園長(zhǎng)聽(tīng)課記錄表空表+評(píng)析

1、時(shí)間:聽(tīng)課內(nèi)容:園長(zhǎng)聽(tīng)課記錄表聽(tīng)課者:執(zhí)教者:課程建議:教學(xué)過(guò)程:教具準(zhǔn)備（10）教師教態(tài)（10）(3)語(yǔ)言表達(dá)（10）(4)師幼互動(dòng)（20）修正版課程完整性（20）教學(xué)效果（30）評(píng)價(jià):總分:時(shí)間：年 月 日星期一聽(tīng)課內(nèi)容：蒙氏（認(rèn)識(shí)多邊形）修正版教學(xué)過(guò)程:教具準(zhǔn)備（10)(8)教師教態(tài)（10)(9)語(yǔ)言表達(dá)（10)(10)師幼互動(dòng)（20)(11)課程完整性(20)(12)教學(xué)效果（30)課程建議：A、提問(wèn)時(shí)注意思路要清晰。比 女口：鴨子叫聲好聽(tīng)嗎？前言： 孩子暫時(shí)還沒(méi)弄清楚鴨子的 叫聲又怎么能夠直接就知道 鴨子的聲音好不好聽(tīng)呢？B、先導(dǎo)入叫聲在出示圖片加上 動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。這樣孩子接受 更快

2、一些。C、上好一節(jié)音樂(lè)課首先要有互 動(dòng)性，最好在中間部分加上情 景演示或分組表演。D、創(chuàng)編建議放在第二課時(shí)比較 好。評(píng)價(jià)：李老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老師，在課堂的積極性直接感染到了孩子。在語(yǔ) 態(tài)方面也表現(xiàn)不錯(cuò)，但缺乏的就是課堂上得應(yīng)變能力，但愿在以后教學(xué)中多總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)。好好努力?？偡郑?5分（扣在教具以及孩子的互動(dòng)方面）執(zhí)教者:教學(xué)過(guò)程:(13)教具準(zhǔn)備（10)(14)教師教態(tài)（10)(15)語(yǔ)言表達(dá)（10)(16)師幼互動(dòng)（20)聽(tīng)課者：課程建議:A、在開(kāi)頭導(dǎo)入方面設(shè)置神秘些， 讓孩子先鞏固。B、在實(shí)際操作時(shí)注意數(shù)數(shù)的同 時(shí)，可以使用不同的多種顏 色。C、在操作過(guò)程中說(shuō)教應(yīng)該少些， 主要重點(diǎn)放

3、在孩子的操作方 面0D、線上游戲加上一些難度。E、在集體活動(dòng)時(shí)，教師只要觀察 引導(dǎo)二不是直接告訴孩子的 答案。F、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行反思。(17)課程完整性(20)(18)教學(xué)效果（30)評(píng)價(jià)：卿老師的課主要難點(diǎn)在于多邊形的概念，重點(diǎn)放在操作上，準(zhǔn)備的教具比較 豐富。但孩子操作的過(guò)程時(shí)間太少。希望今后能夠舉一反三，積累經(jīng)驗(yàn)。在教態(tài) 方面也不錯(cuò)。但有時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅?？偡郑?0分（扣在教具以及孩子的互動(dòng)方面）教學(xué)過(guò)程:(19)教具準(zhǔn)備（10)(20)教師教態(tài)（10)(21)語(yǔ)言表達(dá)（10)(22)師幼互動(dòng)（20)課程建議：A、首先要讓孩子感知和理解什 么是“線”，可以用眼觀法和 手感觸摸法。B、用一根線讓孩子感知可以跳 很多不同的舞，直的、彎的、 波浪的、弧形的。C、在美術(shù)課中主要重點(diǎn)放在動(dòng) 手操作上，別說(shuō)教太多。D、小班對(duì)于不適合上創(chuàng)意課，應(yīng) 該培養(yǎng)孩子在線條上理解與 認(rèn)識(shí)。E、在課程設(shè)置前要明確目標(biāo)。(23)課程完整性(20)(24)教學(xué)效果（30)評(píng)價(jià)：曾老師是一個(gè)性格很活躍的老師，同時(shí)也感染了孩子們。在整節(jié)課中氣氛非 ?；钴S。