培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的嘗試

1、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣課外閱讀， 作為語文課的延伸，能擴(kuò)大視野， 發(fā)展智力，陶冶情感，從而提 高學(xué)生的語文綜合能力和整體素質(zhì)，而引起各位語文教師的廣泛重視。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi) 驅(qū) 力。課外閱讀要靠自學(xué)、自覺，全靠?jī)?nèi)驅(qū)力，因此我認(rèn)為：要培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣， 必 須從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣開始。一、營(yíng)造氛圍激發(fā)興趣“潛移默化”這個(gè)詞可以看出環(huán)境對(duì)人的影響是非常巨大的，因此我在班級(jí)中積極營(yíng)造一種濃厚的閱讀 氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。1、以講誘趣從新生入學(xué)開始，有空閑，就讓孩子們圍坐在我旁邊，聽我給他們講安徒生童話、伊索寓言等，讓我娓娓的話語帶他們進(jìn)入一個(gè)美妙的童話世界，激起他們強(qiáng)烈的看書欲望，激發(fā)閱讀興趣

2、。2、以境誘趣我有意識(shí)地把學(xué)生帶進(jìn)圖書館、閱覽室參觀，任他們隨意翻看，讓他們感受課外書的吸引力， 感染 書 迷專心致志讀書的精神，感受那濃濃的讀書氛圍，從而激發(fā)閱讀愿望。3、以獎(jiǎng)激趣在班級(jí)中開辟小圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生利用空閑時(shí)間，借閱書報(bào)，并定期對(duì)借閱記錄進(jìn)行檢查，對(duì)借閱次數(shù)多的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。二、加強(qiáng)指導(dǎo)保持興趣已被激發(fā)的興趣要長(zhǎng)久保持并最終轉(zhuǎn)化為良好的閱讀習(xí)慣，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，并“授之以漁”教給讀書方法。1、指導(dǎo)學(xué)生選擇適合的書籍(1) 根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，推薦課外讀物課外閱讀作為課堂閱讀教育的延伸和補(bǔ)充，必須與課堂閱讀教育相結(jié)合，我注意做到以下兩點(diǎn)： a、在

3、課前推薦讀物，以幫助學(xué)生課文內(nèi)容。如 教雷鋒日記、一束鮮花等課文前，指導(dǎo)學(xué)生在課前讀有關(guān)書籍，使他們對(duì) 名人、偉人有個(gè)初步的了解，并提供機(jī)會(huì)，在課內(nèi)進(jìn)行交流、介紹，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。 b 、在課后推薦讀物，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)把課內(nèi)所學(xué)之法及時(shí)應(yīng)用到課外閱讀中，以求“得法于 課內(nèi)”，“得益于課外”。如教完富饒的西沙群島 、黃山奇石等課文以后， 指導(dǎo)學(xué) 生閱讀有 關(guān)介紹祖國(guó)美好河山的文章，使學(xué)生對(duì)課文的理解得到深化，做到舉一反三。(2) 根據(jù)學(xué) 生 的年齡實(shí)際推薦讀物由于孩子天性活潑， 因此必須選擇適合他們個(gè)性的、能吸引他們的讀物。如：一千零一夜、365 夜等。魯迅先生曾經(jīng)說過：“看書必須同蜜峰采蜜一

4、樣，采過許多花，才能釀出蜜來”。所以我還指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、史地、天文等各種通俗科普讀 物，培養(yǎng)他們多方面的興趣。2、教會(huì)閱讀的方法(1) 精讀與略讀相結(jié)合。 當(dāng)今 社會(huì)處于知識(shí)爆炸的時(shí)期， 信息含量大、變化快，決不可能對(duì)所有篇目詳加研究。因此，我 注意培養(yǎng)學(xué)生精讀與略讀相結(jié)合的能力，指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀前言、目錄，讀報(bào)先看標(biāo)題、欄 目，在瀏覽中形成粗略印象，借此選擇圖書、尋找資料，對(duì)于自己所需要的 資料，詳加研究，其它內(nèi)容可采用略讀形式。(2) 讀思相結(jié)合。 托爾斯泰說過： “知識(shí)只 有靠積極思維得來而不靠記憶得來時(shí)，才是真正知識(shí)?！币虼?，我還注意引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊 質(zhì)疑， 并能通過自己查

5、詢資料分析解答，從而理解知識(shí)、掌握知識(shí)。(3) 讀記結(jié)合：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn) 備一本摘記本， 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中及時(shí)摘錄優(yōu)美的詞句、新問題、新知識(shí)，以便以后 查閱，養(yǎng)成邊讀邊記的好習(xí)慣。三、展示成果鞏固興趣有檢查才 有落實(shí)，有測(cè)評(píng)才會(huì)有促進(jìn)。因此我還定期對(duì)他們的閱讀情況加以檢查評(píng)定，閱讀成果加以 展示，讓他們享受到成功的喜悅，從而進(jìn)一步鞏固閱讀的興趣。1、比賽可采用故事賽、朗誦賽、知識(shí)賽等形式。如我在班中推出“故事大王擂臺(tái)賽”， 每周評(píng)出一位故事大王，并授予自制的徽章，讓他佩帶，為期一周。這樣一來，評(píng)上同學(xué)想保持，評(píng)不上同學(xué)想爭(zhēng)取 ，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣。2、展覽在班級(jí)中定期展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼等。讓學(xué)生在相互評(píng)議、交流中獲得新知識(shí)，學(xué)得正確的讀書方法，從而鞏固閱讀興趣。3、表演或游戲形式有相聲、小品、童話表演或成語