花開滿園香正濃

1、花開滿園香正濃房縣第二中學(xué)養(yǎng)成教育掠影養(yǎng)成教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生健全人格的形成和 個(gè)性發(fā)展有著十分重要的作用。房縣第二中學(xué)以貫徹中學(xué)生守則、 中學(xué)生日常行為規(guī)范和校規(guī)校紀(jì)為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對(duì)學(xué) 生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上 進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康 的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，校風(fēng)、班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變，贏得了 社會(huì)各界的一致好評(píng)。我們想在這個(gè)開滿養(yǎng)成教育之花的校園里， 采 摘幾朵最艷麗最芳香的供大家欣賞。軍訓(xùn)上好養(yǎng)成教育第一課“報(bào)告指揮員同志，第一方隊(duì)集合完畢，應(yīng)到六十七人，實(shí)到六 十七人，請(qǐng)指示！ ”這是

2、房縣第二中學(xué)在進(jìn)行二零一一年軍事訓(xùn)練匯 操比賽。集合的教官和指揮員也不是部隊(duì)首長(zhǎng)， 而是房縣第二中學(xué)從 高一教師中挑選出的精干力量。從二零一零起，房縣第二中學(xué)的軍訓(xùn) 就由接受了專門軍事訓(xùn)練的教師來完成。 經(jīng)過訓(xùn)練的教師在軍訓(xùn)期間 既是教官，也是班主任，完全和學(xué)生生活在一起，白天帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行 軍事訓(xùn)練，起床后指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，晚上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)中學(xué)生 守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和房縣第二中學(xué)學(xué)生管理制度 等校規(guī)校紀(jì)，觀看青春勵(lì)志影視，學(xué)唱軍歌、紅歌。經(jīng)過兩年的實(shí)踐， 學(xué)生們認(rèn)為，軍訓(xùn)少了傳說中的嚴(yán)厲體罰，更多了些人情味，通過教 官的言傳身教，讓自己的自制力變強(qiáng)了，人也更堅(jiān)強(qiáng)了。教師們覺得 軍訓(xùn)項(xiàng)目

3、更有針對(duì)性， 與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)更多了， 班級(jí)工作開展更順 暢了，師生關(guān)系更密切了。軍訓(xùn)是高一新生進(jìn)入房縣二中后上第一課， 也是養(yǎng)成教育的第一節(jié)課。 這既學(xué)習(xí)法律法規(guī)又約束了學(xué)生行為， 養(yǎng) 成教育第一課實(shí)在重要了。學(xué)生會(huì)激發(fā)養(yǎng)成教育主體的積極性2011年11月 3日下午，房縣第二中學(xué)會(huì)議室傳出陣陣熱烈的掌 聲和爽朗笑聲。 這是房縣第二中學(xué)學(xué)生會(huì)在進(jìn)行期中總結(jié)。 房縣第二 中學(xué)不斷探索管理的新路子， 引導(dǎo)學(xué)生自我管理， 大力改變傳統(tǒng)的管 理模式，讓學(xué)生參與班級(jí)、學(xué)校管理。 2011 年秋在政教處組織下， 成立了新一屆學(xué)生會(huì)， 并讓學(xué)生會(huì)參與相關(guān)的管理工作： 督促學(xué)生養(yǎng) 成在寢室、教室、公共場(chǎng)所講衛(wèi)

4、生習(xí)慣，對(duì)門衛(wèi)、宿管員的管理進(jìn)行 監(jiān)督，抽查食堂食品衛(wèi)生安全，督導(dǎo)評(píng)價(jià)兩操，向?qū)W校反映學(xué)生突出 問題，協(xié)助政教處、團(tuán)委組織重大活動(dòng)，讓學(xué)生干部參與校務(wù)工作， 為學(xué)校管理建言獻(xiàn)策。 很多班級(jí)都實(shí)行班干部輪流制， 先把班上學(xué)生 分成七至八個(gè)組，每個(gè)組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，率本組成員值周，并在下次班 會(huì)對(duì)班上一周情況進(jìn)行總結(jié)。 學(xué)生的自我管理增強(qiáng)了學(xué)生主人翁精神 和自我教育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我責(zé)任感，提高了學(xué)生自治能力。如今 學(xué)校校風(fēng)明顯改觀， 學(xué)生自我管理的意識(shí)不斷加強(qiáng)， 自我發(fā)展的覺悟 也不斷提高，正如蘇霍姆林斯基說： “真正的教育是自我教育。”實(shí) 踐證明，讓學(xué)生自主管理， 滿足學(xué)生被尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，

5、在自 我管理過程中，體驗(yàn)德育情感，彰顯美的教育，讓學(xué)生參與管理，德 育的氛圍不再是沉悶、嚴(yán)厲，而是活潑、快樂與溫馨。系列主題班會(huì)辦好養(yǎng)成教育宣講臺(tái)“我覺得， 我有責(zé)任讓我們的班級(jí)變得更優(yōu)秀， 我也有責(zé)任努力 學(xué)習(xí)，考上大學(xué)完成父母的的一個(gè)心愿”這是高二（12）的同學(xué) “與責(zé)任同行”的主題班會(huì)的慷慨演講。房縣第二中學(xué)組織了“讓學(xué) 生成為一個(gè)完整的人” 為主題的系列班會(huì)。 高一年級(jí)以規(guī)范教育和感 恩教育為主，讓學(xué)生“學(xué)做二中人”。本學(xué)年將以實(shí)施愛的教育為主 線，如開展給父母（長(zhǎng)輩、老師）的一封信、給父母或長(zhǎng)輩買一樣小 禮物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和施恩，讓愛成為一種自覺，一種習(xí)慣。高二 年級(jí)以自主、責(zé)任、

6、協(xié)作為主題，讓學(xué)生“做合格的二中人”。如開 展班干部輪換制、班級(jí)自治、宿舍自治、活動(dòng)自治、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為 主要內(nèi)容的學(xué)生自主管理、 自我教育實(shí)踐，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、 自主意識(shí)。高三年級(jí)以“理想、拼博”為主線，尤其要讓學(xué)生展開 “我 愛二中，做優(yōu)秀的二中人”等愛校教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛校意識(shí)， 為樹立愛國主義精神奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每個(gè)年級(jí)，按計(jì)劃，分階段， 班主任齊出力， 收集典型材料、 影像資料，在主題班會(huì)上通過讀材料、 演講、看視頻等方式開展形式多樣的活動(dòng)， 在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行 養(yǎng)成教育。如高二圍繞“自主、責(zé)任、協(xié)作”設(shè)計(jì)了“與責(zé)任同行 我的班級(jí)我管理” “探求學(xué)習(xí)方法我的學(xué)習(xí)我做主

7、” “無友不 如己者我的朋友我結(jié)交” “處理身邊的突發(fā)事件我的生命我 珍視”等主題，讓學(xué)生每年每月每周的思想都有新收獲、新進(jìn)步，一 步步成長(zhǎng)， 不僅要讓他成為一個(gè)優(yōu)秀的二中人， 更要成為一個(gè)遵紀(jì)守 法、有理想、有責(zé)任的社會(huì)公民。豐富多彩的活動(dòng)展示養(yǎng)成教育的窗口“房縣二中的學(xué)生今年又來了！”“二中學(xué)生演的節(jié)目不比專業(yè)演員差！ ”觀看“顯神殿三月三文化藝術(shù)節(jié)”的群眾如是評(píng)價(jià)房縣二 中的演員和志愿者。其實(shí)，在每一年的“顯神殿三月三文化藝術(shù)節(jié)” 時(shí)，房縣二中都會(huì)派出演員展示學(xué)校在各種活動(dòng)（五四、元旦晚會(huì)、 校園歌手大賽等）中表現(xiàn)優(yōu)秀節(jié)目，他們動(dòng)人歌聲、勁暴的舞蹈、活 靈活現(xiàn)的表演向觀眾表現(xiàn)了房縣二中學(xué)

8、生的文化素養(yǎng)和綜合能力。那些發(fā)資料、撿垃圾、做衛(wèi)生、進(jìn)社區(qū)的房縣二中志愿者，也是文化藝 術(shù)節(jié)的常客，志愿者走出學(xué)校，服務(wù)社會(huì)，將他們?cè)趯W(xué)校長(zhǎng)期養(yǎng)成的 樸素大方的儀容儀表，文明禮讓的行為習(xí)慣展示給全鎮(zhèn)人民。 房縣二 中在日常的養(yǎng)成教育中，多以活動(dòng)的方式進(jìn)行，如舉行的“愛我校園”“學(xué)會(huì)感恩”演講比賽，讓學(xué)生從思想上學(xué)會(huì)感恩；開展“我喜歡的 一本書”的讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀；通過“彎彎 腰”活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛整潔、愛校園、愛環(huán)境的好習(xí)慣。在“大家 唱大家跳”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的積極向上的審美觀；在綜合 實(shí)踐活動(dòng)課的開展中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社 會(huì)責(zé)任感。以活動(dòng)為平臺(tái)，在活動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣，讓習(xí)慣在