《愛(ài)因斯坦和小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

1、愛(ài)因斯坦和小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）白蒲小學(xué) 張鄧兵教學(xué)目標(biāo)：1. 理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“一面 , 一面, ”造句。2. 理解人物語(yǔ)言、 動(dòng)作和外貌描寫(xiě)的作用， 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字理解人物 特點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力。3. 感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目蒲?、不拘生活小?jié)的平凡而又偉大的品格。4. 通過(guò)釋疑讓學(xué)生明白平凡與偉大之間的辯證關(guān)系， 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià) 值觀(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 通過(guò)語(yǔ)言文字，理解人物的不同特點(diǎn)。2. 引導(dǎo)學(xué)生明白平凡與偉大之間的辯證關(guān)系，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第 21 課愛(ài)因斯坦和小女孩 （齊讀課題）（過(guò)渡） 愛(ài)因斯坦是舉世聞名的大人物，老師先送給大

2、家一句他的名言【 PPT出示：提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。 （指名讀）】大家能否結(jié)合 課文，提出一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題呢?（讓學(xué)生自主圍繞課文提問(wèn)）這位同學(xué)提出的這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值?！綪PT出示問(wèn)題：愛(ài)因斯坦是不是“最 偉大的人”？（齊讀） 】文中的父親、小女孩、愛(ài)因斯坦自己和你分別都有什么 看法呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。二、自主探究學(xué)習(xí)1. 探究父親心中的愛(ài)因斯坦。我們先來(lái)看看父親心中的愛(ài)因斯坦是怎樣的一個(gè)人。請(qǐng)看屏幕（PPT出示: 父親聽(tīng)后興奮地說(shuō)：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人。他是愛(ài)因斯 坦！”）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅孀约鹤x讀這句話(huà)， 從父親的話(huà)中你讀懂了什么？ （指

3、名回答） 真是會(huì)讀書(shū)的一個(gè)孩子，你讀出了在父親心目中愛(ài)因斯坦是偉大的。板書(shū)： 偉大A. 這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)幫我們了解父親的內(nèi)心起到了關(guān)鍵的作用?（關(guān)鍵詞語(yǔ)：興奮 最偉大）B. 那我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候這些關(guān)鍵詞應(yīng)該怎么處理？（重讀）你來(lái)試試看。（讀得真棒，老師聽(tīng)出了你在強(qiáng)調(diào)這些關(guān)鍵詞）誰(shuí)還想來(lái)試一試？來(lái)，我們大家一起來(lái)試一試。（齊讀）為什么父親眼里的愛(ài)因斯坦是偉大的呢？讓我們?cè)賮?lái)回顧一下愛(ài)因斯坦的 主要成就，也許你就明白了。（PPT出示愛(ài)因斯坦的主要成就） 同學(xué)們?cè)谙旅孀杂勺x一讀。看了愛(ài)因斯坦的成就，你知道了父親評(píng)判一個(gè)人是否“偉大”的標(biāo)準(zhǔn)是什么 了嗎？（是啊，父親評(píng)判一個(gè)人是否偉大，主要看的是這個(gè)人

4、為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展做 出了多大的貢獻(xiàn)。）2. 探究愛(ài)因斯坦心中的自己。那愛(ài)因斯坦又是怎樣看待自己的呢？請(qǐng)看愛(ài)因斯坦說(shuō)的話(huà)。（PPT出示：“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大?！保┢饋?lái)讀讀。從愛(ài)因斯坦的話(huà)中，你又讀懂了什么？（指名回答）（是啊，愛(ài)因斯坦一生取得了那么輝煌的成就，但他卻認(rèn)為自己并不偉大， 這就是一種謙虛。板書(shū)：謙虛 也正是這種謙虛的品格讓這個(gè)偉大的人物看起來(lái) 更加偉大。）3. 探究小女孩心中的愛(ài)因斯坦。是不是所有的人都認(rèn)為愛(ài)因斯坦很偉大呢？請(qǐng)看活動(dòng)一（出示活動(dòng)單）活動(dòng)一：悟小女孩眼中的愛(ài)因斯坦1.默讀全文，用“”分別畫(huà)出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌穿著、動(dòng)作的相關(guān)語(yǔ)句。在旁邊寫(xiě)好批注。

5、（可以是一個(gè)詞，也可以是一句話(huà)哦?。┑娜?。2. 在小女孩眼中，愛(ài)因斯坦是3. 小組內(nèi)互相交流自己的閱讀感受。誰(shuí)來(lái)給大家讀讀活動(dòng)一的要求？開(kāi)始（張老師看到同學(xué)們一邊讀書(shū)一邊思考，并把自己的感受也寫(xiě)在了旁邊，這其實(shí)就是古人一直倡導(dǎo)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的一種良好的讀書(shū)習(xí)慣，這種習(xí)慣能夠提高我們的讀書(shū)效率。）匯報(bào)交流：你畫(huà)了那些句子呢？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)PPT出示有關(guān)語(yǔ)句，弓I導(dǎo)理解，指導(dǎo)朗讀。外貌：老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭 蓬亂的灰白頭發(fā)。 （字音注意點(diǎn)：撮，關(guān)鍵詞語(yǔ)：蓬亂）你讀出了一個(gè)不講究外貌的愛(ài)因斯坦。 板書(shū)：不講究外貌你是抓住哪個(gè)關(guān)鍵詞得到這個(gè)感悟的？（蓬

6、亂）你真是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，知道抓住關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)人物形象。老師獎(jiǎng)勵(lì)你來(lái) 讀一讀這句話(huà)。繼續(xù)交流，你來(lái)說(shuō)。穿著：A. 只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著 一雙臥室里穿的拖鞋。B. 他仍是衣衫不整 ,從這 2 句話(huà)中你讀出一個(gè)不講究穿著的愛(ài)因斯。 板書(shū)：、穿著你又是抓住了哪些關(guān)鍵詞呢？（關(guān)鍵詞語(yǔ)：又肥又長(zhǎng)、裹、趿拉、拖鞋，字 音注意點(diǎn)：趿拉）老師也獎(jiǎng)勵(lì)你來(lái)讀一讀這句話(huà)。還有誰(shuí)也想讀一讀？這樣的外貌穿著難怪小女孩會(huì)想： “嘿！這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的通話(huà)故事書(shū) 里走出來(lái)的?！保≒PT出示）這樣的外貌穿著，難怪小女孩會(huì)納悶：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？（

7、 PPT 出示） 也難怪小女孩會(huì)說(shuō)：“我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”（ PPT出示）個(gè)偉大的人你能將這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法，意思卻不變嗎？從小女孩的語(yǔ)言中，我們知道了在小女孩眼里，愛(ài)因斯坦是 嗎？不偉大就是？ （板書(shū)：平凡） 愛(ài)因斯坦不但不講究外貌穿著，生活中也是一個(gè) 不拘小節(jié)（板書(shū)） 的人。不信你看：（PPT出示：工作室很大，到處擺著書(shū)架和書(shū)，屋子中間擺著一張辦公桌,桌上的東西亂得一塌糊涂。 ）（指名讀）哪個(gè)詞能讓我們體會(huì)到生活中的愛(ài)因斯坦不拘小節(jié)??？你來(lái)說(shuō)。愛(ài)因斯坦沒(méi)有時(shí)間來(lái)整理自己的工作室嗎？他的時(shí)間去哪了？也許我們能 從他的動(dòng)作描寫(xiě)中找到答案。誰(shuí)來(lái)交流交流你畫(huà)的句子？你

8、來(lái)。動(dòng)作：（PPT出示）A.他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。B. , 仍是一面踱步一面埋頭沉思。老師想考考你，從“仍”字你可以看出什么嗎？（愛(ài)因斯坦一直習(xí)慣于一面 走路一面思考問(wèn)題。 ）你會(huì)一面真是一個(gè)細(xì)心的孩子。, 一面 , 一面, 是表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，做什么一面做什么呢？（指名學(xué)生造句）那你們知道愛(ài)因斯坦走路的時(shí)候想什么想得如此入神嗎？（有關(guān)科學(xué)知識(shí)、 有關(guān)他的研究等等）真的是這樣的嗎？我們來(lái)看看愛(ài)因斯坦的三則小故事：（PPT出示：）年輕時(shí)的愛(ài)因斯坦推著兒子的小車(chē)在街頭邊走邊思考問(wèn)題， 差點(diǎn)被馬車(chē)撞 了。在橋頭等一位學(xué)生時(shí)， 愛(ài)因斯坦掏出紙進(jìn)行計(jì)算， 雨水淋濕了他的衣

9、服也 沒(méi)有覺(jué)察。有一次，愛(ài)因斯坦生病了，躺在病床上，朋友問(wèn)他最需要什么？他雙眼閃 亮，低聲說(shuō)：“我現(xiàn)在只希望有幾個(gè)小時(shí)時(shí)間把一些稿子整理好。 ”請(qǐng)三位同學(xué)分別讀一讀。你來(lái)，你來(lái)，你來(lái)。同學(xué)們明白愛(ài)因斯坦都把時(shí)間花在哪兒了嗎？ （板書(shū)：潛心科學(xué)研究）是??！愛(ài)因斯坦都把時(shí)間畫(huà)在了科學(xué)研究上，對(duì)他來(lái)說(shuō)，他的時(shí)間是那么寶貴，在他看來(lái)，做科學(xué)研究和打扮自己整理屋子相比，顯然前者更重要！關(guān)于愛(ài)因斯坦的動(dòng)作描寫(xiě)還有哪些？你還有哪些感悟？你說(shuō)。C. 他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬 起頭，友好地沖小女孩一笑： “對(duì)不起，小姑娘，是我不小心。 ”說(shuō)完又低頭向前 走去。你認(rèn)識(shí)到一位（

10、平易近人、寬容）的愛(ài)因斯坦。板書(shū)：寬容 繼續(xù)交流。D. 聽(tīng)了這話(huà)，愛(ài)因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看 了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個(gè)鬼臉,真是一位會(huì)讀書(shū)的孩子，從他的動(dòng)作讀出了他的幽默，從他的表情讀出了 他的童心。板書(shū)：幽默4. 寫(xiě)自己心中的愛(ài)因斯坦就是這樣一位老人，他寬容、幽默，潛心科學(xué)研究，不講究自己的外貌穿著, 生活中不拘小節(jié)。有人說(shuō)他偉大，有人說(shuō)他平凡。這矛盾嗎？同學(xué)們覺(jué)得他是一 個(gè)怎樣的人呢？拿起筆給他一個(gè)評(píng)價(jià)，一定要寫(xiě)出你自己的理由?；顒?dòng)二：寫(xiě)我心中的愛(ài)因斯坦在我眼中，愛(ài)因斯坦是一個(gè)的人，因誰(shuí)來(lái)為全班同學(xué)展示展示自己心中的愛(ài)因斯坦?三、總結(jié)同學(xué)們，學(xué)到這里，我們明白了偉大并不是一面高聲吶喊的旗幟，而是 體現(xiàn)在普通而又平凡的小事之中。 這就叫平凡中見(jiàn)偉大，這才是真正的偉大。愛(ài)的一句名言結(jié)束今天這節(jié)