哪座房子最漂亮

1、哪座房子最漂亮教學(xué)案例彭原小學(xué)竇靜【案例片斷】師：今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）看圖交流：圖上畫的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。生：我以前去過一個(gè)農(nóng)村親屬家，那里根本沒有樓房，而這幅圖上有一座漂亮的大樓，所以不應(yīng)該是農(nóng)村，應(yīng)該是市郊。師：這個(gè)孩子很會(huì)思考。那孩子們你們說說，這兒到底是農(nóng)村還是市郊呢？生：積極爭(zhēng)論，發(fā)表自己不同的見解。師：讓學(xué)生把舊農(nóng)村與新農(nóng)村進(jìn)行了對(duì)比，與同桌交流體會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到農(nóng)村的變化。師：孩子們，我們已經(jīng)自由地朗讀了這首小詩(shī)。請(qǐng)問你們?cè)诶首x的過程中有沒有遇到什么疑難問題或者自己最感興趣的問題？請(qǐng)?zhí)?/p>

2、出來，我們大家一起來研究研究。生：質(zhì)疑在這座美麗的小村莊里，哪座房子最漂亮？為什么？ 詩(shī)中的“小學(xué)堂”指什么？這是一座怎樣的小學(xué)堂？這座“小學(xué)堂”與我們身邊的“小學(xué)堂”有什么區(qū)別？師：請(qǐng)孩子們挑選自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式（如讀讀書、觀察插圖，結(jié)合自己課前收聽的廣播，收看的電視或者訪問附近農(nóng)村的情況，了解農(nóng)村的變化），進(jìn)行四人小組自由研究。交流匯報(bào)師：自由讀第一句，讀了這句后，你覺得這些房子什么地方最漂亮？為什么？生：青青的瓦白白的墻寬寬的門大大的窗師：指名學(xué)生上臺(tái)指著圖說一說，并用紅筆畫出以上重點(diǎn)詞。師：如果把“青青的瓦白白的墻寬寬的門大大的窗”換成“青的瓦白的墻寬的門大的窗”，你

3、讀了有什么感覺呢？生：讀談體會(huì)。師：像這樣的有兩個(gè)同樣的字組成的詞就叫疊詞。誰能說說還有什么詞也能這樣說？生：找朋友搭配，如：彎彎的月兒，紅紅的蘋果。師：你們看小同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，多么幸福，多么愉快呀！他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們多么自豪呀！師：反復(fù)范讀；生：模仿讀。師：請(qǐng)孩子們看到畫面，想象孩子們當(dāng)時(shí)的愉快心情,把自己當(dāng)成其中的一員，讀出對(duì)學(xué)校的喜愛來。生：分四人小組入情入境地朗讀。布置實(shí)踐題、課前，布置學(xué)生收聽廣播、看電視或訪問附近的農(nóng)村，了解農(nóng)村的變化；也可以讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，說說這些地方的變化。通過參觀、訪問，把看到的、聽到的和想到的在班會(huì)上說一說。、 堂上，舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。、 課中，畫一所“漂亮的小學(xué)堂”，在小組內(nèi)展示、交流。 、 課后，布置