初中音樂--梁山伯與祝英臺--(2)pptppt課件

1、八年級下冊第五單元協(xié)奏曲，指一件或一協(xié)奏曲，指一件或一組獨奏樂器與管弦樂組獨奏樂器與管弦樂隊相互競奏的器樂套隊相互競奏的器樂套曲。起源于意大利巴曲。起源于意大利巴羅克時期。強調獨奏羅克時期。強調獨奏樂器與樂隊間的音響樂器與樂隊間的音響對比，并努力發(fā)揮獨對比，并努力發(fā)揮獨奏樂器本身的演奏技奏樂器本身的演奏技巧及表現(xiàn)力。巧及表現(xiàn)力。思考：思考：1.這段音樂選自哪部音樂作品？這段音樂選自哪部音樂作品？2.主要講述了什么故事情節(jié)？主要講述了什么故事情節(jié)？3. 演奏形式是什么？演奏形式是什么？4.主要樂器是什么？主要樂器是什么？5.曲作者是誰？曲作者是誰？化蝶的詞曲作者化蝶的詞曲作者1 1、詞作者：閻肅

2、，詞作家，劇作家，河北保定人，中國人、詞作者：閻肅，詞作家，劇作家，河北保定人，中國人民解放軍空軍政治部創(chuàng)作員。曾為電視連續(xù)劇民解放軍空軍政治部創(chuàng)作員。曾為電視連續(xù)劇西游記西游記撰寫主題歌歌詞。撰寫主題歌歌詞。2 2、曲作者、曲作者: :何占豪何占豪(1933-)(1933-)作曲家作曲家.1959.1959年與同學陳剛合川創(chuàng)年與同學陳剛合川創(chuàng)作了基于越劇音調的小提琴協(xié)奏曲作了基于越劇音調的小提琴協(xié)奏曲. 3 3、曲作者、曲作者: :陳剛，是陳剛，是中國中國當代著名的當代著名的作曲家作曲家之一。早在求之一。早在求學期間，他即以其與學期間，他即以其與何占豪何占豪合作之小提琴協(xié)奏曲合作之小提琴協(xié)奏

3、曲梁祝梁祝蜚聲中外樂壇。這首流傳最廣的中國交響樂作品曾先后榮蜚聲中外樂壇。這首流傳最廣的中國交響樂作品曾先后榮獲五次金唱片與白金唱片獎。獲五次金唱片與白金唱片獎。 聆聽歌曲聆聽歌曲分析歌曲調號、分析歌曲調號、主音、節(jié)拍、主音、節(jié)拍、速度、樂句、速度、樂句、樂段等樂段等感受歌曲的音感受歌曲的音樂情緒，分析樂情緒，分析歌曲的節(jié)奏、歌曲的節(jié)奏、旋律進行的特旋律進行的特點點情緒：優(yōu)美抒情、明亮輕快、依依惜別情緒：優(yōu)美抒情、明亮輕快、依依惜別速度：慢速、中速、稍快速度：慢速、中速、稍快力度：力度：p pp mp mf f ffp pp mp mf f ff音色：男聲、女聲、混聲音色：男聲、女聲、混聲旋律

4、：優(yōu)美流暢旋律：優(yōu)美流暢節(jié)奏：通常在正規(guī)的情形下，節(jié)奏：通常在正規(guī)的情形下，4444拍會把長音拍會把長音（時值較長的音）放在（時值較長的音）放在1 1或或3 3拍上，因為長音本拍上，因為長音本身就能表現(xiàn)比較強化曲調的感覺身就能表現(xiàn)比較強化曲調的感覺 基本技能訓練：打節(jié)拍，念節(jié)奏用“da”讀下面兩條節(jié)奏型注意節(jié)拍穩(wěn)定、節(jié)奏準確發(fā)聲練習：注意運用緩吸緩呼的呼吸方式1.大跳音程聯(lián)系2.連音練習再次聆聽歌曲再次聆聽歌曲贊美，明亮輕快贊美，明亮輕快舒緩，依依惜別舒緩，依依惜別 同情，悲切傷感同情，悲切傷感第一段第一段 “相愛相愛 ”第二段第二段 “惜別惜別”第三段第三段 “化蝶化蝶”回答：每段歌詞呈述了

5、什么容？回答：每段歌詞呈述了什么容？音色和情緒上有何變化？音色和情緒上有何變化？1、復聽歌曲，隨樂哼唱2、 視唱曲譜，填詞演唱伴奏音樂演唱歌曲學生設計歌曲的力度、速度、情緒與演唱形式學生設計歌曲的力度、速度、情緒與演唱形式情緒：優(yōu)美抒情、明亮輕快、依依惜別情緒：優(yōu)美抒情、明亮輕快、依依惜別速度：慢速、中速、稍快速度：慢速、中速、稍快力度：力度：p pp mp mf f ffp pp mp mf f ff演唱形式：獨唱、齊唱、重唱或哼鳴方式伴唱演唱形式：獨唱、齊唱、重唱或哼鳴方式伴唱拓展練習拓展練習選一個舞蹈特長生用舞蹈的方式跟隨老師的鋼琴伴奏跳舞選一個舞蹈特長生用舞蹈的方式跟隨老師的鋼琴伴奏跳舞再選一個繪畫特長生隨老師的鋼琴伴奏畫畫再選一個繪畫特長生隨老師的鋼琴伴奏畫畫其他學生用哼鳴的方式跟隨老師的鋼琴伴奏哼鳴其他學生用哼鳴的方式跟隨老師的鋼琴伴奏哼鳴總結這節(jié)課所學習的內容然后對同學們提總結這節(jié)課所學習的內容然后對同學們提出祝福。愛情是美好的，希望同學們努力出祝福。愛情是美好的，希望同學們