反比例函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、反比例函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)教材內(nèi)容是對(duì)前兩節(jié)知識(shí)的綜合應(yīng)用，同時(shí)加強(qiáng)了實(shí)際問題的理解和實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的緊密了解。能用學(xué)科間的實(shí)際題例，數(shù)學(xué)知識(shí)間的綜合應(yīng)用題例，使學(xué)生利用反比例函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)一步解釋、說明實(shí)際問題。加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能能根據(jù)實(shí)際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式，會(huì)畫出它的圖像，并能根據(jù)圖像指出函數(shù)值隨自變量變化情況。2過程與方法能通過探索實(shí)際問題列出函數(shù)關(guān)系式，利用反比例函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問題，細(xì)心體會(huì)圖像在解決問題時(shí)的作用。3情感態(tài)度與價(jià)值觀從合作討論，探索交流中，發(fā)展學(xué)生從圖象中獲取信息的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法，通過對(duì)實(shí)

2、際問題的分析與解決，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立反比例函數(shù)模型，并能用反比例函數(shù)的性質(zhì)去解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題的條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式，及反比例函數(shù)與其它知識(shí)的綜合運(yùn)用。四、教法與學(xué)法教法：教師通過選用具有現(xiàn)實(shí)生活背景，與學(xué)行生活密切相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有層次的問題串，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。學(xué)法：學(xué)生通過分析實(shí)際情境，建立函數(shù)模型，進(jìn)行合作交流和自主探究，最終能夠結(jié)合函數(shù)圖象和性質(zhì)解決實(shí)際問題。五、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1回顧與思考：反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)。（通過課件展示表格，并找學(xué)生回

3、答）函數(shù)反比例函數(shù)解析式圖象形狀k0位置增減性k0）（2）P=3000pa（3）至少0.1m2（4）列表：S0.10.20.30.40.660003000200015001000OS/m2p/Pa0.20.40.6200040006000描點(diǎn)，連線注意：一是畫函數(shù)圖像的三個(gè)步驟，二是畫出的圖象應(yīng)符合實(shí)際問題的實(shí)際意義，也就是列表時(shí)應(yīng)注意自變量的取值范圍，并可根據(jù)圖像的性質(zhì)回答相關(guān)的問題。（5）問題（2）是已知圖像上某點(diǎn)的橫生標(biāo)為0.2，求該點(diǎn)的縱坐標(biāo)。問題（3）是已知圖像上點(diǎn)的縱坐標(biāo)不大于6000，求這些點(diǎn)所處的位置及它們的橫坐標(biāo)的取值范圍。由圖象可得S0.1m2【設(shè)計(jì)意圖】通過探究會(huì)用實(shí)際問

4、題中的一個(gè)量來求另一個(gè)量，進(jìn)一步發(fā)展把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、做一做（1）蓄電池的電壓為定值，使用此電源時(shí)，電流I（A）與電阻R（）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.蓄電池的電壓是多少?你能寫出這一函數(shù)的表達(dá)式嗎?解:IR=U(U為定值),把點(diǎn)A (9,4)代入,得U=36.蓄電池的電壓U=36V.這一函數(shù)的表達(dá)式為:I=36R如果以此蓄電池為電源的用電器電流不得超過10A,那么用電器的可變電阻應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)? 解:由題意得: 36R 10 R0 R3.6 當(dāng)I10A時(shí),R3.6.所以可變電阻應(yīng)不小于3.6.【設(shè)計(jì)意圖】通過從形到的數(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)解決這類問題時(shí)

5、要充分挖掘圖象中的信息，從而求出函數(shù)表達(dá)式，進(jìn)而解決問題。（2）如下圖，正比例函數(shù)yk1x的圖象與反比例函數(shù)y 的圖象相交于A，B兩點(diǎn)，其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為( ，)分別寫出這兩個(gè)函數(shù)的表達(dá)式.6解:把A點(diǎn)坐標(biāo)( ，)分別代入y=k1x,和y=x 解得k1=2.k2=6；所以所求的函數(shù)的表達(dá)式為:y=2x,和y= y=2xy= 你能求出點(diǎn)B的坐標(biāo)嗎？你是怎樣求的？與同伴進(jìn)行交流解：由題意可得方程組解得 x= 或 x=y= y= 所以， 點(diǎn)B坐標(biāo)是（，） 點(diǎn)A和點(diǎn)B的位置有什么樣的關(guān)系？ 解：兩交點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。此題留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自主完成，并請(qǐng)小組代表黑板上板演?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過探究使學(xué)生掌握了

6、解一次函數(shù)與反比例函數(shù)的組合圖象的方法和技巧，提高學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)老師要強(qiáng)調(diào)結(jié)論：反比例函數(shù)的圖象與一次函數(shù)的圖象相交，兩交點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。（3） 鞏固練習(xí)OxyOxyOxyOxyABCD1.已知矩形的面積為10，若長(zhǎng)與寬分別為x，y，則y與x之間的函數(shù)關(guān)系用圖象可大致表示為（ ）2.某汽車的功率P為一定值，汽車的行駛速度v（m s）與它所受的牽引力F(N)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示。（1）這輛汽車的功率P為多少？并寫出函數(shù)解析式。（2）當(dāng)它所受的牽引力為900N時(shí)，汽車的速度是多少？v(m s)（3）如果汽車所愛的牽引力不小于1500N，75 那么v在什么范圍內(nèi)？60453015F N1000500150020002500O【設(shè)計(jì)意圖】通過兩個(gè)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握反比例函數(shù)的應(yīng)用，并進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。（4） 課堂小結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課你有什么樣的收獲與困惑？1.建立反比例函數(shù)模型來解答實(shí)際問題的方法:(1)觀察圖象法 (2)關(guān)系式計(jì)算法2.反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的圖象相交, 兩交點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱3.數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)形結(jié)合（5） 布置作業(yè)習(xí)題6.4第1、2、3題板書設(shè)計(jì)：6.3反比例函數(shù)的應(yīng)用 I=36R（R0） R3.61.