如果我有五元錢

1、如果我有五元錢活動類型：主題班會活動理念：正確的消費觀是學生必須學習和形成的生存技巧與價值觀念?；顒幽康?：引導學生樹立正確的消費觀，學會合理使用零花錢。參加人群：二年級學生活動準備：1 、提前兩周要求學生對這段時間的消費行為進行記錄；、錄制一段校門口放學后攤販前人頭攢動的場景?；顒觾?nèi)容：通過調(diào)查、討論等形式使學生認識零花錢使用的現(xiàn)狀，嘗試分析其中合理與不合理的消費項目，幫助學生養(yǎng)成合理使用零 花錢的觀念?；顒訒r間： 班會課 活動重點和難點： 培養(yǎng)學生合理使用和支配零花錢的意識 活動實施過程：、話題引入我們每個人都有零花錢，都要用零花錢，今天我們就一起來討 論討論大家的零花錢都是怎樣用的，到底

2、怎樣用才合理、合適的話 題。二、活動體驗一）錢都花在哪兒？1、你每個星期有多少零花錢？你的零花錢一般是誰給的？你怎 樣得到這些錢的？2、（出示表格）前兩周的消費統(tǒng)計表：總收入多少？總支出多 少？余額多少？用于學習用品、娛樂玩具、零食等方面的費用各是 多少？消費的地點一般在哪里？3、匯報、評議4、小結：我們發(fā)現(xiàn)大家對娛樂玩具和零食的興趣比較濃厚，大 部分同學的零花錢都是用在這兩項上了，而且一般比較喜歡學校門 口的小攤販?？墒菙傌溕洗蟛糠中∈称钒b袋上連廠名、保質期都 沒有，許多攤點甚至沒有衛(wèi)生許可證。更讓人擔心的是校門口大量 流動攤販，在汽車尾氣和揚起的灰塵中現(xiàn)場加工食品，一雙手又摸5、錢又干活

3、，還要拿食品，食品衛(wèi)生狀況不容樂觀。播放錄象）放學了，校門口一下沸騰起來，叫賣聲、吆喝 聲不絕于耳。隊員們?nèi)宄扇?，圍著一個個小攤評頭論足。6、小組交流：到底是什么東西吸引了孩子們的注意力？說說自己有什么感想？小攤販為何可以成為學生零花錢的主要 去處？1）小攤食品以花俏的包裝、便宜的價格被孩子們所推崇；2）很多食品中還夾帶了玩具或貼畫，吃玩結合；3) 有些攤主為了誘導更多的孩子購買，甚至設置了抽獎游戲， 助長了孩子們的投機心理。7、小結：五角一個海洋寶寶，一元一串糖葫蘆，也許在買的時 候沒有任何負擔，很便宜，可是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”爸爸 媽媽給我們的零花錢是他們付出辛苦勞動掙來的。二)

4、五元錢能買什么？1、五元錢能買什么？在今天， 五元錢也許微不足道， 但我們可以拿五元錢來算筆帳。(1)五元可以買到的零食 VS五元錢的快餐(2)五元的兒童圖書VS五元的拼裝玩具2、有的東西價格雖不貴，但沒錢不能買時，會影響你當時的狀 態(tài)，你有這樣的經(jīng)歷和體會嗎？說一說。三) 零花錢該怎樣花？F面這些說法，你平時是怎樣做的？在你認為好的前面加“”。1 、小明的玩具汽車比我多，我要再去買幾輛。2、春游時，好多人都在買冷飲，我雖然不是很想吃，但忍不住也 買了。3、看到別人都穿得很漂亮，我也要媽媽給我買品牌服裝。4、我盡可能省著用，積點錢，我很想買那本書。5、小紅今天請我吃冰淇淋，我明天請她吃“肯德基

5、”。6、只要是電視廣告中介紹過的食品，我都要買來“品嘗”一下。7、有自己的儲蓄罐，平時家長給的零花錢都會存在里面。8、9、放學時，圍在小攤販前爭先恐后地購買剛剛開始流行的玩具。小紅中午放學沒有人接，我拿出身上僅有的五元錢給她吃飯。10、拿出存了好久的零花錢捐給一位貧困學生。三、活動總結 如果當我們手上有五元錢的時候，不能想買什么就買什么，要學會控制自己，學會思考，學著計劃地使用零花錢，你會嘗到理財?shù)臉啡ぁＵ埬阍O計這個月的零花錢消費方案，并請爸爸媽媽監(jiān)督。一個月后說說自己做得怎么樣?；顒釉u價： 怎么花錢？如何花錢更有意義？合理使用和支配自己的零花錢是現(xiàn)代家庭教育輔導孩子的一項重要內(nèi)容。根據(jù)科學研究，越早學會理財?shù)暮⒆?，長大后越有駕馭財富的