鳳辣子初見林黛玉

1、真正做到以學(xué)生為本-蔣軍晶 鳳辣子”初見林黛玉課堂教學(xué)實錄臨沂三小陳慶林教師資料：蔣軍晶，1978年出生，1998年畢業(yè)于杭州師范學(xué)院小教大專班。杭州市臨平一小教師。浙 江省小語會會員，杭州市教壇新秀，余杭區(qū)特級教師培養(yǎng)人選，余杭區(qū)骨干教師，他是浙江省（杭州市） 教改之星”金獎獲得者，浙江省 百課萬人”入選教師，浙江省課堂教學(xué)視頻評 比一等獎獲得者，浙江省 課改巡禮”一等獎獲得者，杭州市閱讀教學(xué)大賽第一名（同時被推 薦參加浙江省閱讀教學(xué)大賽），全國第六屆青年教師小語閱讀教學(xué)大賽一等獎獲得者。他曾 在全國 西湖之春”新課程教學(xué)觀摩，江浙滬”三代名師匯展，浙江省 教改之星”教學(xué)觀摩，杭嘉湖 教學(xué)明

2、星”教學(xué)觀摩等全國、省、市級課堂教學(xué)觀摩活動中多次執(zhí)教公開課。曾受邀 到上海、江蘇、嘉興、湖州、長興、臨海、溫嶺、蕭山、富陽等地上課、交流。地震中的父與子、麋鹿等課的教學(xué)引起廣泛影響。在科研方面，他參與了中華版小學(xué)語文教材編寫，北師大環(huán)境教育教材編寫。課題 成果曾獲杭州市基礎(chǔ)教育科研成果二、三等獎，連續(xù)三屆獲余杭區(qū)科研成果一等獎。近兩年來，在人民教育、小學(xué)語文教學(xué)、小學(xué)青年教師等國家級核心刊物發(fā)表論文4 0多 篇，國家、市、區(qū)級論文獲獎 20余篇。參與了近10套教育教學(xué)類叢書的編寫，以及兩項國 家級課題，兩項省級課題的研究?！傍P辣子”初見林黛玉課堂教學(xué)實錄（蔣軍晶）92009-09-23執(zhí)教年

3、級：五年級執(zhí)教課時：1課時（同學(xué)們?nèi)w起立）師：同學(xué)們好！生：老師好！師：請坐。今天我們一起學(xué)的這篇課文，（手指板書課題詢問）大家預(yù)習(xí)過了吧，讀過了嗎？生：讀過了。師：它選自一本文學(xué)名著紅樓夢 。紅樓夢里邊人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，除了那些媳 婦丫鬟有名有姓的就不下百人。但是這篇課文，只是一個片段，選自紅樓夢。這個片段里邊主要有三個人物，你預(yù)習(xí)過的請你說一說，哪三個人物？（示意舉手發(fā)言，走向該生）生：（怯生生地）王熙鳳、林黛玉和賈母。王熙鳳、林黛玉和賈母。 是嗎？ 是。很好！師：要有自信地說，聲音響亮地說，再把這三個人物說一說。生：（詢問其他同學(xué)）師：生：前面兩個人物在這個課題里邊就已經(jīng)出現(xiàn)了，但是

4、她還發(fā)現(xiàn)了另一個重要的（板書：賈母）有可能有的同學(xué)還沒有看過紅樓夢這個小說，所以蔣老師師： 人物就是賈母，國府，但是由 那她看中了誰呢？簡單地介紹一下這三個人物，你注意 聽。紅樓夢寫了一個封建大家族榮國府從盛到衰的 歷史。那么，榮國府里邊的賈母，年齡最長，輩分最高，權(quán)威最大，管理著榮 于剛才說的年齡大了，于是呢她想找一個精明能干的接班人來管理榮國府，看中了她的孫子媳婦（手指板書）鳳辣子”，她的名字 叫王熙鳳，是她的孫子媳婦。那么這林黛玉又是誰呢？是她的外甥女，她的心肝寶貝肉，天天口頭心頭念念不忘地，只可惜啊， 這林黛玉母親剛剛病逝， 她的祖母心 疼她于是把她接進了榮國府。 于是呢， 鳳辣子”初

5、見林 黛玉同時也是林黛玉初見鳳辣子”。今天這節(jié)課咱們就研究一個問題，（拿起粉筆）你覺得 鳳辣子”（下劃線）是一個怎樣的人？好，下面把書本打開，發(fā)出聲音從頭到尾好好地再讀一 讀這個片段，想一想這個問題，現(xiàn)在開始。（學(xué)生各自朗讀，老師巡視）師：讀完了嗎？好，我剛才跟一些同學(xué)交流也在 聽你們讀，盡管你們預(yù)習(xí)過，但是我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)這篇課文讀不好。這也不怪大家，因為這篇課文很特別，是一篇古白話文，有些 字，現(xiàn) 在不太用了，有些句子的表達呢，跟現(xiàn)在不太一樣了，所以難讀，對吧？所以這堂課 里蔣老師再讀一讀這篇課文，你們 聽，聽仔細，這個字該怎么讀，哪些句子特別 難讀，明白 了吧？生：明白了。師：好，請仔細

6、聽，（謙虛地說）讀的不好請多包涵。（老師聲情并茂朗讀全文）（讀畢，全場掌聲）師：確實很難讀啊，盡管蔣老師有的地方也讀錯了，漏字然后改過來的，我們交流一下， 哪個地方特別難讀，實話實說。（生舉手，師示意回答）生：就是 就是說她穿的是什么，身上掛的是什么金銀珠寶，那一段很難讀。師：（加重語氣）就那一段話覺得很難讀，跟他有同樣感覺的請舉手。（生舉手）師：我也把手舉起來（師舉手）。但是，我們可以概括地說一說這段話寫了什么？（生舉手，師上前示意一生回答）生：她的穿著和打扮。師：她的穿著、打 扮，（示意坐下并贊賞道）概括得好。我們來看課文，就這段話。這 一段話不但難讀，而且難于理解。這王熙鳳究竟戴著什么，

7、綰著什么，系著什么，罩著什么， 我想除了那些研究古代服裝的專家，除了那些研究紅樓夢的專家，像我們這樣的一般的讀者很難搞明白，是不是啊？我們在讀小說的時候也不一定要研究得那么仔細，也不必一定要把它，練得，讀得，多么熟練。讀這樣的小說，關(guān)鍵是讀這樣的片段的時候，我們要找到那份 感覺，留住那份印象。咱們再瀏覽這一段話，呆會兒我們來交流，用一兩個詞概括地說她的 穿著打扮留給你什么印象，開始讀。（生各自閱讀，師巡視）師：瀏覽，讀完了嗎？這一大段穿著打扮的描寫留給你什么印象？（生舉手，師示意一生回答）生：這個人錢很多，像一個貴婦。（師手師：哦，你覺得王熙鳳是個貴婦，很高貴，是嗎？寫上去，寫在第一條線的左邊

8、。指黑板，示意該生上前板書）師：（轉(zhuǎn)身示意另一生回答）你呢？生：她穿得很華麗。師：（加重語氣）很華麗，這是一個關(guān)鍵詞。把華麗寫上去，線的左邊。生：（另一生答）穿得金貴奢華。師：非常奢侈，對嗎？很好，跟華麗、貴婦有點相近了，請坐。還有沒有？（環(huán)顧全場）生：打扮得很講究。師：（加重語氣）講究，很講究。好，寫上去。生：很復(fù)雜。師：很復(fù)雜。就是這個服裝打扮非常復(fù)雜，是嗎？好，這個意思就是很講究。生：很高貴。師：很高貴，已經(jīng)有同學(xué)說了，咱不說了。生：我覺得她超級有錢。（生笑）師：就是剛才那位同 學(xué)所說地貴婦人的形象，對吧？好，（走到黑板前，拿粉筆）同學(xué)們看黑板。我們讀書都有個初步印象，（板書：初讀）我們

9、讀這一段描寫就覺得王熙鳳是個貴 婦、有錢、很華麗、很講究、珠光寶氣的，對吧？好，剛才你們已經(jīng)讀了整篇課文，那么從 她的言行舉止里邊你又覺得王熙鳳是一個怎樣的人呢？把你的第一印象說出生：她很關(guān)心人。師：哦，她覺得很關(guān)心人。言下之意就是她很關(guān)心一一生：林黛玉。師：她覺得她關(guān)心林黛玉。好，關(guān)心”寫上去，這是她的第一感覺。（該生上前板書：關(guān)心，同學(xué)們踴躍舉手）生：有些句子聽上去覺得鳳辣子”有點孩子氣。師：鳳辣子”的語言讓你感覺到 鳳辣子”有點孩子氣。我知道你說的這個意思，別人都 恭肅嚴整、斂聲屏氣不敢說話，對不對?。克駛€孩子似的不懂事，說那么多，說那么響， 就是課文里邊有一個詞 一一不拘小節(jié)。（師走

10、向另一位同學(xué)）生：文章的最后一句我讀出了她很樂于助人。師：哦，很熱情幫助人，很熱情，是不是??？樂于助人的倒還說不上，咱們還不一定要 用這些詞。（師走向另一為同學(xué)）生：她是一個關(guān)照別人，關(guān)照林黛玉的人。師：關(guān)心、關(guān)照林黛玉的，已經(jīng)有生：我覺得師：寫上去（該生板書：關(guān)心"這個詞，咱不寫了。來。鳳辣子”很潑辣。 潑辣”剛才有人說 潑辣）不拘小節(jié)”。生：我覺得她說的話，有點假，師：有這種感覺 笑里藏刀”是吧？這是感覺，到底怎么回事還不知道，是吧？好，寫上聽起來像笑里藏刀”一樣。去。（該生板書：笑里藏刀）師：注意了，這很珍貴，這是你們自己讀課文得到的感受，你們覺得王熙鳳是這樣一個人。（指出 藏

11、”字寫得不正確，建議課后該生和同學(xué)交流，另有一生不會寫 教之）師：剛才入座的兩位 男同學(xué) 聽好了，你們的感受非常好，你們有獨特的想法，但是你們的字要像這幾位同學(xué)學(xué)習(xí)，（手指黑板）字要寫得端端正正地。好，就順著你們的思路來，很多同 學(xué)說她很熱情，很關(guān)心人，（師把 關(guān)心”框出）那你們主要從哪里感受到她很熱情、很關(guān)心人呢？請你們再一次瀏覽課文，找出你們覺得體現(xiàn)關(guān)心、它劃下來。（學(xué)生瀏覽課文；師板書：關(guān)心、再讀）師：找到了嗎？好，把頭抬起來，有人說就要有人聽。生：（朗讀） 正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，辣”字，師板書熱情的那一段句子或者話，把請你讀一讀你劃的那一段句子。 又是喜歡，又是傷心，

12、竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：妹妹幾歲？”師：好，請坐。別的同學(xué)在讀的時候，你要看著她在讀的一字一句。特別是今天咱們不 用幻燈片了，你更要看著。再請人讀。（示意舉手，走向一生）你也劃了這段，是吧，讀！生：（朗讀） 妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、 什么玩的、只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！保ㄗ呦蛄硪簧┠阋彩沁@師：你也從這一段話里邊讀出了王熙鳳對林黛玉的熱情和關(guān)心。 一段吧？好，再讀一遍。生：（朗讀） 妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、 什么玩的、只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”師

13、：好，這一段話，真的值得一讀再讀。因為這一段話，有人說王熙鳳是一個語言學(xué)家， 會說話，這一段話也就五六十個字，但是她關(guān)心到了林黛玉的方方面面，你們每一個人讀一 讀這段話，呆會兒我們交流，它關(guān)心到了哪些方面呢？讀吧！（生默讀）師：讀好了嗎？讀好了，把頭抬起來我們交流。你覺得王熙鳳關(guān)心到了哪些方面，一個 人說一處。她關(guān)心到了哪些方面，你來說一處。生；她關(guān)心到這妹妹幾歲了，現(xiàn)在有沒有上過學(xué)師：說了好多處了，她幾歲了，你概括了說她關(guān)心她的什么？生：年齡。師：（鼓勵）膽子大一點。年齡”，她說了一處，還有嗎？生：還有關(guān)心到她的學(xué)歷。師：不是學(xué)歷，是她的學(xué)習(xí)情況。那時候還沒有學(xué)歷呢（拍拍該生的手），不過你發(fā)

14、現(xiàn)了， 還有沒有？生：還關(guān)心到了林黛玉的身體。師：對了，很多親人會問你身體怎么樣啊？她的身體健康，對吧，年齡，學(xué)習(xí)情況，身 體狀況，還有嗎？生：她的情感問題，她想不想家。師：她的心理，她心里的想法，是吧，你把它稱之為情感問題。還有沒有？生：她生活得怎么樣？師：她的生活起居，對不對啊？衣食住行，你看，王熙鳳就五六十個字全都一一關(guān)心到了。真是熱情，真是關(guān)心，呆會兒我們再討論。下面呢，我們再讀這段話，同學(xué)們再讀。有 時候，讀書呢要將心比心，假如你是林黛玉，母親剛剛過世，又初來乍到，來到榮國府，心 理是很復(fù)雜地，聽到王熙鳳說這段話， 你聽到哪一句話的時候會特別感動？來，讀好之后我們再來交流。自己讀，自

15、己體會。（生自由朗讀）師：好，入情入境了之后，你 聽到哪一句會特別感動？實話實說。生：我 聽到 在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的、只管告訴我；丫頭老婆們不好 了，也只管告訴我。”聽到這一句我很感動。師：為什么呢？生：因為我覺得她很關(guān)心林黛玉的生活。師：好的，兩個 只管”你聽到了，心里特別感動。其他同學(xué)呢？還有嗎？如果你是林黛 玉你聽到哪一點會特別感動？”這三個地方很感動。因為她連有生：我覺得 妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？ 沒有生病，要不要吃藥也想到了。師：一般只有你很親的親人才會關(guān)心你這么多情況的，是不是??？王熙鳳居然問了那么 多。（指向另一位學(xué)生）你也是這個意思嗎？生：丫頭老婆

16、們不好也只管告訴我 ”那么有人欺負她，她就有人幫她申冤了。 師：哦她好像在榮國府里邊找到依靠了。同學(xué)們，你看，這一段話，真的可以讀出 那一份熱情和關(guān)心。下面我們來朗讀一下，誰來朗讀這段話，把這份熱情和關(guān)心送進去？生：（朗讀）又忙攜黛玉之手，問：妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！保ㄈ珗稣坡暎煟海ù蛉さ兀┌パ?，這個王熙鳳一下子童聲童氣地了。但是，你那份感覺是有的，你想 讀出那份熱情和關(guān)心是不是啊？來，起立，呆會兒還有是呢！誰再來讀一讀？（示意舉手）生：（朗讀）又忙攜黛玉之手，問：妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什

17、么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們，不好了，也只管告訴我。聽了很開心。再請一個同學(xué)讀。（朗讀）又忙攜黛玉之手，問：妹妹幾歲了?可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們，不好了，也只管告訴我。好，讀得好。同學(xué)們，我要跟這三位同學(xué)對話了，請你們仔細聽，看看你能聽出什三位同學(xué)，把自己當作王熙鳳，因為剛才你們讀了王熙鳳嘛。我問你，W們只答 知 不知道”。（走向其中一生）請問妹妹幾歲了？師：這王熙鳳很溫柔。讀這段話是很難讀好的，除了那些專門訓(xùn)練過的演員，專門的朗 誦者才能讀好，但是你那份感覺也是有了，蔣老師生：師: 么問題。 道”或

18、者（該生默然，全場輕笑，師示意只答知道”或者 不知道”。）師：請問妹妹幾歲了？ 生：不知道。師：她上過學(xué)嗎？生：不知道。師：現(xiàn)在吃什么藥？生：不知道。師：一問三不知。（有生偷笑）（走向另一生）請問妹妹幾歲了?師：有的同學(xué)在笑的過程當中會思考了。生：不知道。師：她上過學(xué)嗎？生：知道。師：知道？你怎么知道？你現(xiàn)在變成讀者了，你看過是嗎？現(xiàn)在你是王熙鳳，我估計你 也不知道。她現(xiàn)在吃什么藥？生：不知道。（師指向另一位同學(xué)）師：你也不用問了，肯定也是一問三不知。請坐！那問題就來了，各位同學(xué)！王熙鳳不是明明已經(jīng)問了，怎么就不知道呢？為什么呀？（環(huán)視全場）不都問了嗎？生：沒寫。師：沒寫。如果我把這篇文章加長

19、點，紙再加多點，你覺得會有答案出來嗎？生：會。師：會的。我告訴你們，你去看紅樓夢的原著，再看下去，看100頁也不知道答案。那么為什么不知道呢？（環(huán)視全場）把你的話說出來，把你心里的話說出來。生：就是因為這本書里面根本就沒有寫她的身份。（生，哄笑）師：寫是寫的，就是那時候王熙鳳不知道，為什么問了三個問題她不知道呢？（有生舉手）生：因為曹雪芹也不知道。師：曹雪芹當然知道的。同學(xué)們，如果王熙鳳真的想知道答案，就剛才，我們讀的這段 話里邊有一個地方肯定要停頓，哪一個地方？如果她真的想知道答案，哪一個地方她必須停 頓??？（示意舉手）生：現(xiàn)吃什么藥？ ”后面。師：對啊，三個問題 提完了肯定要停一停聽林黛玉

20、回答。如果她很想知道答案，在這段 話里邊估計她要停三次，對不對?。棵恳粋€問題后面都得停一停。但是，王熙鳳根本沒有停 下來，因為她根本不想知道答案， 因為她說這段話別 一有一用一意。那么她說這段話用意何 在，用心何在呢？小組討論一下。（小組討論，師巡視）師：有的小組討論很熱烈，好的，我們來交流一下。把你們大膽地想法說出來呀！你說。生：王熙鳳希望林黛玉信任她。師：想跟林黛玉搞好關(guān)系，讓林黛玉信任她，以姐妹相稱。好，還有沒有？生：要炫耀自己有多高貴。師：哦一一，她用了一個詞 炫耀”炫耀自己的高貴和地位，是吧？好！還有沒有？生：想討好賈母，讓她認為她心地很善良。師：哦一一，討好賈母。生：讓賈母看著她好

21、像很關(guān)心林黛玉，她想篡位。（全場哄笑）師：想替代賈母，野心很大。生：因為王熙鳳是個會拍馬屁的人，她為了討賈母歡心只是裝裝樣子罷了。師：（恍然大悟狀）哦一一，體會到了，不是真關(guān)心。她當然要討好賈母啦，討好了賈母地位就鞏固了，地位鞏固了就可以為所欲為了，有時候就可以撈取點油水啊！我們再來研 究，順 著你們的思路?。『芏嗤瑢W(xué)說她在炫耀”自己的地位（板書：炫耀），也有的同學(xué)說她在討好”賈母（板書：討好），還有的同學(xué)說她故意顯示這份關(guān)心和黛玉搞好關(guān)系，那就這一段話里邊你從哪個關(guān)鍵詞看出她在炫耀自己的地位？生：我覺得是從 想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告 訴我?！边@句話可以看

22、出。師：你說這句話關(guān)鍵詞是 一一生：只管”師：只管”（語氣升調(diào)） 只管”，我在榮國府里邊地位可不一般吶。其實你再讀這篇文 章，你就會覺得有意思，這個經(jīng)典就是要這樣讀才有意思，你會發(fā)現(xiàn)從頭到尾王熙鳳都在炫 耀自己的權(quán)威和地位。下面靜下心來默讀，你從哪些地方發(fā)現(xiàn)她在炫耀自己的地位呢？開始 默讀。（眾生默讀，師巡視）師：好，有些同學(xué)有所發(fā)現(xiàn)了，我們來交流。從頭到尾都可以有這份發(fā)現(xiàn)。（點名發(fā)言）生：她從一開始進來的時候就在炫耀自己了，她的服裝打扮得都很華麗，所以她一開始就在炫耀自己。師：她的著裝是經(jīng)過 精心、刻意”打扮地，你看看我穿的這個樣子就知道我的地位不一 般，好，這是她的發(fā)現(xiàn)，還有沒有？生：第二

23、次她不管老祖宗直接拉起黛玉的手來打量，一般的人都不會這樣的，說明她在 府里的地位僅次于老祖宗。師：（贊許地）好的，從動作里邊她隱隱地感覺到這王熙鳳地位不一般。生：她說： 我來遲了。”讓人感覺她膽大妄為，地位很高的人才會這么做。師：明知是個重要時刻，其他人都到齊了，她卻故意姍姍來遲。她敢遲到啊，遲到就遲 到吧，她還大張旗鼓地說：我來遲了。 ”這個出場很重要凡是小說的人物出場是很重要的。（回頭對剛才發(fā)言的同學(xué)說）很會發(fā)現(xiàn)，了不起！”這體現(xiàn)了林生：況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。 黛玉她的地位很低賤，而她自己的地位卻很華貴。師：沒聽明白你的意思，我 聽不懂。咱們課后再交流

24、交流，說不定有突破性的發(fā)現(xiàn)，但 是至少我現(xiàn)在沒聽懂。生：天下真有這樣標致的人物， 我今兒才算見了 ！”就是說她以前見到的都是不怎么樣的， 以顯示出她的高貴。師：今兒才算見了 ”說明她見多識廣，見多識廣者在府里地位當然不一般嘍！對不對啊， 你們再看她的出場，她是怎么出場的？生：她出場時穿得非常好，林黛玉她們穿得只是一般，她想給林黛玉一個下馬威，跟她 說在這個府里她的地位很高。師：說得好，但是說過的。（生笑）生：她出場的時候還讓媳婦丫鬟們圍著她，表示她很有名氣，很高貴。師：不是很有名氣、很高貴，（是）地位很高，是吧？你看她的出場是媳婦丫鬟們圍擁著，那拍成電影得要多少群眾演員吶？那氣勢，那做派，不一

25、樣，對不對？讀書有趣吧，我 們發(fā)現(xiàn) 了很多細節(jié)都是那么光彩照人，她在炫耀吧！那么她怎么就討好賈母了呢？你從哪里看出她在討好賈母呢？再讀，而且是靜下心來默讀。不要急著舉手，找到的你可以畫一畫。（板書：再讀）師：好，找到了吧，交流有一個好處，大家可以分享自己的發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)現(xiàn)的同學(xué)請舉 手。（生舉手）師：你從哪些句子里看到了王熙鳳在討好賈母。舉手不多，再讀。（眾生默讀）師：好，聽蔣老師說。如果是在蔣老師自己的班里，我非得等到差不多你們都舉手了， 我才把課再上下去。但今天大家不是都餓了嗎？咱們上下去哦！如果你從王熙鳳的動作里邊 發(fā)現(xiàn)她在討好賈母的請舉手示意一下。好，有發(fā)現(xiàn)哦。非常好這個小伙子。生：我從

26、 說著，便用帕拭淚”中看出。師：解釋一下。生：就是她拿出身上的手帕擦眼淚。師：這個我們都明白。生：她故意裝作流淚來討好賈母讓她知道她很關(guān)心林黛玉。師：曖一一，后面這句話才是關(guān)鍵，故意地，哪有人說哭就哭地，哭就哭了吧，還那么 大動靜。（生笑）好，動作（板書：動作），記住是動作。生：還有轉(zhuǎn)悲為喜”。師：也可以說是神態(tài)，對吧？你解釋一下。生：一般人哭了不可能這么快就高興起來的，她是裝出來的。師：那么王熙鳳為什么這么快就高興起來了呢？生：因為她要討好賈母。師：為什么她馬上就喜了，開心了？生：因為賈母剛剛說了。師：前面說了，別再提前話了，咱們說點高興的事兒， 對吧？于是，王熙鳳忙 轉(zhuǎn)悲為喜” 這說哭就哭

27、，說笑就笑啊，（板書：神態(tài)）你從她的話里邊 聽出她在討好賈母了吧，哪兒，在 哪兒？生：正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，有時喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖 宗。該打，該打！ ”師：能解釋一下嗎？生：她一直看著林黛玉忘記了賈母，這是不對的。師：這不對的。該打，該打。你們相信她真地忘記了賈母嗎？生：不相信。師：不相信。那她說她忘記了老祖宗，該打，該打，你體會到什么？生：因為她知道老祖宗不會去打她的。師：（笑）所以說該打，該打，是吧？生：該打，該打都是奴才對皇上的一種說法，她這么說是想讓老祖宗覺得她對老祖宗是 必恭必敬的。師：說得好，給他點掌聲。（眾生鼓掌）師：我第一次 聽這樣 的解讀，很有收獲

28、，謝謝你！其實，還可以在很多話里邊W出她在討好賈母，對不對?。堪パ?，今天是蔣老師舒服啊，本來應(yīng)該放一段視頻給你們看看，原來 拍的 紅樓夢非常忠實與原著。你可以從她的動作、神態(tài)、語言（板書：語言）感受到王 熙鳳這個人物。 聽說要新拍、翻拍紅樓夢了，但是我建議你去看看原來的紅樓夢非常忠實于原著。同學(xué)們，我們一讀，再讀，再讀之后，細讀之后，你對王熙鳳這個人物有什 么印象？她是怎樣一個人，也是概括了說！生：很陰險。師：她說有點陰險，來，寫上去。（生板書：陰險）師：你覺得一一生：她假惺惺地。師：惺惺”會寫嗎？生：會。師：寫上去假惺惺”。（生板書：假惺惺）（生板書：狂妄）生：她很愛慕虛榮。師：愛慕虛榮，非常好，寫上去。（生板書：愛慕虛榮）師：再請一個。生：我覺得她是一個老謀深算的人。師：老還不老，年輕得很呢！就是有心機，對吧？（生點頭）好，請坐。（師走到黑板前查看生