四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第6頁(yè)四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入播放歌曲種太陽(yáng)師：同學(xué)們，剛剛聽的歌曲是什么名字啊 ？聰明可愛的太陽(yáng)都跑進(jìn)課文中去了， 趕快翻開書81頁(yè)，自己讀一讀課文，把他們找出來吧。二 師：誰(shuí)來告訴老師為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢？（匯報(bào)交流：小畫家畫了四個(gè)太陽(yáng)， 分別送給四個(gè)季節(jié)。春天的太陽(yáng)是彩色的，夏天的太陽(yáng)是綠色的，秋天的太陽(yáng)是 金黃色的，冬天的太陽(yáng)的紅色的。）（2）隨機(jī)板書：春天 夏天 秋天 冬天，并貼出對(duì)應(yīng)的四個(gè)太陽(yáng)。師：今天我們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)大比拼，由我來?yè)?dān)任主持人，現(xiàn)在由我宣布參賽的小組：綠太陽(yáng)組，紅太陽(yáng)組，黃太陽(yáng)組，彩色太陽(yáng)組。每個(gè)隊(duì)要過四個(gè)關(guān)口，才能到達(dá)勝利的終點(diǎn)

2、。三 復(fù)習(xí)生字，朗讀課文，感悟課文內(nèi)容第一關(guān)1復(fù)習(xí)生字比賽正式開始，請(qǐng)看題目“我會(huì)認(rèn)”上節(jié)課的生字娃娃還認(rèn)識(shí)嘛？出現(xiàn)哪個(gè)詞，讀哪個(gè)，一個(gè)詞兩遍。不出聲讀讀，老師來猜。給提示，老師猜。 老師提示，學(xué)生猜。如行走的行，加上兩個(gè)土，是什么字？老師移動(dòng)旗子，表?yè)P(yáng)四個(gè)小組。2正確朗讀課文，質(zhì)疑問難請(qǐng)看題目“我會(huì)讀”請(qǐng)同學(xué)們正確朗讀課文，一邊讀一邊想有什么不懂的詞語(yǔ)準(zhǔn)備好了嗎？綠太陽(yáng)組先來，就讀寫綠太陽(yáng)的那一段，如果還有喜歡綠太陽(yáng)的就 和他們一起讀，其他組要比比誰(shuí)聽得最認(rèn)真。各組依次展示，老師移動(dòng)旗子，表?yè)P(yáng)四個(gè)小組。有什么不懂的詞語(yǔ)？相機(jī)理解“清涼，香甜，邀請(qǐng)，街道等”3理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。第二

3、輪比賽請(qǐng)看題“說說讀讀”要求：一想想為什么要畫這種顏色的太陽(yáng)（如，綠太陽(yáng)組就要說說為什么要畫綠太陽(yáng)?）二 有感情朗讀課文，開始吧本組同學(xué)可以優(yōu)先回答，也歡迎其他組的同學(xué)補(bǔ)充。綠太陽(yáng)學(xué)習(xí)第一節(jié)1、為什么畫個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給夏天？帶學(xué)生帶著問題讀第一段。2、走進(jìn)生活：還記得夏天嗎？在火辣辣的太陽(yáng)底下，你有什么愿望 ？i=r|.哥哥3、小哥哥和我們想法一樣，看一一打出課件 說說看到了什么？出示句式看圖說話：綠太陽(yáng)照在（），（）變（）。綠太陽(yáng)還會(huì)照在哪兒?（學(xué)生想象說話）理解“到處”更好地指導(dǎo)朗讀。4、指導(dǎo)學(xué)生讀出感受。（板書 真清涼） 黃太陽(yáng)學(xué)習(xí)第二節(jié)1、與學(xué)生直接對(duì)話：夏天過去了，秋天到了。小哥哥，

4、你畫了金黃的太陽(yáng)送給 秋天，能說說你的想法嗎？2、好，讓我們一起走進(jìn)秋天吧!（打出課件）問看到了什么？說句：果園里，果子 熟了，有（），有（），還有（）。（同時(shí)指導(dǎo)說具體，怎樣的蘋果、梨、葡萄等等）3、金色的秋天真是太美了，果園的小主人金黃的小落葉特別的熱情好客。他正忙著邀請(qǐng)他的小伙伴品嘗水果的香甜呢。你就是小落葉，你想邀請(qǐng)誰(shuí)？想怎么對(duì)他說。同桌討論討論。4、 與學(xué)生直接對(duì)話，讓他們想象說話：小落葉，你想邀請(qǐng)誰(shuí)呢?（給一學(xué)生戴上 “小落葉”頭飾）去邀請(qǐng)他們吧!（引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范化）一一師表演一一想當(dāng)小落葉的小朋友可站起來，可以去請(qǐng)同桌或前后的小伙伴 ）請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上表演 會(huì)更加好。5、小落葉多么

5、的有禮貌??！讓我們一起讀讀這句話，贊美一下小落葉吧 ！金黃的小落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。（板書送果香）我們來問問黃太陽(yáng)組，為什么要給秋天畫個(gè)金黃的太陽(yáng)呢？是這樣嘛（看課件圖片，老師相機(jī)敘述，金黃的落葉鋪滿小路，黃澄澄的稻子熟了，像一片金色的海洋，瞧，多么飽滿的谷穗?。。┢渌M的同學(xué)能不能像剛才老師那樣提問題，向金黃太陽(yáng)組提出問題？學(xué)生提出問題，解答問題（板書：果子熟了）同學(xué)們知道秋天有哪些果子熟了 ？ 課件顯示秋天果子熟了，讓學(xué)生感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。如果小朋友有很多果子，你會(huì)怎么做？可啟發(fā)：想邀請(qǐng)大家一起分享你的快樂嗎？金黃的落葉 也忙著邀請(qǐng)小伙伴。 出示句子：金黃的落葉忙

6、著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果 的香甜。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你最想干什么？。生：最想吃。師：假如你現(xiàn)在嘗到了秋天那香甜的果實(shí)，你想對(duì)秋姑娘說什么 ？。生：謝謝秋 姑娘給我吃好吃的水果。師：真有禮貌。生2:秋姑娘真好。W.師：秋姑娘聽了一定很高興。生 3:謝謝秋姑娘給我吃好吃的水果。師：嗯，秋姑娘也謝謝你。那我們就來一起感謝一下秋姑娘吧。誰(shuí)來讀一讀第二 自然段。生讀。師：秋姑娘一定會(huì)高興的，還有誰(shuí)來感謝一下秋姑娘。生讀。師：大家的感謝，秋姑娘都聽到了，她讓我告訴大家“謝謝你們，她說呀明年我 還會(huì)給大家送來更多的果子的?！鼻锕媚镆吡?，我們跟秋姑娘再見吧。生：再見！紅太陽(yáng)師：金色的秋天過去了，寒冷的冬天

7、到來了 （出示寒風(fēng)呼嘯的畫面）風(fēng)，好大呀， 天這么冷，你又有什么愿望呢？自己讀一讀第三自然段。生自由讀第三自然段。 師：我還沒有請(qǐng)誰(shuí)呀？你來吧。生讀第三自然段。師：我也想來讀一讀行不行。生：行。師：我特別想讀好，誰(shuí)來教教我好嗎？那么多小朋友愿意教我，那你自己先來讀 一讀，想一想怎樣才能把我教好呢！生自由讀。師：誰(shuí)來教教我，哪位小老師愿意教我。生：我想請(qǐng)你有感情地讀。 師：那你讀給我聽一聽行嗎？生讀。師：謝謝你。生：我想讓您讀通順。師: 師: 師: 師: 師:噢，讀通順，你來讀一讀。生讀。你確實(shí)讀得很通順。誰(shuí)還愿意教我。生：我想讓你讀得有語(yǔ)氣。生讀。謝謝，現(xiàn)在我來讀了，你們聽一聽看看滿意嗎 ？師

8、讀得很平淡。我讀得可以嗎？。生：不可以。為什么呀？。生：您沒有做到第一個(gè)小朋友的要求讀得沒有感情。生：您的?。生：可以。師讀。生：好。 生：感覺特溫暖。生讀。聲音沒有放出來。生：您的語(yǔ)氣不好。師：噢，我再準(zhǔn)備一下，我再讀一次可以嗎 師：謝謝大家。聽我讀了，你感覺到什么了。 師：那我們就一起讀一讀把溫暖送給大家吧。彩色太陽(yáng) 師：同學(xué)們，夏天綠綠的太陽(yáng)，使我們感到到處清涼 ；秋天，金黃的太陽(yáng)讓我們 看到了豐收的景象；冬天，升起了紅紅的太陽(yáng)溫暖著人間，春天，春天該畫個(gè)什 么顏色的太陽(yáng)呢？大家說一說。生自由交流。師：大家討論得很激烈。春天，你想把太陽(yáng)畫成什么顏色的呢，誰(shuí)來說一說。生： 春天的太陽(yáng)應(yīng)該畫

9、成彩色的。師：能說說你的理由嗎？。生：由深紅變成淺紅，然后變成金黃，最后變成銀色。 我想讓春天能夠更加絢麗多彩。師：噢，熱愛生活的孩子，請(qǐng)坐。誰(shuí)再來說說。生：我想讓春天的太陽(yáng)變成粉 色的。因?yàn)槲业脑竿亲尨禾斓幕ㄩ_得更加漂亮。師：真好，誰(shuí)再來說說。生：我想畫個(gè)紫色的太陽(yáng)。因?yàn)槲蚁胱尷然ㄩ_放得 更加美麗。師：小朋友有那么多的愿望送給春天，那春天應(yīng)該畫個(gè)什么顏色的？。生：應(yīng)該彩色的。師：為什么呀？。生：因?yàn)榇禾旎ú輼淠径奸_了，所以說都很漂亮，我認(rèn)為是彩 色的。師：嗯，我們書上說因?yàn)榇禾臁Ｉ捍禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。師：春天這么美，我們就來一起贊美一下春天吧！這一次我想和大家合作讀一讀 這個(gè)自然段，可

10、以嗎？。生：可以。師：我來讀第一句話，大家來讀第二句第三 句，我們先小聲試一試。師生小聲讀。師：好，我們來放開聲音贊美春天。剛才那幾位小朋友，再把你的愿望說出來可 以嗎？。生：可以。師：再來一遍，放開聲音師：噢，春天，春天的太陽(yáng)該畫成什么顏色的呢！。生：畫個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾?是個(gè)多彩的季節(jié)。生1：我想春天的太陽(yáng)應(yīng)該是彩色的，由深紅變成淺紅，然后 變成金黃，最后變成銀色。因?yàn)槲蚁胱尨禾炷軌蚋咏k麗多彩。生2 :我想讓春天的太陽(yáng)變成粉色的。因?yàn)槲业脑竿亲尨禾斓幕ㄩ_得更加漂亮。生3:我認(rèn)為春天是彩色的，因?yàn)榇禾旎ú輼淠径奸_放了，很漂亮。生 4:我認(rèn)為春天的太陽(yáng) 應(yīng)該是紫色的，因?yàn)槲蚁胱尷然ㄩ_得更

11、加美麗。師：好，請(qǐng)坐。小朋友們真了不起，都能編課文了。好了，同學(xué)們我們這節(jié)課一 起走進(jìn)大自然，感受大家美好的愿望。現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾刈x一讀課文， 把你的 愿望讀出來吧。生讀課文。四背誦自己選擇的段落現(xiàn)在進(jìn)入決戰(zhàn)階段“小能人展示臺(tái)”。有感情地背誦你們所選的自然段。如果愿 意再背其他段落，你就更了不起了。四個(gè)隊(duì)分別展示，各組展示時(shí)，老師鼓勵(lì)其他喜歡這種顏色太陽(yáng)的同學(xué)和他們一 起背?？粗笃聊?，我們來一齊鏈接起來背背吧背得真不錯(cuò)，祝賀你們都順利到達(dá)終點(diǎn)。五、小結(jié)，感悟作者的美好心愿。（板書：美好心愿）1夏天綠綠的太陽(yáng)帶給我們清涼的世界，秋天金黃的太陽(yáng)讓我們嘗到水果的香 甜，冬天紅紅的太陽(yáng)溫暖我們的手

12、和臉，春天多彩的太陽(yáng)使我們看到柳綠花紅。 多么豐富的想象，多棒的小畫家呀！他把美好的心愿送給了每個(gè)季節(jié)。老師也有 一個(gè)心愿，我想畫個(gè)快樂的太陽(yáng)，送給一年五班的孩子們，愿同學(xué)們每天都快快 樂樂!我想，你們也有很多心愿吧！那就說說你想畫個(gè)什么太陽(yáng)送個(gè)誰(shuí)，或是送到 哪里我想畫個(gè)（）的太陽(yáng)，送給（），愿（）。老師發(fā)放一顆小小的心表示鼓勵(lì)！3我們大家心中都有一個(gè)美好的心愿，希望同學(xué)們能夠通過自身的努力早日實(shí)現(xiàn) 心中的愿望。九、指導(dǎo)寫字（略）十、作業(yè)（任選）1、畫一幅“我心中的太陽(yáng)”并寫上幾句話。2、讀讀寫太陽(yáng)的兒歌等板書設(shè)計(jì)：綠綠的太陽(yáng) 金黃的太陽(yáng) 紅紅的太陽(yáng) 彩色的太陽(yáng)18、四個(gè)太陽(yáng)清涼 香甜 溫暖 多彩夏天 秋天 冬天 春天 美好心愿 教學(xué)反思 懷著緊張激動(dòng)的心情，上完四個(gè)太陽(yáng)的第二課時(shí)。此次課得到了同事們的肯 定、稱贊。也提出了一些建議。再此要感謝大家對(duì)我的幫助。謝謝 在此我列舉幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方，希望我的下一次公開課有更大的進(jìn)步： 1對(duì)學(xué)生平時(shí)的朗讀訓(xùn)練不夠，朗讀指導(dǎo)的還要加強(qiáng)。2備課的同時(shí)，還要備學(xué)生。例如在課堂上，學(xué)生讀過課文提問有什么不理解的 詞語(yǔ)時(shí)候，學(xué)生突然都懵住了。（平時(shí)很少問這樣的問題。）3組織教學(xué)方面還要加強(qiáng)。有部分同學(xué)因?yàn)楹芏啵?1）老師聽課，不知是緊張還是 好奇，平時(shí)愛舉手的都很少舉手了，有一個(gè)還盯著老師們看時(shí)間長(zhǎng)達(dá)5分鐘。