燕山教委小學(xué)2004年德育工作總結(jié)

1、燕山教委小學(xué)2004年德育工作總結(jié)小教科2004年12月21日星期二一、 燕山小學(xué)學(xué)習(xí)討論中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的情況：1、 領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實：今年七月初，燕山教委為燕山地區(qū)每一位教師配備了未成年思想道德建設(shè)匯編（市教育工委、市委黨校聯(lián)合編輯）暑期各校布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，啟動了學(xué)習(xí)工作。八月初組織中小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)宣講若干意見，并結(jié)合燕山實際討論燕山工委燕山辦事處關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實施意見（以下簡稱實施意見），修訂燕山實施意見。通過學(xué)習(xí)研討進(jìn)一步增強(qiáng)了校級干部的時代緊迫感、責(zé)任感，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，明確了任務(wù)，形成了人

2、人關(guān)注未成年人教育的輿論氛圍。九月至十月在廣大一線教師中開展學(xué)習(xí)研討交流活動。重點領(lǐng)會“四個原則”“四個做起”同時找準(zhǔn)優(yōu)勢，和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，每位教師都結(jié)合實際寫出了心得體會，整改措施。各校召開了學(xué)習(xí)心得交流會，利用校報、?？日钩觥＿M(jìn)一步統(tǒng)一思想，營造氛圍。2、 理論聯(lián)系實際，理清思路：干部教師認(rèn)識到，加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要體現(xiàn)“三新” “三突出”：l 即新思維，把未成年人的成長環(huán)境作為教育資源來開發(fā)，讓燕山的地域文化、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、祖國的山山水水都成為學(xué)生精神力量的源泉；l 新方式，更關(guān)注育德的過程，變單一的說教為注重體驗的研究性德育模式；l 新突破，突破學(xué)科局限、教材局

3、限、時空局限，整合教育力量，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)多渠道、多方位和諧互促的教育氛圍。l 突出學(xué)生“主體”，“做中學(xué)”的育人理念。燕山要繼續(xù)加強(qiáng)十五課題“中小學(xué)生研究性德育的研究”。落實學(xué)生“主體”地位，把做人的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生。l 突出“整體”理念，人人都是德育工作者，要繼續(xù)營造尊重教育氛圍，在燕山地區(qū)形成齊抓共管的良好局面。l 突出“載體”理念，繼續(xù)開展“愛燕山、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的主題教育活動，與弘揚(yáng)民族精神教育、奧運(yùn)精神、文明禮儀等主題相結(jié)合，利用地域資源優(yōu)勢，課程優(yōu)勢，把工作做實。二、 一年來貫徹若干意見實施意見的措施及效果在調(diào)研的基礎(chǔ)上，燕山教委明確了工作思路，即以中央和市委、市政府關(guān)

4、于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的精神為指導(dǎo)，以愛國主義教育為核心，以“教育尊重”為價值取向，以重要活動、重大紀(jì)念日為契機(jī)，以文明行為養(yǎng)成教育為重點，廣泛開展貼近學(xué)生、貼近實踐、貼近生活的道德體驗實踐活動，通過學(xué)習(xí)禮儀、踐行禮儀、展示禮儀等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我規(guī)范、身體力行，樹立燕山中小學(xué)生的文明形象。一年來，在若干意見實施意見的指導(dǎo)下，燕山教委2004年重點抓了兩項主題教育，從而帶動區(qū)域德育工作。我們的主要做法是：其一是上半年組織召開“反思教育習(xí)慣，營造尊重教育氛圍”教育大會，重在轉(zhuǎn)變教師育人觀念，創(chuàng)新育人方法。會前在教師中廣泛開展“著眼人格素質(zhì)，反思教育習(xí)慣”尊重教育征文；5

5、月26日召開燕山地區(qū)現(xiàn)場會，展示7節(jié)師生互動型班會，4節(jié)學(xué)科課。各?？偨Y(jié)了大量的經(jīng)驗，匯編成冊，和與會人員分享。學(xué)校代表、教師代表以及教委王大力主任做了總結(jié)，陶西平會長、關(guān)國珍處長做了精彩點評和指示。大會得到燕山政府領(lǐng)導(dǎo)的支持，獲得高度評價，為燕山地區(qū)加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作奠定了基礎(chǔ)。其二是下半年的“弘揚(yáng)民族精神，文明禮儀伴我行”主題教育活動，重在學(xué)生中開展貫徹守則，樹立十個文明形象的教育。下面對“弘揚(yáng)民族精神，文明禮儀伴我行”主題教育活動做重點總結(jié)。自2004年5月北京市教委啟動“文明禮儀伴我行”主題教育活動以來，燕山教委小教科指導(dǎo)各小學(xué)積極響應(yīng)號召，響應(yīng)倡議。經(jīng)歷56月初的學(xué)習(xí)

6、啟動階段，611月的“踐行體悟”階段，準(zhǔn)備進(jìn)入“交流升華”階段。（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、整體推進(jìn)北京市教委啟動“文明禮儀伴我行”主題教育活動是貫徹落實中共北京市委、市政府關(guān)于貫徹<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>的實施意見的重要舉措。它明確了以培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀為基本內(nèi)容的育人目標(biāo)，不僅富有時代特點，而且內(nèi)容更具體，更實在。它倡導(dǎo)的“做中學(xué)”的育人理念，是把學(xué)生做人的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生自身，有利于引導(dǎo)學(xué)生自我規(guī)范、自我約束、身體力行，提高素質(zhì)。在首都青少年中開展“文明禮儀伴我行”主題教育活動，旨在整體推進(jìn)首都青少年精神文明建設(shè)，為青少年人生奠基。燕山教委對

7、開展此項文明禮儀教育活動高度重視，在反復(fù)學(xué)習(xí)市教委文件的基礎(chǔ)上，對各小學(xué)校德育干部進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)放文件資料。為保障活動平穩(wěn)有序地開展，燕山教委、燕山各小學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。由各單位一把手任組長，教委副主任任副組長，中小教科長或德育干部主抓，少先隊、共青團(tuán)干部為成員的兩級領(lǐng)導(dǎo)班子。一方面，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。學(xué)校是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的主陣地，教師在“文明禮儀伴我行”的主題教育中具有主導(dǎo)作用。教師作為學(xué)生成長中的重要他人，身教重于言教。教師要以德育德，以好習(xí)慣育好習(xí)慣，以情操育情操，以人格育人格。教師只有以尊重的理念指導(dǎo)主題教育活動，才可以剔除嘮叨、訓(xùn)斥的不良方法，突出學(xué)生的主體地位，與學(xué)生一道設(shè)

8、計并參與實踐活動。實現(xiàn)師生互相監(jiān)督、共同促進(jìn)。為此燕山教委制定了燕山中小學(xué)教師教學(xué)行為守則并深入每一所學(xué)校進(jìn)行全面檢查視導(dǎo)。通過學(xué)生問卷調(diào)查98%以上的教師可以嚴(yán)格執(zhí)行行為守則。同時我委組織了小學(xué)班主任培訓(xùn)，發(fā)放了有關(guān)養(yǎng)成教育、心理健康教育的書籍，指導(dǎo)教師用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。小教科組織了規(guī)矩這樣立起來征文，促進(jìn)了教師反思，交流了教師的經(jīng)驗。如正確看待行偏生，用愛心與寬容、積極的引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。另一方面燕山教委小教科下發(fā)了燕山教委小學(xué)開展“弘揚(yáng)民族精神，文明禮儀伴我行”主題教育活動實施方案。各校制定了相應(yīng)的活動計劃。強(qiáng)調(diào)了教師示范的重要性，教育活動的“四結(jié)合”：點面結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)

9、合、管理與教育結(jié)合、繼承與創(chuàng)新結(jié)合。使主題教育活動有領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)費(fèi)支持、有政策保障、有組織落實，在充分展示學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，整體推進(jìn)。（二）、營造氛圍、價值引導(dǎo)眾所周知，人是環(huán)境的產(chǎn)物，青少年也不例外。由于未成年人涉世不深，辨別是非的能力不強(qiáng)，又善于模仿，環(huán)境和輿論對他們的影響更大。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)文明素養(yǎng)，必須把優(yōu)化成長環(huán)境作為重要工作來抓。為此各校在干部教師中開展加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)大討論，統(tǒng)一思想提高認(rèn)識。各校堅持利用廣播、文化墻、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)，以及燕山油化報、燕化電視臺積極營造氛圍，進(jìn)行以愛國主義為核心的，以“尊重”為價值取向的宣傳，努力形成全員育德的局面。燕山各校

10、紛紛響應(yīng)花家地小學(xué)的倡議書，各班板報內(nèi)容渙然一新，使市教委的精神及時傳達(dá)到各校。如，星城第二小學(xué)，在“六一”節(jié)慶祝大會上，三年級一班學(xué)生面向全體師生宣讀“做有文明風(fēng)范的小學(xué)生”倡議書；8月31日開學(xué)在即， 9月1日，各校校長親自做國旗下的講話使全體師生進(jìn)一步明確學(xué)校倡導(dǎo)的精神。9月10日是燕山教委確立的“師愛陽光，桃李芬芳”主題教育日。各校開展了形式多樣的尊師愛生弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德教育活動。家長的感謝信、社區(qū)的表揚(yáng)信送進(jìn)了校園。公民道德宣傳日、國慶前夕以及學(xué)校的重要活動日都通過燕山的電視、報紙傳出信息報道。在校園內(nèi)，主題班會、“躬行文明禮儀”專題報告會、知識競賽、詩歌朗誦、文藝匯演，身邊的文明故事會

11、、“心中的道德”漫畫創(chuàng)作大賽、節(jié)水節(jié)電手抄報展示活動、家長講述孩子身邊老師的故事征文、作文與做人征文活動、文明禮儀兒歌創(chuàng)作傳唱、小品演出、班會、“我為隊旗添光彩”演講比賽、唱自律歌等等孩子們喜聞樂見的文化活動廣泛開展。學(xué)校圖書館購進(jìn)了新書、校園網(wǎng)有學(xué)生的專欄、墻面懸掛著名人名言、廣播里是動聽的兒童歌曲、櫥窗里是“首都中小學(xué)生文明形象”、提示語、標(biāo)志牌，學(xué)生手之所觸，耳之所聽，目之所及，身之所感，心之所悟，腦之所思，口之所傳，體之所行，無不蘊(yùn)涵愛國、尊重、文明的內(nèi)涵。文明向上的校園文化氛圍，對學(xué)生起到了價值引領(lǐng)的作用。（三）、實踐體悟、強(qiáng)調(diào)踐行我地區(qū)開展尊重教育專題研究的實踐告訴我們“文明禮儀伴

12、我行”的實質(zhì)是要把人的權(quán)利和責(zé)任還給人自身，要發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)規(guī)則習(xí)慣。抓住重點、實踐體悟、強(qiáng)調(diào)踐行是我地區(qū)開展“文明禮儀伴我行”的基本策略。各校建立了“征章”機(jī)制，評優(yōu)機(jī)制，在學(xué)校、家庭、社區(qū)的廣闊天地里，學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)，實踐中體悟，實踐中強(qiáng)化養(yǎng)成。半年來做了幾方面嘗試：課堂感悟，課后實踐，教書育人。課堂是教書育人的主渠道，借助教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解十個文明形象，把握文明形象是教師的責(zé)任。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，結(jié)合教材的內(nèi)容，運(yùn)用靈活的教法引導(dǎo)學(xué)生課堂感悟，課后實踐。思品課、政治課的正面灌輸與引導(dǎo)，其他學(xué)科課的滲透、班隊會課的思辨、總結(jié)交流都為學(xué)生全面解讀十個文明形象提供了支持

13、。例如守法的教育、遠(yuǎn)離歌廳、舞廳、游戲廳的教育，節(jié)約能源的教育，孝敬老人的教育、與人交往的文明禮儀等等都使學(xué)生得到細(xì)致入微的指導(dǎo)。關(guān)注生活，展開調(diào)研，自悟自得。2003年以來，燕山地區(qū)中小學(xué)開展了北京市十五規(guī)劃課題研究性德育的研究，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們對燕山地區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查，對水資源利用進(jìn)行調(diào)查，對課間同學(xué)的行為進(jìn)行調(diào)查等等。通過調(diào)查使同學(xué)們打開了視野，從比較高的視點，發(fā)現(xiàn)了比較普遍的社會問題，從而激發(fā)了社會責(zé)任感。例如，前進(jìn)小學(xué)學(xué)生對學(xué)校噪音進(jìn)行調(diào)查，召開主題班會，達(dá)成的共識是，課間要輕聲漫步。星城二小學(xué)生對學(xué)生課間紀(jì)律進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小同學(xué)們活潑好動，教學(xué)樓里沒有適合孩子們的游戲

14、場所，他們向校長提出建議，請校長允許孩子們課間到樓下去玩。于是班主任老師和孩子們共同討論如何既不耽誤上課，又能玩得開心？學(xué)生們提出了下課鈴聲響，迅速站隊集體到戶外游戲，游戲講規(guī)則，不耽誤玩的時間的自律要求，教師也保證不拖堂等約定，學(xué)校還從學(xué)生的實際出發(fā)劃分了課間游戲區(qū)，添置了設(shè)施。促進(jìn)了師生踐行履約，使學(xué)生不僅有自悟還有自得。參觀實踐，研究交流，達(dá)成觀點。在生活中，讓學(xué)生體驗不同的角色的行為方式，有利于引發(fā)學(xué)生對文明形象的追求。各學(xué)校積極組織學(xué)生的實踐活動，與家長合作在家中設(shè)家庭勞動崗位，與企業(yè)合作，帶領(lǐng)學(xué)生到污水凈化廠參觀水凈化的流程，采水樣、做實驗，與社會學(xué)科教師合作了解社區(qū)的人文地理風(fēng)俗

15、人情，學(xué)生們到紅領(lǐng)巾街搞衛(wèi)生，到綠地?fù)焓鞍咨?，回到學(xué)校召開班會，談體會，討論首都小學(xué)生十個文明形象的合理性。在實踐認(rèn)識再實踐再認(rèn)識不斷反復(fù)中，學(xué)生的認(rèn)識提高了?；馗形颍鞔_要求，形成習(xí)慣。今年以來各中小學(xué)十分重視發(fā)揮教育基地的作用。100%的學(xué)生參與了教育基地的活動。例如，有的學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生愛國旗教育，規(guī)范升旗行為，組織學(xué)生到教育基地天安門廣場與武警戰(zhàn)士一道升起共和國的國旗。在體會莊嚴(yán)、神圣的同時學(xué)習(xí)規(guī)范的禮儀。各小學(xué)也積極利用電視臺關(guān)于奧運(yùn)會直播節(jié)目，喚起小學(xué)生的愛國情感，進(jìn)行敬國旗的禮儀教育。家長反映，向陽小學(xué)五年級周睿同學(xué)在家中只要聽到國歌響起，馬上立正站好行隊禮。孩子的行為一次次

16、感動了家長，帶動家長尊重國旗，行禮。讀書觀影，征文反思，升華認(rèn)識。文明禮儀不是做給別人看的樣式，它應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的一種覺悟，它應(yīng)有利于學(xué)生個性化的表達(dá)自己。因此，我地區(qū)干部教師十分重視學(xué)生向書籍學(xué)習(xí)、向影視作品學(xué)習(xí)，學(xué)校圖書館購進(jìn)了學(xué)生喜聞樂見的書籍，班班有圖書角，形成了借閱制度，學(xué)校開展了古詩文誦讀活動，“我喜歡的美德格言”征文活動，學(xué)校的小小電視臺，及時播放愛國主義影片。本學(xué)期學(xué)生100%的看了張思德女生日記等影片，欣賞了殘疾人的文藝演出，燕山地區(qū)社區(qū)晚會。讀書觀影賞劇活動開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的見識，提供了學(xué)生借鑒他人經(jīng)驗的機(jī)會。征文活動力求做人與作文的統(tǒng)一。在作文的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

17、會反思，明辨是非。例如，學(xué)生在寫觀劇有感時，寫到有的成年人為看明星表演，不顧其他觀眾的利益站到座位上的自私表現(xiàn)，是不文明的舉止，自己雖然沒有看到明星，但是不后悔。做文明觀眾，就是要從自己做起?？梢妼W(xué)生的認(rèn)識是在實踐中升華的。日常生活，踐行禮儀，學(xué)做規(guī)范?！拔拿鞫Y儀伴我行”主題教育活動，落點在日常的生活學(xué)生可以踐行禮儀，形成習(xí)慣。半年來，學(xué)生們在生活中獲得了真知，自定了許多守則性要求，張貼在學(xué)校的文化墻上。如，小學(xué)生創(chuàng)編出了文明禮貌拍手歌、養(yǎng)成教育自律歌，許多班級制定了班規(guī)，各校從實際出發(fā)制定了切實可行的學(xué)生風(fēng)范等。也有的學(xué)校制定了如星城小學(xué)學(xué)生十個好習(xí)慣，學(xué)生們自制規(guī)范，自我約束、自主管理，正

18、在實現(xiàn)“要我做”向“我要做”的轉(zhuǎn)變。教育是喚醒、幫助和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他的主體意識。在實踐中學(xué)習(xí)選擇，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度，而不只相信規(guī)定出來的東西。我們堅信人才是生活中成長起來的，不是由教師制造出來的。（四）、評比展示、促進(jìn)養(yǎng)成一直以來，我們始終堅持邊實踐、邊總結(jié)、邊評比、邊表彰來推進(jìn)文明禮儀伴我行主題教育活動的。我們建立了教委、學(xué)校、班級三級表彰體系，形成了表彰制度。小干部輪換制與表彰結(jié)合，展示學(xué)生的風(fēng)采；雛鷹征章與評比結(jié)合，滿足學(xué)生渴望成功的心情；“榜樣在我身邊”故事會，“行為規(guī)范優(yōu)秀班”“先進(jìn)?！痹u選；“文明形象大使”設(shè)計與選拔；好人好事板報欄，文明行為標(biāo)兵櫥窗展示方式，不斷強(qiáng)化學(xué)生的

19、文明行為，涌現(xiàn)出一批批具有良好文明習(xí)慣的好學(xué)生、班風(fēng)正素質(zhì)高的先進(jìn)班、先進(jìn)校。（五）、主要經(jīng)驗、體會和效果1、教師職業(yè)道德建設(shè)，是提高學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀素養(yǎng)的重要保障。2、營造輿論氛圍是學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀行為的外部條件。3、以尊重理念為指導(dǎo)開展教育活動，有利于健全個性，培養(yǎng)習(xí)慣?！拔拿鞫Y儀伴我行”主題教育活動開展已近半年，不僅是中小學(xué)生的文明素養(yǎng)有了提高，廣大干部、教師的育人觀念也產(chǎn)生了變化，學(xué)生“做中學(xué)”，實踐中成長的教育思想被廣泛認(rèn)同。環(huán)境育人、情境育人、賞識人、激勵人育人為本的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?。主題教育的成果是教師“成長線”與學(xué)生“發(fā)展線”互動、協(xié)調(diào)與共進(jìn)。目前，我地區(qū)主題教育活動即將進(jìn)入總結(jié)交流提高階段，我們要繼續(xù)以中央和市委、市政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的精神為指導(dǎo)，以愛國主義教育為核心，深化主題教育活動，為迎接奧運(yùn)會努力，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展積極探索。三、關(guān)于貫徹德育工作會的初步設(shè)想、安排：為貫徹北京教育大會、北京市中小學(xué)德育工作會議精神，增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性，改變“重課堂教學(xué)，輕社會實踐，重說教，輕體驗”的問題，創(chuàng)造燕山獨(dú)特的德育模式，燕山