植物教學設(shè)計

1、授課時間（周次） 第四周授課班級一年級授課教師 張建莉 授課內(nèi)容 第四周 植物審核教師審核意見審核時間：老樹的故事教學目標：1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦。感受人與大自然和諧相處的美好。2、會認生字13個，掌握多音字“樂”，區(qū)分“白百”。3、會寫6個字，注意指導學生認真觀察字形，能按筆順規(guī)則寫字。教學重點：1、識字和寫字。2、有感情地朗讀。教學難點：繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習生字的能力。課時：兩課時第一課時教學過程：一、 導入：你們想不想知道課文中小朋友向老樹提出了什么問題? 板書：老樹的故事二、 新課教學：（一）自由讀課文：1、標出自己不認識的字。想辦法解決。2、學習伙伴間進行交

2、流，拿出各自的卡片幫助同桌找出困難的字，互相幫助進行初步識字。測讀生字：挑出需要教學的生字。文中指讀已認識的生字。文中指讀帶有生字的那句話。預(yù)計學生已認生字：老、百、安、唱、家。3、 自學生字：（1）小組交流難字，方法任意選擇。（問人、拼拼音、結(jié)合上下文猜）（2）選擇一個生字，小組準備。預(yù)計難點生字為：故、歲、家小老師教學：引導學生進行多方面、多角度的提問。教師教學重點：故：左右結(jié)構(gòu)，認識偏旁比較:做( ) 故( )歲：上下結(jié)構(gòu)，“你幾歲了？”比較:外( )歲( )家：分析字形，注意記字的方法。(提多個問題：你家住在哪？你家有幾口人？上下結(jié)構(gòu),下面第三筆是彎鉤。1、學習讀課文：（1）小組讀，互

3、相幫助。看看哪個小組長組織的好？（2）指名讀，練習評價。2、自主學習書寫：在寫字本上練習描紅。一人先寫，一人觀察筆順，遇到不一樣的地方，兩人討論或問老師。由學生來教授生字的書寫。結(jié)合學生教學，教授書寫重點：故：注意右半部分的筆順，第二筆不是橫撇。唱：第二個“曰”要比第一個“曰”寬。家：（一）改為：二撇比一撇長。第二課時教學過程：一、 導入：1、小組交流古樹的資料，找出最精彩的部分全班匯報。2、學習小組討論：這首小詩你們想怎么學？組長匯報。二、新課教學：1、學生自主學習。2、學生質(zhì)疑解疑。3、教學重點：結(jié)合學生的質(zhì)疑進行。（1）結(jié)合學生們查找老樹的資料，體會：“你怎么這么大？”讓學生想象老樹的年

4、齡，滲透資料中有關(guān)樹齡的知識。（2）出示老樹的照片，通過老樹和人的對比體會老樹的巨大，進而體會老樹的年齡很老。（3）引導學生想像：“有多少鳥兒在你身上安過家？”“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢？”鼓勵學生開放思維，（4）結(jié)合教學課件中的漂亮的小鳥圖片，引導學生理解什么是“禮服”？（5）鼓勵學生將自己感悟到的情感讀出來。1、練習讀課文。2、學生試背課文。一粒種子教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合插圖想象，理解內(nèi)容，感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量。3、認識生字13個，掌握多音字“和”，學寫7個字，繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字習慣。教學重點：1、識字和寫字，掌握多音字。2

5、、結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容。教學難點：1、了解種子發(fā)芽的過程和條件。2、有感情地朗讀課文。課時：兩課時第一課時一、歌曲導入，激發(fā)興趣1.小朋友們好！這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨∮晟成?。讓我們一起來唱唱?.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識那?？蓯鄣姆N子吧！讀了課題，你想知道什么呢？二、小組合作，讀文認字1.讓我們打開課本，由小組長負責，初讀課文。要求：（1）用鉛筆標出課文有幾個自然段；（2）組織小組伙伴讀課文，互幫互學，認識生字，讀通課文，填寫“學習情況記錄卡”中“朗讀”部分。 2.小組合作讀文認字。師巡回指導。 3.匯報及檢測鞏固。  用手指表示本文共有幾個自然段？三、讀讀

6、演演，品評提高 1.請小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？ 生：-小種子開始睡在泥土里。  -種子挺啊，挺啊，挺出來啦！ 2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。 生：-小種子一共挺了4次才看到外面的世界。  -它來到這個世界可真不容易。 3.指導讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土 4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因為大家愛學習，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細

7、看圖、讀文，排演課本劇。） 5.課本劇表演賽。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。）四、擴展想像1.小種子看見了外面的世界，它最想說什么呢？ 生：-啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。  -小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠是我的好朋友。  -原來我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥 2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。 第二課時一、復(fù)習導入二、寫字教學1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預(yù)習本課中需要寫的字。了解其音、形、義。2.討論交流學習效果。（1）朗讀交流字的讀音、組

8、詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。（2）交流自己對某一個字的獨特認識。生：-需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。       -“音”字的讀音是“yn ”，注意不要讀成“yn?語文天地（四）第一課時教學目標：抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練習用詞造句，練習問答句。教學過程：一 復(fù)習：想一想、填一填。王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日=二學習新課：1抄寫整體認讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。2選詞造句。

9、熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂 口渴（1）先讀一讀。（2）學生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。（3）選舉代表班上交流。（4）有基礎(chǔ)的學生寫在本上。3練習詢問和回答外面有什么聲音？ 。外面是什么樣的？ 。？ 。方法：同桌練習問答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。師引導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！?。學生連寫一寫。三課堂總結(jié)：根據(jù)學生做題情況進行總結(jié)。第二課時教學目標：1、通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。2、觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。教學過程：一 復(fù)習：用“高興”說一句話。二自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識。1、學生字讀詩歌。2、說一說“唱不完的歌”，后面應(yīng)當是什么？3、觀察圖了解植物的一般知識。認識 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（