋愛國詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的著名詞作。 作者通過對農(nóng)村 清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒 發(fā)了他對農(nóng)村安寧平靜生活的喜愛、向往之情。設(shè)計理念：1. 從兒童出發(fā)，在文化的視野下，引導(dǎo)兒童漫步詩詞王國，“讓學(xué) ”于生，以生為本，順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀過程中得意、得言、得法。2. 詩詞是一種藝術(shù)，一種語言的抒情藝術(shù)，品讀詩詞應(yīng)從形象入手， 從意境入手，所謂 “情緣景發(fā) ”意“與境會 ”思“與境偕 ”，把握詩詞韻感，體 會詩詞美感，領(lǐng)會詩人情感。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課生字

2、，理解由生字組成的詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 感受詞中田園生活的情景， 使學(xué)生從中受到美的熏陶。 初步結(jié)合時 代背景，理解詩詞的意境，初步體會詞人的情感。4. 初步感受品讀詩歌，體會古詩詞 “煉字 ”的妙處，學(xué)習(xí)遣詞造句。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作課件（文字、圖片、音樂） 學(xué)生準(zhǔn)備：了解辛棄疾的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程：一、詩詞激趣，初讀感知。1. 導(dǎo)入新課。 中國是詩歌的王國，詩是我國文學(xué)寶庫的一顆璀璨明珠。今天，老 師也帶來了一首特殊的詩歌（出示），這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。2. 板書課題，談?wù)?“村居 ”。注意書寫： “清、村 ”左窄右寬， “平、樂

3、”注意左右對稱， “居”把“古” 向外寫寫，字成梯形）。重點(diǎn)引導(dǎo)讀好 “村居”，說說 “村居”在你頭腦中 的印象。3. 初讀正音。4. 體會節(jié)奏。5. 比較詩詞特點(diǎn)。二、詩、畫結(jié)合，理解意境。1. 人們常說： “詩中有畫，畫中有詩。 ”請你結(jié)合書中的插圖，邊默讀 邊想象，你讀懂了什么？2. 其中，哪一幅畫面留給你深刻的印象？（1）童趣圖“臥 ”：寫出了小兒的天真、活潑、可愛，可以和 “躺、坐、趴 ”等字比 較。引導(dǎo)讀出小兒的天真、活潑、可愛。無賴：可愛、頑皮的意思，對小兒的愛稱（古今詞義的差別） 指名讀（板書：趣）（2）樂趣圖大兒、中兒在干什么？你是怎么看這兩位兒子的？（勤勞、孝順、 能干）（

4、3）情趣圖主人公是：翁媼（書寫：翁，引導(dǎo)從偏旁理解翁媼） 吳音：是指中國吳地的方言，以蘇州話為代表，文中指江西上饒地 區(qū)吳方言。講解“媚”：眉媚相媚好 親熱地交談什么？引導(dǎo)想象老爺 爺和老婆婆會說些什么，聊些什么？指名讀（這對老夫妻多會享受生活的情調(diào)啊，板書：情）（4）清趣圖低?。后w會生活不富裕。讀出感覺來青青草：草色青青，多可愛啊指名讀（這是多么清凈、清幽、清雅的景色啊。）3. 回歸詞眼看到這樣的田園風(fēng)光和其樂融融的一家五口，你看到了一幅怎樣的 畫面？（溫馨、恬靜、安寧、幸福）把這些詞語匯成詞中的一個字, 那就是：醉（板書：醉）“醉 ”僅僅是指老爺爺和老婆婆喝點(diǎn)酒， 微醉嗎？還會是什么？陶醉

5、于 什么？這樣情景的還會讓誰醉？（詞人）三、拓展延伸，升華情感1.了解詞人：同學(xué)們，詞中的意境確實(shí)很美，一起走進(jìn)歷史的隧道，走近作者，去看看詞人辛棄疾波瀾壯闊的一生（交流學(xué)生資料，師出示資料）從中，你讀出了一位怎樣的辛棄疾？2.聯(lián)系這些資料，（配樂）以“望著眼前溫馨、恬靜的村居，辛棄疾 寫或說一段話。你們所說的就是辛棄疾所想的，是辛棄疾一生的志趣?。ò鍟褐?趣），你們跨越了時空，成為辛棄疾的知音啊。3. 升華情感，融情誦讀。每個人的心中都有一個心靈的村居，在這樣的村居中，無論時代 如何發(fā)展，寧靜、恬靜、溫馨的生活環(huán)境是人類的永恒追求。讓我們在 輕輕地誦讀中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。（配樂）板書設(shè)計：清

6、平樂 村居 醉 情 趣 溫馨、恬靜第三屆全國蘇教版課堂教學(xué)大賽A12 號選手：朱駿（江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）上課內(nèi)容：五上清平樂村居時間： 2010-12-2 上午地點(diǎn)：南京市金陵河西會場實(shí)錄：春之曲師生問好師：同學(xué)們，在清朝詩人高鼎的眼中，是一首詩，是草長鶯飛二月天在辛棄疾的嚴(yán)重，村居是一首詞，齊讀題目。我聽著有人讀yue有人讀 le 你認(rèn)為讀什么？生：我認(rèn)為讀 yue師：講詞牌，中間停頓一下讀 和我們以前學(xué)過的詩在形式上有什么不同？ 生：句子字?jǐn)?shù)不一樣 生：我們讀的都是絕句和七律，這個字?jǐn)?shù)不等，第一次讀 生：詞比詩比較容易理解 生：中間空了一行，而且兩首小詞都是一個作者寫的 師：這不叫兩首，

7、叫上片和下片 讀過三遍以上的同學(xué)舉手，預(yù)習(xí)是個非常好的習(xí)慣。仔細(xì)聽看他字 音是否準(zhǔn)確指名讀校正“翁媼”的讀音，指名書寫翁 生：就是我們指的老爺爺，奶奶就是 “媼” 再讀這個詞，帶在句子里再讀生糾正相媚好讀錯了 生糾正蓮蓬的讀音 師：正常中讀第二個讀輕聲，但是在古詩中為了押韻，第二個還是 讀第二聲師：出示剝，討論應(yīng)該讀哪個音？生：我覺得應(yīng)該讀 bao師：老師教讀兩遍，放到句子里讀再指名讀一遍師：注意這次又沒有什么讀的不正確的地方，還要注意停頓生再讀一遍，放慢速度師：有進(jìn)步嗎？注意無賴一次，老師教讀兩遍自由讀齊讀師：人們常說詩中有畫，畫中有詩，自己輕聲讀這首詞，看看你能想象出什么畫面？生自由輕聲讀

8、生：我的腦中浮現(xiàn)出了兩個老人在茅房底下聊天 生：我看到了有一所小小的茅草房，這個茅草房緊靠著小溪，溪邊長滿了請草。他們喝了酒，醉醺醺地回家了 %師：這就是我們看到的村居圖，下面再仔細(xì)地把你的心放到這首詩 中，哪些詞句能夠給你留下深刻的印象？用筆畫一下你思考的痕跡，因 為思維是最美的浪花。生自由讀生：第一段，茅檐低小，這段小茅草屋在長滿青草的溪邊，非常優(yōu)美。生讀。生：我覺得是醉里吳音相媚好這句話中，感覺到他們非常幸福,天下非常太平解釋吳音師：相媚好是什么意思？生：非常相親相愛的意思師畫圖解釋媚字相媚好就是親熱的意思。吳音相媚好，就是用方言親熱地交流師：他們究竟在親熱地交流什么呢？老頭子老婆子啊的

9、生：妻子啊，這幾天兒子都長大了，應(yīng)該讓他們出去干點(diǎn)活，多給 家里賺點(diǎn)錢生：翁會對媼說，你看他們多孝順啊，大兒子在除草，中兒子在織 雞籠生：大兒子是個非常孝順的日子，二兒子也應(yīng)該是非常孝順的。讀出這句話齊讀師：再想一想，他們還會想什么呢？生：媼對翁說，看他們多好啊！等我們有錢了，多給他們買點(diǎn)好吃 的生：你看現(xiàn)在多好啊，生活多么幸福??！他們都在干活呢師：說到了小兒子，來讀讀這句話，看有沒有什么要說的？ 生：他躺著剝出示圖片，仔細(xì)看生：他趴在地上，拿著這個蓮蓬在那剝師：這就是俯臥，他還能怎么剝生：還可以仰臥師：正如你說的，想怎么臥就怎么臥。生：我要是他的話，我會翻過來翻過去，想干活不干活，干活還是

10、不干活？（多么可愛的孩子！弓I得全場大笑）生：哥哥們都把活搶著干了，爸爸媽媽要不喜歡我了怎么辦呢？ 生：我從無賴中看到，這個小兒子是非常調(diào)皮的師：無賴是什么意思？生：無賴原指不講理的人，在這里指頑皮生：最喜看出，這是夫妻倆最喜歡的兒子師：還有誰喜歡這個可愛頑皮的小兒子？生：還有作者也喜歡，作者寫最喜師：孩子們，其實(shí)像無賴，表達(dá)了詞人對小兒的喜愛，這是愛稱啊, 在生活中，爸媽也會指著我們的鼻子說，你這個小調(diào)皮、小搗蛋齊讀師：描寫了兒子他們還會在那說些什么呢？生：媼會對翁說，你少喝點(diǎn)，注意身體啊生：翁會說，沒關(guān)系，家里來客人了，多喝點(diǎn)沒關(guān)系，醉不了的師：這是對酒量的自信指名練讀生：沉醉在溫馨快樂之中、幸福之中師：所以辛棄疾也看到了這一幕， 不禁感嘆道：醉里吳音相媚好 構(gòu)成了一幅完美的村居圖啊這副村居圖，給你留下了什么樣的感覺？生：留下了祥和的感覺、留下了家庭多美美好和溫馨的感覺、和睦、恩愛師：留給我們就是這樣的溫馨，板書，溫馨、美好、和諧、幸福 讓我們帶著這種感覺，把這首詞讀出來齊讀師：假如你來到這村居前，看到這種場面，你會有什么樣的感覺呢?生：我會沉醉其中，外面站亂