小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)的性質(zhì)總復(fù)習(xí)ppt課件

1、P115整數(shù)的相關(guān)知識(shí)整數(shù)的相關(guān)知識(shí)與與“倍數(shù)相對(duì)應(yīng)的是（倍數(shù)相對(duì)應(yīng)的是（ ），它們），它們的條件是（的條件是（ ）因數(shù)因數(shù)整數(shù)除法中，商是整數(shù)而沒有余數(shù)整數(shù)除法中，商是整數(shù)而沒有余數(shù)小組合作交流：小組合作交流：1 1、把相關(guān)的、把相關(guān)的“知識(shí)要點(diǎn)用知識(shí)要點(diǎn)用線連起來；線連起來；2 2、在小組內(nèi)說說你為什么這、在小組內(nèi)說說你為什么這樣連。樣連。辨析與討論：辨析與討論：（1 1質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)有什么區(qū)別？質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)有什么區(qū)別？請(qǐng)你舉例寫一寫，相互交流。請(qǐng)你舉例寫一寫，相互交流。（2 2質(zhì)數(shù)與質(zhì)因數(shù)又有什么區(qū)別？質(zhì)數(shù)與質(zhì)因數(shù)又有什么區(qū)別？也請(qǐng)你舉例寫一寫，相互交流。也請(qǐng)你舉例寫一寫，相互交流。47人

2、人0人人48人人47人人0人人0人人0人人47人人0人人0人人0人人46人人1人人6人人43人人47人人44人人47人人0人人1人人42人人2人人2人人45人人1人人47人人48人人0人人47人人0人人0人人0人人0人人0人人0人人0人人2人人46人人2人人2人人14人人5人人4人人48人人17人人4人人47人人2人人100100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有：以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有：2 3 5 7 11 13 17 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97

3、67 71 73 79 83 89 9747人人4人人48人人47人人36人人44人人45人人2人人32人人38人人2人人43人人1人人48人人1人人2人人48人人48人人48人人47人人46人人0人人48人人0人人48人人2人人48人人48人人1人人2人人48人人2人人1人人1人人1人人45人人2人人46人人43人人5人人4人人44人人40人人8人人整數(shù)整數(shù)3人人45人人A. 1，20B. 1，4C. 1，5D. 4，2046人人1人人0人人1人人A. 1，16B. 2，48C. 6，48D. 2，162人人43人人2人人1人人A. 1，60B. 5，40C. 5，60D.15, 300人人3人人44人人1人人A. 2，20B. 4，40C. 1，20D. 2，401人人2人人0人人45人人A. 1，9B. 3，9C. 3，27D. 3，181人人47人人0人人0人人A. 24B. 72C. 84D. 761人人44人人3人人0人人經(jīng)歷這樣的復(fù)習(xí)過程，經(jīng)歷這樣的復(fù)習(xí)過程，你有什么特別的感觸或思考？你有什么特別的感觸或思考？ 第一位是9的質(zhì)因數(shù)； 第二位是10以內(nèi)最大的奇數(shù)； 第三位是最小的自然數(shù)； 第四位是3和9的最小公倍數(shù)； 第五位是最小的