在總結(jié)中升華教學(xué)

1、在總結(jié)中升華教學(xué)-彼此尊重才能贏得尊重教學(xué)心得交口縣康城中學(xué)陳國(guó)連教師在寫教案的時(shí)候都會(huì)寫到知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)，但是關(guān)于情感態(tài)度價(jià)值觀這一維度的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)很少有老師在教學(xué)過(guò)程中注重真正落實(shí)，基本上都是把需要傳授的知識(shí)點(diǎn)講清楚，學(xué)生習(xí)題能做下來(lái)就算達(dá)到教學(xué)目標(biāo)了。究竟在這一課堂中，學(xué)生的情感體驗(yàn)如何？態(tài)度是否端正？是否形成準(zhǔn)確的價(jià)值觀？很少有人關(guān)注。因?yàn)閷?duì)這一維度目標(biāo)的評(píng)價(jià)很抽象很模糊，難以用客觀標(biāo)準(zhǔn)的模式來(lái)做界定。作為思想品德課的一名教師，我認(rèn)為在政治教學(xué)中對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是很重要的，要讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)情感的升華，心靈的精華，正確人生

2、觀價(jià)值觀的熏陶?，F(xiàn)將我在彼此尊重才能贏得尊重這一教學(xué)設(shè)計(jì)中如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的思路和方法做個(gè)歸納總結(jié)，希望和各位同仁探討。本課的情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)是：在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)尊重。我在教學(xué)中出了注重實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)之外，還把對(duì)學(xué)生的思想教育進(jìn)行了拓展，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與，在參與中引導(dǎo)。依據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際精心設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，抓住關(guān)鍵情景，擴(kuò)大學(xué)生感受的程度，增加學(xué)生體驗(yàn)、感悟的力度。教材在第一目“維護(hù)人格最重要”中設(shè)計(jì)了四個(gè)問題11、如果在穿著方面不如同學(xué)， 是否就低人一等， 有點(diǎn)兒不起頭？2、如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的尊嚴(yán)？3

3、、如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點(diǎn)兒， 成績(jī)差一點(diǎn)兒，脾氣暴躁一點(diǎn)兒， 有點(diǎn)兒口吃， 帶點(diǎn)兒外地口音， 你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？4、爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會(huì)怎樣介紹他們？關(guān)于第一個(gè)情景，同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考，討論之后認(rèn)為：在穿著方面不如同學(xué)，不是低人一等，更沒有必要覺得抬不起頭來(lái)。穿著僅是一個(gè)人的外表，不應(yīng)和自尊掛起鉤來(lái)。當(dāng)然穿著一定要整潔、大方，否則是對(duì)自己、對(duì)別人的不尊重。如果將精力過(guò)分集中在衣著上，追求表面的光彩，這種心理是虛榮心，是自尊的一個(gè)誤區(qū)。在同學(xué)們理解的基礎(chǔ)上， 我結(jié)合上學(xué)期所學(xué)的 日新月新我常新中的教學(xué)內(nèi)容又總結(jié)到：一個(gè)人既要認(rèn)識(shí)自己的

4、外在形象，也要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用，一個(gè)真正讓人折服，蕭然起敬的不是華美的衣著，而是高尚的人格魅力。在回答第二個(gè)情景時(shí)，同學(xué)們思考的比較簡(jiǎn)單，都一致認(rèn)為在家庭條件差的同學(xué)面前不提錢的話題，不在他面前顯擺，炫耀，盡量幫助同學(xué)。我接著同學(xué)們的話題說(shuō)， “幫助同學(xué)是應(yīng)該的，但是你們?cè)趺磶椭?？比如，同學(xué)因?yàn)闆]錢沒吃早飯，你給他10 元，說(shuō)：買東西吃去2吧！同學(xué)沒筆了，你扔給他一支說(shuō)：拿去用吧 ! 你覺得這樣的幫助作為一個(gè)自尊心強(qiáng)的同學(xué)會(huì)接受嗎？”聽了我的話同學(xué)們沉默了，開始思索該怎樣去幫助同學(xué)，在幫助別人的過(guò)程中彰顯對(duì)他人的尊重。我點(diǎn)撥了一下：在付出的時(shí)候不要讓別人覺得你是在居

5、高臨下的施舍，人格面前人人都是平等的。如果任何幫助以傷害別人的自尊為代價(jià)，這種幫助是失敗的。關(guān)于第三個(gè)情景的理解，同學(xué)們只能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到，對(duì)于自己的缺陷，以平常心對(duì)待。不要因?yàn)槌笠稽c(diǎn)、有些口吃、帶點(diǎn)兒外地口音，就產(chǎn)生不必要的心理壓力，要調(diào)整好自己的心態(tài)，努力在其他方面超越他人。盡管自信這個(gè)話題是第二課要學(xué)的內(nèi)容，但在這里我還是動(dòng)情地對(duì)學(xué)生說(shuō)道： “小草沒有大樹的偉岸，但是春天依然離不開小草的綠色；星星沒有月亮的皎潔，但是夜空依然離不了星星的光輝；小溪沒有大海的浩瀚，但是大海的洶涌離不開小溪的匯聚。你有不足，你有缺點(diǎn)，但不必地下頭去， 勇敢地面對(duì)自己， 勇敢的戰(zhàn)勝這些弱點(diǎn)，你就是一個(gè)很強(qiáng)大的人。追

6、求真實(shí)的自我，用真知實(shí)學(xué)來(lái)充實(shí)自己，用真誠(chéng)待人來(lái)完善自己， 要向世人展示一個(gè)真實(shí)的你。 唯有真實(shí)的你，才是美的，才是令人羨慕的。 ”對(duì)第四個(gè)情景的理解， 同學(xué)們回答到：我們應(yīng)該如實(shí)地介紹他們，這既是誠(chéng)實(shí)和踏實(shí)的作風(fēng)，也是對(duì)父母的尊重。如果因?yàn)槊孀雍吞摌s心，不真實(shí)地介紹父母，就會(huì)失去心理平衡，產(chǎn)生很重的心理負(fù)擔(dān)，如果虛榮心被戳穿了，還會(huì)造成自卑心理。3我在這里對(duì)學(xué)生們想說(shuō)的是： “世界上有很多東西我們是可以去選擇的，但唯獨(dú)出生是無(wú)法選擇，你的生命是父母給予的，你的成長(zhǎng)凝結(jié)了父母的含辛茹苦，盡管他們貧寒，盡管他們社會(huì)地位低微，盡管他們有些丑陋，但是你沒有理由恥于談自己的父母，你沒有理由在公眾場(chǎng)合隱瞞回避自己的父母。一個(gè)連生他養(yǎng)他的父母都不愛的人，他會(huì)愛國(guó)，愛社會(huì)，愛別人嗎？你能做到的就是讓父母以你為榮，讓自己成為一個(gè)堂堂正正大寫的人。 ”在本課教學(xué)中我延伸了教育的范圍，在進(jìn)行自尊教育的同時(shí)，也升華了學(xué)生做人的其他感情，從學(xué)生動(dòng)容的神色，從學(xué)生流露出的愧色，從學(xué)生靜默的思索中我感覺到在他們的心靈深處有了小小的觸動(dòng)，這種教育的影響也許不是