國(guó)際日期變更線教學(xué)設(shè)計(jì)

1、國(guó)際日期變更線教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容選自人教版高中地理1第一章第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道地球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，它自西向東自轉(zhuǎn)，在太陽光照射下，地球上產(chǎn)生了：晝夜更替；同一時(shí)刻，不同經(jīng)度的地方時(shí)不同，且東早西晚的現(xiàn)象，為了生產(chǎn)生活的方面，人們劃分了時(shí)區(qū)，并規(guī)定了區(qū)時(shí)。本節(jié)內(nèi)容就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步介紹地球自轉(zhuǎn)的地理意義。為了避免日期的混亂，人為規(guī)定原則上以180°經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，向東跨國(guó)際日界線日期減一天，向西跨國(guó)際日界線日期加一天。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要注意：一、180°經(jīng)線不完全等同于國(guó)際日界線，當(dāng)180&

2、#176;經(jīng)線穿過陸地時(shí)，為避免該經(jīng)線兩側(cè)的日期不同帶來的不便，國(guó)際日界線發(fā)生了彎曲，即在俄羅斯東端、美國(guó)阿留申群島西端、大洋洲湯加等島國(guó)；二、學(xué)生理解國(guó)際日界線兩側(cè)日期變化可能會(huì)有困難，容易記混，因此我會(huì)通過畫數(shù)軸圖的方法和同學(xué)一起探究：哪一時(shí)區(qū)時(shí)刻最早？哪個(gè)時(shí)區(qū)時(shí)刻最遲？從東12區(qū)向東進(jìn)入西12區(qū)，日期是怎樣變更的？最后通過簡(jiǎn)單示意圖幫助學(xué)生記憶，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鍛煉他們的地理思維，感受生活中的趣味地理。二、 學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：高一學(xué)生正處在學(xué)習(xí)和思維旺盛的時(shí)期，他們對(duì)于新鮮的知識(shí)和奇特的現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。我通過小故事引出問題，吸引他們的注意，以進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)；高一同學(xué)

3、的空間思維和抽象思維能力有限，我采用帶著學(xué)生繪圖分析、用示意圖總結(jié)記憶的方式幫助學(xué)生理解和掌握日期變更的難點(diǎn)。三、 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)、能力目標(biāo)1.理解國(guó)際日界線的概念，區(qū)別180°經(jīng)線和國(guó)際日界線2.掌握國(guó)際日界線兩側(cè)日期變化的規(guī)律（二）過程、方法目標(biāo)1.通過畫數(shù)軸圖，標(biāo)出時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)，分析日期的變化2.通過示意圖總結(jié)國(guó)際日界線兩側(cè)日期變化的規(guī)律3.運(yùn)用日期變化規(guī)律回答課前小故事中的問題，理論了解實(shí)際，在運(yùn)用中鞏固知識(shí)（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1用地理思維解釋生活中的時(shí)差現(xiàn)象四、教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)際日界線的概念和兩側(cè)日期變化五、教學(xué)難點(diǎn)國(guó)際日界線兩側(cè)日期的變化的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律分析解決

4、實(shí)際問題六、課的類型：綜合課七、教學(xué)方法：通過故事引入，創(chuàng)設(shè)問題情境，介紹國(guó)際日界線概念和特點(diǎn)，通過畫數(shù)軸圖探究日期變化，畫示意圖總結(jié)國(guó)際日界線兩側(cè)日期變化規(guī)律，了解故事，用日界線解釋故事中的問題，體現(xiàn)學(xué)以致用。八、教學(xué)媒體：板書九、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)各位同學(xué)集中精神，讓我們開始今天的地理學(xué)習(xí)。老師給大家講個(gè)故事：有一美國(guó)孕婦乘坐輪船橫渡太平洋時(shí)，生了一對(duì)雙胞胎，到達(dá)美國(guó)住地登記時(shí)卻出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，先出生的兒子是弟弟，后出生的倒成了哥哥！你們知道這是為什么嗎？讓我們帶著這個(gè)問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。今天我們將學(xué)習(xí)國(guó)際日期變更線，同學(xué)們要掌握它的概念和它兩側(cè)日期變化的規(guī)律，這是本節(jié)課的重

5、點(diǎn)和難點(diǎn)。在1884年的國(guó)際經(jīng)度會(huì)議上，為了避免日期的紊亂，規(guī)定原則上以180°經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，并把這條分界線叫做“國(guó)際日期變更線”，簡(jiǎn)稱“國(guó)際日界線”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?7頁的圖上找到國(guó)際日界線，大家告訴我，國(guó)際日界線和180°經(jīng)線完全重合嗎？比較回答：不重合我們看到在國(guó)際日界線上有三處彎曲，這是為了避免國(guó)際日界線穿過陸地給那里的居民帶來不便。大家設(shè)想一下，如果國(guó)際日界線從我們這個(gè)教室中間穿過，那么這兩組的同學(xué)生活在今天，這兩組的同學(xué)就生活在昨天，這就不合適了吧？所以國(guó)際日界線不完全等同于180°經(jīng)線，因?yàn)樗诙砹_斯的東端、美國(guó)阿留申群島

6、西端和大洋洲湯加等島國(guó)這三個(gè)地方有彎曲。那么，日期究竟是怎么變化的呢？我們一起來分析。首先我們來復(fù)習(xí)一下，之前學(xué)過的時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)。這是0°經(jīng)線，往東7.5°，往西7.5°，這就組成了中時(shí)區(qū)，東經(jīng)7.5°往東15°，這是東一區(qū)，以此類推，每15°一時(shí)區(qū)，后面就是東二區(qū)，東三區(qū)直到東十二區(qū)，從西經(jīng)7.5°向西，分別是西一區(qū)、西二區(qū)直到西十二區(qū)，那么大家告訴我現(xiàn)在北京時(shí)間幾點(diǎn)了？畫圖分析19點(diǎn)20分北京時(shí)間就是東八區(qū)的區(qū)時(shí)，也就是19點(diǎn)20分，我們舉例就簡(jiǎn)單一點(diǎn)，比如東八區(qū)是5月19日19點(diǎn)。時(shí)間東早西晚，相鄰時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差一小時(shí)，

7、東九區(qū)幾點(diǎn)？20點(diǎn)東十區(qū)、東十一區(qū)、東十二區(qū)依次往東，分別就是21點(diǎn)、22點(diǎn)、23點(diǎn)，那么東七區(qū)幾點(diǎn)？18點(diǎn)東六區(qū)、東五區(qū).依次往西分別是17點(diǎn)、16點(diǎn)在西十一區(qū)出現(xiàn)了0點(diǎn)，西十二區(qū)是幾點(diǎn)？5月18日23點(diǎn)大家發(fā)現(xiàn)了什么？東十二區(qū)和西十二區(qū)的時(shí)間和日期有什么不同？時(shí)間相同，日期相差一天我們?cè)瓌t上以180°經(jīng)線為國(guó)際日界線。那么，國(guó)際日界線的西側(cè)還是東側(cè)的日期早？西側(cè)早如果自西向東跨國(guó)際日界線，日期會(huì)怎樣變化？如果自東向西跨國(guó)際日界線，日期會(huì)怎樣變化？思考回答這么想呢，還是有點(diǎn)復(fù)雜，我們來簡(jiǎn)化一下，畫個(gè)圖。同學(xué)們可以把5.18換成你們的生日、節(jié)日、紀(jì)念日，換成你們喜歡的日期。有了這幅圖一切就很直觀了，看，自西向東跨日界線就是從5月19到5月18，日期減一天吧，從東往西過日界線，就是5月18日到5月19日，日期加一天吧，所以請(qǐng)大家不要再糾結(jié)了，我們有圖有真相。畫圖那么，讓我們回到課前的那個(gè)故事，現(xiàn)在同學(xué)們可以解釋一下，為什么輪船上后出生的是哥哥？這艘輪船是自東向西跨日界線也就是這艘輪船是自東向西跨日界線，很好，看來大家對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容有了很好的理解。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國(guó)際日界線的概念和兩側(cè)日期變化的規(guī)律，大家想必注意到了在西十二區(qū)出現(xiàn)了0點(diǎn)，那么這是否也標(biāo)志著日期的變化呢，下節(jié)課，同學(xué)們可以回去思考一下，下節(jié)課我們會(huì)一