8.1牛頓第一定律(2)

1、蚌埠七中物理學科電子教案一8.1牛頓第一定律主備教師陳青使用教師八年級物理授課 時間2017年3月審核人教學內(nèi)容8.1牛頓第一定律知識技能：知道牛頓第一定律，常識性了解伽利略理想實驗的推理過程.過程與方法:1.通過斜面小車實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力.教學目標2.通過實驗分析，初步培養(yǎng)學生科學的思維方法（分析、概括、推理）.情感、態(tài)度和價值觀:1.通過科學史的簡介，對學生進行嚴謹?shù)目茖W態(tài)度教育 2.通過伽利略的理想實驗，給學生以科學方法論的教育1.明確“力是維持物體運動的原因”觀點是錯誤的。教學重難點2 .伽利略理想實驗的推理過程教學方法與手段演示法、討論法教學準備斜面，小車，毛巾，棉布，玻璃板一

2、、新課引入、實驗引入：批駁亞里士多德的觀點演示1在桌面上推動木塊（或板擦）從靜止開始慢慢向.前運動，撤掉推力，木塊立即停止。分析：日常生活中也有許多類似的現(xiàn)象，（如推桌子）。這些現(xiàn)象從表面上看，“必.須有力作用在物體上，才能使物體繼續(xù)運動，沒有力的作用，物體就要停下來.”即：板擦的運動需要推力去維持。于是，古希臘哲學家亞里士多德就根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)出“物體的運動需要力去維持”。這種觀點在歷史上曾被沿用兩千多年正確呢？也可能有人曾表示過懷疑或有人認為就是錯誤的,但時沿用兩千年是否就一定,但沒某能說服別人的理由。演示2在桌面上推動木塊（或板擦）從靜止使之向前運動，用力推出,木塊向前運動段距離后停止。

3、分析：推力撤掉，還要向前運動，與亞里士多德的觀點不符。分析：木塊：靜止一一運動一一靜止。兩個過程中是否都有力存在？在這兩個過程中力的作用是維持原來的運動狀態(tài)還是改變運動狀態(tài)?二、進行新課1.規(guī)律總結(jié)過程方法1.教師引導伽利略的貢獻：理想實驗演示（通過實物投影儀把實驗過程反映在大倍.投電視上）介紹器材實驗前提條件：每次實驗都需從斜面上的同一高度下滑，為什么?實驗過程：讓小球從同一斜面的同一位置滾下后分別在毛巾表面、棉布表面、玻璃表面上運動，每次記下小球停下時的位置。做標記的位置是什么位置？（停下來的位置）實驗紀錄:實驗次數(shù)表面材料阻力大小滑行距離1毛巾最大最短實驗分析:三次實驗,三次實驗,2棉布

4、較大較長'3玻璃較小長推理想象光滑表面阻力為零無限長小車最終都靜止，為什么?小車運.動的距離不同，這說明什么問題?小球運動距離的長短跟它受到的阻力有什么關系?若使小車運動時受到的阻力進一步減小，小車運動的距離將變長還是變短?根據(jù)上面的實驗及推理的思想，還可以推理出什么結(jié)論?推理：小球在光滑的阻力為零的表面，將會怎樣運動?實驗結(jié)論：通過伽利略的實驗和科學推理.得出“運動的物體，如果受到的阻力為零，-它的速度將不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。”即作勻速運動。微機模擬實驗:簡介伽利略理想實驗迪卡兒的補充如果運動 物體不受任何力的作用，不僅速度大小不變，而且運動方向也不變，將沿原來的

5、方向勻速運動下去。牛頓的成果：補充與概括師:物體除了運動的以外，還有靜止的。那么，靜止的物體在沒有受到外力作用時，保持什么狀態(tài)呢？（牛頓補充：將保持靜止狀態(tài)）師（引導學生概括）：我們現(xiàn)在已經(jīng)有了伽利略的研究成果把兩者進行一下概括： 一切物體在沒有受到外力作用時,意思的同學給予鼓勵）,又有了迪卡兒和牛頓的補充將如何呢？（對概括出來大致介紹：牛頓抓住時.機，概括總結(jié)得出著名的牛頓第一運動定律方法2 :學生探究式學習針對基礎較好的學生，可以由學生在老師的指導下自己完成斜面小車實驗，根據(jù)現(xiàn)象學生分組討論，明確亞里士多德的觀點的問題根源.由學生互相補充確定實驗結(jié)論。2.定律分析定律成立條件：不受外力作用

6、運動規(guī)律：總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。師（回應課題引入實驗）回想我們最開始的實驗，有推力板擦運動，撤去推力板擦停F來，從表面現(xiàn)象上得到的結(jié)論運動需要力維持是錯誤的,但這種現(xiàn)象是千真萬確擺在我們面前的，我們?nèi)绾斡门Ｒ坏挠^點正確的解釋這.個現(xiàn)象呢？三、小結(jié)人們對物體的運動規(guī)律的 認識是經(jīng)歷了漫長的時間的。物體在不受力時的運動規(guī)律,它是經(jīng)過亞里士多德對人們近兩千年的思想束縛,伽利略的科學推理，才最終由牛頓總結(jié)出來的。牛一的重要 貢獻是：1）力不是維持物體運動的原因，2）力是改變物體運動狀態(tài)的原因。四、作業(yè) ：能力培養(yǎng)與測試8.1牛頓第一定律、維持運動需要力嗎?二、牛頓第一定律舉例板書設計結(jié)論：物體的運動不需要力來維持，力的作用是改變物體的運動狀態(tài)。二、實驗探究：阻力對物體運動的影響1、介紹實驗裝置:2、實驗現(xiàn)象:3、分析得出結(jié)論:4、推理:教學反思參考資料三、慣性、定義:一切物體在任何情況