卡羅納教學(xué)實(shí)錄教學(xué)設(shè)計(jì)教研公開(kāi)課

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載卡羅納課堂教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)，檢測(cè)學(xué)習(xí)1、同學(xué)們，是誰(shuí)給了我們生命，又是誰(shuí)把最偉大最無(wú)私的愛(ài)給了我們？（媽媽） 是啊，我們都有媽媽，都在享受著濃濃的母愛(ài)。可是，有一個(gè)和我們差不多大的小男孩卻永遠(yuǎn)地失去了自己親愛(ài)的媽媽， 他的名字叫作一卡羅納。他就是我們 今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，一起讀課題。2、通過(guò)預(yù)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)看課文寫(xiě)了一件什么事？（課文主要寫(xiě)了卡羅納在媽媽 去世后，懷著悲痛的心情來(lái)到學(xué)校，但是同學(xué)、老師，甚至是同學(xué)的母親都向他 表達(dá)了關(guān)愛(ài)。）3、這是一篇一略讀課文，略讀課文我們應(yīng)該借助課文前面的閱讀提示來(lái)學(xué)習(xí) 一 （課件出示閱讀提示）誰(shuí)來(lái)讀一讀閱讀提示？看看給我們提

2、出哪三個(gè)要求？指名讀。那我們就根據(jù)閱讀提示來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。先請(qǐng)大家默讀課文，看看失去母親的卡羅納來(lái)到學(xué)校有些什么表現(xiàn)？請(qǐng)你用橫線 把這些句子劃下來(lái)。二、自主學(xué)習(xí)，默讀課文，感受不幸， 生：讀、劃句子。都找到了嗎？咱們一起來(lái)交流一下。指名說(shuō)，課件相機(jī)句子。1、生：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。（課件）師：讀了這一句，你感受到了一個(gè)怎樣的卡羅納？（感到卡羅納很傷心、可憐） 師：是啊，當(dāng)卡羅納灰白的面容，哭紅的雙眼，出現(xiàn)在同學(xué)們眼前的時(shí)候，誰(shuí)能 不為他難過(guò)呢？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。指名讀。失去母親的卡羅納該有多么的悲傷，該怎樣讀出他的悲傷呢？誰(shuí)再試一試？ 母親去世了，他深

3、深地陷入了無(wú)比的悲痛中，所以他面容 一一起讀。師：你還找到哪一句？生：卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。師：他一定是想起了往日的情景。那時(shí)候 一學(xué)生接，母親差不多每天都來(lái)接他； 要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。 可是現(xiàn)在，這一切再也不可能 出現(xiàn)了，所以一接讀。師：還有哪些地方也能讓我們感受到卡羅納很傷心呢？生：卡羅納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上，號(hào)啕大哭。師：觸景生情啊，所以他又忍不住號(hào)啕大哭 師：卡羅納的悲傷還從哪一句感受得到？ 生：過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我， 他的目光里充滿著無(wú)法 形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你

4、可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。 ”師：是啊，你可以擁抱媽媽，而我卻一再也不能了，你可以擁有母愛(ài)，而我卻 - 再也不能擁有了。同學(xué)們，讓我們帶著這無(wú)法形容的悲傷，帶著更多的憐憫，再次讀懂卡羅納當(dāng)時(shí) 的內(nèi)心世界！ 一起來(lái)讀讀這些句子吧。（音樂(lè)）三、合作討論，匯報(bào)交流，感悟關(guān)愛(ài)面對(duì)失去母親，無(wú)比悲痛的卡羅納，他身邊哪些人給予了他各種關(guān)愛(ài)？指名。 相機(jī)師板書(shū)：老師、“我”、同學(xué)們、“我”的母親下面就請(qǐng)同學(xué)們（邊出示課件自學(xué)提示：1、默讀課文，看看面對(duì)遭遇不幸的卡 羅納，大家是怎么做的？找到相關(guān)句子，并作上記號(hào)。 2、在四人小組內(nèi)交流， 說(shuō)一說(shuō)對(duì)這些句子的感受。）生劃，后交流，師巡視。（提醒可以在旁邊寫(xiě)

5、出自己的感受，提醒大家交流。） 現(xiàn)在來(lái)交流一下剛才你們小組討論的內(nèi)容。1 .老師對(duì)卡羅納的愛(ài)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到了哪些句子。我們先說(shuō)說(shuō)老師對(duì)卡羅納的愛(ài)指名，（課件出示句子） “卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大 的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都 不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑。同學(xué)們，老師對(duì)大家說(shuō)這番話時(shí)會(huì)是怎樣的語(yǔ)氣？生：嚴(yán)肅（一本正經(jīng)）。那你能不能嚴(yán)肅地來(lái)讀讀這番話？若讀得不好：誰(shuí)能更加嚴(yán)肅地來(lái)讀一讀？聽(tīng)出來(lái)了，老師是嚴(yán)肅地說(shuō)這番話的。2、老師為什么要對(duì)同學(xué)們說(shuō)這番話呢？指名說(shuō)。（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）3、送進(jìn)去同情與嚴(yán)肅，我們一起讀一讀！你

6、還從哪里讀懂了老師的愛(ài)？生：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世 界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”1、當(dāng)看到自己的學(xué)生突然放聲大哭起來(lái)，老師為什么也讓他哭，而且還 讓他痛痛快快地哭呢？指名說(shuō)。2、是的，通過(guò)這一哭，是想讓卡羅納哭走一傷心，哭走一悲痛，哭走一不 幸老師更期待著這一哭，能夠讓卡羅納重新一悲活，重新一面對(duì)學(xué)習(xí)，重新一振作 是的，這是重新振作的哭，這是重新堅(jiān)強(qiáng)的哭！哭吧，痛痛快快地哭吧一起！老師是多么深情地安慰卡羅納，我們也一起來(lái)安慰他、鼓勵(lì)他吧。先請(qǐng)女生讀， 再男生讀。老師用溫暖的話語(yǔ)，送出她對(duì)卡羅納慈母般的關(guān)懷

7、。（板書(shū)：溫暖的話語(yǔ)）在這里，作者是抓住人物的什么來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，（語(yǔ)言）從而體現(xiàn)老師對(duì)卡羅納的愛(ài)？老師的話語(yǔ)讓我們感受到她對(duì)卡羅納的愛(ài)， 那么作為同桌的我又是怎么做的呢？2. 我對(duì)卡羅納的愛(ài)生：我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉 貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了。”（點(diǎn)課件）的動(dòng)作里會(huì)包含著什么同學(xué)們，“我”這輕輕的一 “放” 一 “貼”呢？指名說(shuō)。（鼓勵(lì)、同情、關(guān)心、友誼 ） 安慰：那就帶著你們的安慰來(lái)對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了。”鼓勵(lì)：那就帶著你們的鼓勵(lì)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了。 “同情（關(guān)心）：那就帶著你們的同情（關(guān)心）來(lái)對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了。是

8、的，我對(duì)卡羅納的鼓勵(lì)，對(duì)他的同情，全都包含在這個(gè)小小的，親密的動(dòng)作之中。在這兒，愛(ài)，就是一個(gè)親密的 一動(dòng)作。（師板書(shū)：親密的動(dòng)作）說(shuō)說(shuō)看，這里作者是抓住人物的一動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)對(duì)卡羅納的愛(ài)。（板書(shū)：動(dòng)作） 同桌的我用這些親密的動(dòng)作送去了對(duì)卡羅納的愛(ài)， 其他的同學(xué)又是用什么給予了 他關(guān)愛(ài)呢？誰(shuí)來(lái)把你找到的句子讀給大家聽(tīng)？3.其他同學(xué)對(duì)卡羅納的愛(ài)生：放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。（課件）1、此時(shí)此刻，雖然誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)說(shuō)千言道萬(wàn)語(yǔ)，這真是此時(shí)無(wú)聲 勝有聲哪！如果你就是卡羅納的同學(xué)，你想把哪些話通過(guò)目光傳遞給他呢？生匯報(bào)（3人說(shuō)）生可能會(huì)說(shuō)：卡羅納，雖

9、然你的母親去世了，但大家對(duì)你的愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)在你的身邊師：同學(xué)們，把你們對(duì)卡羅納的愛(ài)也放進(jìn)這關(guān)注的目光里，一起來(lái)讀讀這段話。 同學(xué)們對(duì)卡羅納的愛(ài)體現(xiàn)在 一關(guān)切的目光里，（邊板書(shū)：關(guān)切的目光）大家說(shuō)說(shuō)看，這是對(duì)人物的什么來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的？（神態(tài)）除了老師和同學(xué)，課文中還有一個(gè)人，也用自己的方式，傳遞著她對(duì)卡羅納 的關(guān)愛(ài)。一是誰(shuí)？（我的母親） 我的母親，她又是怎樣做的呢？4. 同學(xué)母親對(duì)卡羅納的愛(ài)生：母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。（課件）母親為什么把我推開(kāi)呢？指名說(shuō)。生可能會(huì)說(shuō)：母親想如果我去拉她的手，卡羅納會(huì)更加的傷心師：一開(kāi)始，我并沒(méi)有明白母親的用意，后來(lái)我明白了嗎？生：明白了。（課件師：從哪

10、個(gè)詞可以看出？（恍然大悟）讓我們一起來(lái)讀讀最后一自然段。出示）齊讀最后一段。師：這是媽媽和我對(duì)卡羅納的一種理解和體諒，同時(shí)也是對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)？（師板書(shū)：理解和體諒）四、當(dāng)堂訓(xùn)練，愛(ài)的延伸，推薦閱讀師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，相信你們對(duì)什么是愛(ài)，怎樣去愛(ài)別人，有了更多的 體會(huì)。在這里，老師還有一首小詩(shī)送給你們：（詩(shī)歌不匹配，到底用哪首？建議如下，一首做小詩(shī)禮物，一首做結(jié)尾情感渲染升華，隨便你自己怎么調(diào)換位置， 備用ppt已經(jīng)做好放在ppt最后一頁(yè)）愛(ài)，不需要豪言壯語(yǔ)；愛(ài)，不需要驚天動(dòng)地；愛(ài)，是一句真誠(chéng)的話語(yǔ);愛(ài)，是一個(gè)溫暖的眼神;愛(ài)，是一個(gè)輕輕的動(dòng)作;就是這樸素的愛(ài)，讓我們每個(gè)人深受感動(dòng)。2.通過(guò)學(xué)了這篇課文，你從大家的言行中受到了什么啟發(fā)？面對(duì)遭遇不幸的 卡羅納，大家以不同的方式傳遞一種關(guān)愛(ài)， 假如你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，你想對(duì)卡羅納說(shuō) 些什么呢？3. 知道這篇課文出自哪兒?jiǎn)幔繉?duì)了，選自愛(ài)的教育。（師出示書(shū)）看。像這樣感人的故事，在這本書(shū)里還有很多。課文后面有對(duì)這本書(shū)的資料介紹， 大 家回去認(rèn)真看老師有一項(xiàng)作業(yè)要留給大家，課后讀這本一愛(ài)的教育，在令你感動(dòng)的地方 做上記號(hào)，就像這節(jié)課一樣，把你的感受和你身邊的人交流一下。（課件：作業(yè)： 閱讀