網(wǎng)站設(shè)計與規(guī)劃

1、課題名稱科目信息教學(xué)對象八年級授課人課時安排所需課時1 課時一、教材內(nèi)容分析網(wǎng)頁制作是其中第五章的教學(xué)內(nèi)容。在這之前，學(xué)生已初步掌握了網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識，因特網(wǎng)的信息服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)信息的搜索、瀏覽和下載，以及電子郵件的使用等內(nèi)容。因此，學(xué)生已經(jīng)具備了獲取信息的能力，網(wǎng)頁制作單元就可側(cè)重培養(yǎng)信息表達的能力，這對于加強學(xué)生的信息意識，提高信息處理的能力有著重要的作用；網(wǎng)頁的設(shè)計也給學(xué)生提供了展示個性、自主創(chuàng)新的機會，促使他們主動地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)；網(wǎng)頁的評價則能使學(xué)生了解內(nèi)容編排的原則，頁面布局的種類，色彩搭配的風(fēng)格等，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀

2、）認知目標(biāo)1、能簡要陳述FrontPage2000 主要功能，熟悉其操作界面2、能用自己的話解釋下列術(shù)語：HTML， URL，網(wǎng)頁，主頁，超鏈接3、能主動獲取、收集班級信息，并加以分類和整理4、能客觀評價網(wǎng)頁的內(nèi)容和風(fēng)格，具備一定的審美能力情感目標(biāo)1、具有集體榮譽感，愿意為班級的網(wǎng)頁建設(shè)出謀劃策2、具有樂于助人、團結(jié)協(xié)作的精神3、能尊重他人的勞動成果，有保護知識產(chǎn)權(quán)的意識動作技能目標(biāo)1、能熟練地建立、打開、保存、瀏覽網(wǎng)頁文件2、能按照需要建立框架網(wǎng)頁，設(shè)置各框架中的初始網(wǎng)頁3、能在網(wǎng)頁中熟練地插入文字、圖片、動畫、水平線4、能使用簡單的表格編排網(wǎng)頁內(nèi)容，使網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容整齊5、能選擇合適

3、的網(wǎng)頁背景圖案和背景音樂6、能根據(jù)實際需要使用不同的超鏈接，合理地組織網(wǎng)頁7、能在網(wǎng)頁中插入懸停按鈕、滾動字幕和橫幅廣告管理器，使網(wǎng)頁具有動感8、能夠插入簡單的表單，使網(wǎng)頁具有初步的動態(tài)交互功能三、學(xué)習(xí)者特征分析通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對網(wǎng)頁的制作有了一定的了解，具備了一定的基礎(chǔ)知識。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法五、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，并有相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注2教學(xué)環(huán)節(jié) （導(dǎo)課、教與學(xué)的過程、突破重難點、小結(jié)與拓展）同學(xué)們初中畢業(yè)已有一年多了，是否還記得你們初中時你們班發(fā)生的一些事呢？還記得每一位同學(xué)嗎？是否很想念他們呢？分別

4、時，你們是如何贈別的？同學(xué)發(fā)表各自的意見，相對較激烈同學(xué)們都留下了畢業(yè)紀(jì)念冊，大家比較一下有沒有老師的生動、感人。演示教師制作的畢業(yè)紀(jì)念冊（例初三 (8) 班）網(wǎng)站。二、確定主題：你們想做什么網(wǎng)站呢？教師疏導(dǎo)：其實我們大家的興趣、 愛好是不一樣的，那么做自己的網(wǎng)站時，如果沒有興趣，是挖掘不出內(nèi)容的，因此我們先根據(jù)大家的興趣，選擇幾個專題，然后大家分頭做。大家有那些想法呢？準(zhǔn)備做什么專題的網(wǎng)站呢？根據(jù)學(xué)生提出的主題，由組長選擇一個主題（領(lǐng)任務(wù)），可重復(fù)，然后根據(jù)各人愛好，組織自己的志同道合的組員（這樣每個主題可以選擇不同組員），自己進行分工并著手準(zhǔn)備素材。（注：允許組間求助）三、確定網(wǎng)站名稱網(wǎng)站名稱的好壞，直接影響到訪問量及別人對你的網(wǎng)站的認可度，如何取一個合理的名字呢？首先要吸引 3 人的眼球，第二要與你的網(wǎng)站內(nèi)容相吻合（參見教材P76，留給學(xué)生一段討論時學(xué)生 自己報名，選6-8 人為課題小組組長。（每組6-8 人，待組長確定主題后，由組 長根據(jù)各人興趣組織確定）小組進行合理分工，搜尋相應(yīng)資料， 或自己拍攝、