二年級下冊語文試題期末歸類復(fù)習(xí)卷八

1、部編版語文二年級下冊期末歸類復(fù)習(xí)卷八(適用于云南地區(qū))一、課內(nèi)閱讀1 .閱讀詩歌，回答問題碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(1)這首詩的題目是?，作者是代詩人。(2)這首詩描寫的是 (填季節(jié))的景色。(3)詩中第二句把柳條比作 ,第四句把比作剪刀。(4)寫出第一，二句詩的意思 。2 .閱讀下文，回答問題 時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一 對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。(1)從文中找出下列

2、詞語的近義詞寫下來。靈活 輕快(2)從文中找出合適的詞語填空。的翅膀 的花紋 的霧靄的小毛蟲 雙翅 消失(3)小毛蟲變成了美麗的 。二、課外閱讀1 .閱讀下文，回答問題挑水過河從前有個孩子，做事愛動腦筋。一天，他和幾個同學(xué)在學(xué)校門前的小河邊玩耍。老師挑著一擔(dān)水走過來，說： 小河漲(zhang水了，河水貼近竹橋橋面了。我想看看你們誰最聰明，能把這 擔(dān)水挑過去，還不弄濕鞋子?！币粋€同學(xué)挑起這擔(dān)水，輕輕地走上橋。走到橋中間的時候，小竹橋被壓彎了， 河水沒過橋面，鞋子濕了，他只好退回來。大家一看都不敢再試了。這個愛動腦筋的孩子想了想，說：讓我試試看?！敝灰娝扔美K子把水桶系(j )1在扁擔(dān)的兩頭；再橫

3、挑著扁擔(dān)走上橋頭，輕輕地把兩只水桶分放到小橋兩 邊的河水里；然后兩只手抓著扁擔(dān)的中間，推著它，慢慢地走過了小橋，鞋子 一點兒也沒有濕。大家看了，齊聲說： 稱的辦法真好！ ”老師笑著點點頭。(1)給劃線的字注音。愛動腦筋的孩子挑 水過河成功了，對其他的孩子來說是一個挑戰(zhàn)。小孩子剛開始不會系 鞋帶，不過沒關(guān)系,過一段時間就熟練了。(2)找出愛動腦筋的孩子是怎樣過河的。你想對他說： 。2 .閱讀下文，回答問題一天清晨，燕子發(fā)現(xiàn)綠綠的小草有許多顆亮晶晶的小水珠，十分美麗。燕子就請它的朋友快來看。過了一會兒，許多燕子、小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來了。這時，太陽也升起來了。大家說： ?。≡陉柟庀滦∷楦用利惲?/p>

4、！ ”又過了一會兒，美麗的小水珠不見了。小草非常難過。(1)短文一共有個自然段，第一自然段有 句話。(2)燕子發(fā)現(xiàn)小草上有小水珠的時間是 ,文中用“這個詞語寫出了小草的顏色，用 “一:這個詞語寫出了小水珠的美麗。(3)寫出小燕子請來的朋友。(4)小草身上小水珠不見了，是因為 。3 .閱讀下文，回答問題彩虹和古橋雨后，藍(lán)天上出現(xiàn)了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。雨后的古橋卻不是那樣，樸樸素素的，不聲不響的，把古老的根扎在堅實的 地上，任人們自由地來來去去。彩虹看了看古橋，從牙縫里擠出一聲笑：嘻嘻！你也能叫橋？瞧我五彩繽紛高掛在藍(lán)天，多么時髦，多么威風(fēng)啊！可你，腰彎得就像個駝背的小老頭，你 也配叫橋！ ”

5、古橋沒吭聲，依然靜靜地一聲不響，迎接著南來北往的人。彩虹變得更加得意?？墒牵B它自己也搞不清楚是怎么回事，突然間，它發(fā)現(xiàn)自己漸漸地消失了。而那古橋，卻依然堅實地站著。(1)在橫線上填上合適的詞語。一 彩虹 一石橋 一夭 一 r 老頭(2)從文中找出下面詞語的近義詞。五顏六色 一(3)彩虹從牙縫里擠出的笑是什么笑呢？(4)彩虹說古橋不配叫橋的理由是 。(5)彩虹和古橋之中，你喜歡誰呢？說出你的理由。4.閱讀下文，回答問題少年詩人白居易唐朝詩人白居易，三歲識字，五歲誦詩文，十來歲就能寫詩了。十五六歲的 時候，他拿著自己的詩集到京城長安去拜見顧況。當(dāng)時顧況是有名的大詩人，他剛開始看不起這個無名小輩。

6、沒想到翻開詩集 的頭一篇，顧況的眼睛就亮了，腰也直起來了。當(dāng)他讀到離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時，竟然禁不住拍手稱贊：好詩，真是好詩?。☆櫅r用贊賞的目光看著白居易，心中油然產(chǎn)生了對少年詩人的喜愛從此，白工居易經(jīng)常得到顧況的關(guān)照和扶持，在長安住了下來。他更加勤奮地 寫詩，終于成了唐朝的大詩人。(1)白居易能成為一個大詩人，原因是()A.他從小就非常聰明，是天生的大詩人B.他住在京城長安，受到人們的贊賞C.通過自己的勤奮和努力。(2)讀了短文，你感受到了什么？(3)白居易有很多有名的古詩，例如： 。5閱讀下文，回答問題白果樹我家院子里長著幾棵白果樹。白果樹可高呢，高高的樹直刺藍(lán)

7、天；白果樹可 粗呢，粗粗的樹甘(gan g n),要四五個小朋友手拉手才圍得住。碧綠的樹葉 長得很茂盛，一片片小葉子像許許多多把小扇c shan shn)子，風(fēng)一吹，千萬 把小扇子好像在為自己m shan sh 風(fēng)呢。秋天到了，一個個小果實掛滿枝 頭，它們一個挨著一個，好像在比誰的個頭大。我仿佛看到今年的白果豐收了 的情景。(1)給劃線的字選擇正確的讀音樹干(gang(n)扇(sh an sh 值)子 扇(sh an sh 口)風(fēng)(2)這篇短文一共有 句話，第3句寫了白果樹的 ,第4句寫了白果樹的。(3)白果樹也叫()A.銀杏樹 B.扇子樹6.閱讀下文，回答問題 螞蟻整天辛勤地勞動，沒有一個偷

8、懶的。它們很團(tuán)結(jié), 見了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，經(jīng)常捉蟲子給它們吃。(1)這段話中的它們”指的是。我”喜歡它們的原因：一是 ,二是。(3)找出表現(xiàn)我”喜歡它們的句子。第6頁/共9頁答案解析部分一、b 課內(nèi)閱讀/b1 .【答案】(1)詠柳；唐；賀知章(2)春天(3)綠絲絳；春風(fēng)(4)高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶【考點】課文內(nèi)容理解，詩，詠柳【解析】2 .【答案】(1)靈巧；輕盈(2)輕盈；色彩斑斕；藍(lán)色；笨手笨腳；舞動；漸漸(3)蝴蝶【考點】詞形，語段閱讀【解析】二、b 課外閱讀/b3 .【答案】(1) ti G。4苒oj j x i(

9、2)只見他先用繩子 鞋子一點兒也沒有濕【考點】拼音，語段閱讀【解析】4 .【答案】(1)3; 2(2)清晨；綠綠的；亮晶晶（ 3）燕子、小鳥、蜜蜂、蝴蝶（ 4）太陽升起來了【考點】語段閱讀【解析】5 .【答案】（1）道；座；片；個（ 2）五彩繽紛（ 3）嘲笑（ 4）古橋腰彎得就像個駝背的小老頭（ 5）略【考點】詞形，語段閱讀【解析】6 .【答案】（1） C（ 2）略（ 3）略【考點】語段閱讀【解析】7 .【答案】（1） g （n； sh （n； shan（ 2） 5；樹葉；果實（ 3） A要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意

10、聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒 邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子 辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽 兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的 能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)?！究键c】拼音，語段閱 讀 教師范讀的是

11、閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲 讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。【解析】8.【答案】（1）螞蟻（2）螞蟻勤勞；螞蟻團(tuán)結(jié)（3）我很喜歡它們，經(jīng)常捉蟲子給它們吃?！皫?”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅 ”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。 “師 ”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。 “老師 ”的原意并非由“老 ”而形容 “師 ”。 “老 ”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄?”“ 師 ”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。