小學(xué)五年級(jí)英語學(xué)科上冊(cè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案

1、第1頁小學(xué)五年級(jí)英語學(xué)科上冊(cè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案；語言運(yùn)用能力的發(fā)展，它評(píng)價(jià)的內(nèi)容是學(xué)生“建立在語言技能、 語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ) 上”的綜合語言運(yùn)用能力。二、評(píng)價(jià)原則；1. 評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)要從知識(shí)與技能、過程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2. 評(píng)價(jià)主體多元化評(píng)價(jià)既有教師評(píng)價(jià)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，也有家 長評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的互評(píng)。；3. 評(píng)價(jià)方式多樣化根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合人教版教材學(xué)科內(nèi) 容，可以是課堂觀察、提問回答、口語交際、作業(yè)完成情況、一起作 業(yè)網(wǎng)上錄音評(píng)比、小組合作、期末的筆試測試等評(píng)價(jià)形式開展。重點(diǎn) 評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度與情感態(tài)度，

2、多表揚(yáng)，少批評(píng)，多激勵(lì)，少指 責(zé)，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。評(píng)價(jià)關(guān)注過程與能力。4. 學(xué)科融合原則 : 評(píng)價(jià)內(nèi)容與語文、美術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)等學(xué)科相融 合。三、評(píng)價(jià)目的；1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握學(xué)習(xí)英語的技能。2. 鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3. 養(yǎng)成學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成習(xí)慣。四、評(píng)價(jià)目標(biāo)；基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià) 體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方 面的潛能，了第2頁解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)以過程評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的 個(gè)性差異

3、，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。（一）形成性評(píng)價(jià)目標(biāo)；1. 單詞能有喜歡學(xué)習(xí)單詞，主動(dòng)認(rèn)讀單詞的愿望，能夠?qū)W會(huì)用語 音知識(shí)正確拼讀單詞。2對(duì)話通過分角色朗讀，能對(duì) 12 組對(duì)話進(jìn)行表演，包括（人物 外貌、一周的生活、食物、周末活動(dòng)、物品位置描述、風(fēng)景描述 6 個(gè) 主題）注重學(xué)生在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化 意識(shí)等方面的綜合發(fā)展。3 寫作根據(jù)圖片寫出簡短的語句， 能正確使用字母大小寫和標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)。4. 語言的綜合運(yùn)用能夠互相交流個(gè)人信息，（包括介人物外貌、 一周的生活、食物、周末活動(dòng)、物品位置描述、風(fēng)景描述），能就熟 悉的話題進(jìn)行簡單的交流，并在活動(dòng)中做到語音語調(diào)基本正確。（二）面

4、試評(píng)價(jià)目標(biāo)； 評(píng)價(jià)與學(xué)校閱讀相融合，既體現(xiàn)我校閱讀特點(diǎn)，又能夠評(píng)價(jià)英語 學(xué)習(xí)效果。1. 口試能快速回答老師的問題，回答問題流暢、思路清晰，能與 老師積極互動(dòng)。2. 情景交際口語運(yùn)用能力強(qiáng)能夠正確流利地運(yùn)用重點(diǎn)句型交流。（三）筆試評(píng)價(jià)目標(biāo) 能夠熟練書寫本冊(cè)重點(diǎn)單詞，能夠熟練背誦對(duì)話，在此基礎(chǔ)上能 夠根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行正確地選擇，能夠根據(jù)情景進(jìn)行交際，恰當(dāng)表 達(dá)自己的見解，并正確書寫短文。第3頁五、評(píng)價(jià)的內(nèi)容義務(wù)教育教科書五年級(jí)英語 PEP 上冊(cè)教材。聽、說、讀、寫 AB 部 分let slearn 中的四會(huì)單詞和句子。理解 AB 部分對(duì)話和 readandwrite 并根據(jù)提示回答問題。理解 L

5、et scheck、 let swrapitup 、 let stry 和writeandsay 等部分的內(nèi)容。了解 let sspell 部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。了 解 Storytime 的內(nèi)容。六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)形式和辦法（一）形成性評(píng)價(jià)（ 30%）與學(xué)校“爭當(dāng)魅力東東”爭章活動(dòng) 相結(jié)合，我們?nèi)粘Ｒ惨誀帯奥敾蹡|東”印章的形式培養(yǎng)、激勵(lì)學(xué)生養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。分背誦，聽寫，作業(yè)，測 試四項(xiàng)，根據(jù)完成情況積分，個(gè)人得分總數(shù)以30%計(jì)入期末個(gè)人成績。1. 背誦由于本校班額較大，在管理中我們采取一對(duì)一背誦的原則，全班分成AB、C D 四大組，A 組成

6、員給 B 組成員一對(duì)一結(jié)合背 誦，B組給 C 組成員背誦，依次類推，循環(huán)背誦，背完后兩人一起找老 師登記加分，流暢積 2 分，會(huì)背積 1 分，不背不得分。2. 聽寫每周聽寫一次單詞或者句子，按聽寫結(jié)果教師給予積分， 100分積 2 分， 90-99 積 1 分， 90 以下不積分。3. 作業(yè)每天作業(yè)完成情況進(jìn)行積分，正確、工整積2 分，正確積1 分，不正確或者不完成不積分。4. 測試單元測試或者常規(guī)考試直接按成績統(tǒng)積分， 100 分積 2分， 90-99 積 1 分，90 以下不積分。5. 每周一張表，每周一小結(jié)，每四周也就是一個(gè)月總結(jié)一次本月第4頁積分， 積分前五名為本月聰慧東東， 教師在學(xué)

7、生爭當(dāng)“魅力東東”的 爭章表上相應(yīng)月份下面英語一欄畫四顆星并蓋教師簽名章，并拍照傳 至學(xué)校和班級(jí)微信群進(jìn)行表揚(yáng)。另外為了維持學(xué)生持續(xù)的熱情，每集齊 10 分可以得到一張免寫作業(yè)卡，免寫手抄的常規(guī)作業(yè)，或者兌換一張喜報(bào)，由教師為學(xué)生拍照 后發(fā)至班級(jí)家長微信群作為獎(jiǎng)勵(lì)。（二） 面試評(píng)價(jià) （ 30%） 學(xué)期末以本校學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)測試為平臺(tái) ,以年級(jí)為單位進(jìn)行面試評(píng)價(jià)， 與閱讀相結(jié)合， 具體來說就是以古詩為 載體，在古詩中提出與英語相關(guān)的問題，分別考察詞匯和句型應(yīng)用。 成績總和以 30%計(jì)入期末個(gè)人成績。1. 詞匯能夠根據(jù)所給詩句，按照教師要求說出所示單詞，至少兩個(gè)，根據(jù)表現(xiàn)蓋章。2. 句型； 能夠根據(jù)所給詩句， 以本冊(cè)書主要句型為主， 能夠與考 評(píng)教師進(jìn)行交際對(duì)話，根據(jù)情況由考評(píng)教師進(jìn)行蓋章，根據(jù)表現(xiàn)蓋 章。測試通過之后根據(jù)獲得的獎(jiǎng)?wù)聰?shù)量進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，每顆章 10 分。成績以 30