歌曲：大家來看燈

1、歌曲：大家來看燈活動目標：1學(xué)習(xí)新授歌曲，理解歌曲內(nèi)容。2感受音樂活潑、快樂的旋律，知道用快樂的聲音去演唱表演?；顒訙蕚洌?幼兒參觀過花燈、認識知道各種花燈，了解它們的名稱、尋找自己喜歡 的花燈。2圖譜活動過程：1 師生問好師：小朋友好，知道今天是什么節(jié)日嗎？（對，今天是元宵節(jié)）那元宵節(jié)的時候，你會在街上看到有趣的東西？（花燈）誰來說一說，你看到過什么花燈？（小兔燈、荷花燈、小馬燈）2 出示花燈（1） 師：老師這里也帶來了好多花燈，看看它們是什么燈？（ 出示） 說一說，你最喜歡什么花燈？（2）誰能一下子說出三個自己喜歡的花燈？（兔子燈、荷花燈、還有獅子 燈）（花籃燈、繡球燈還有走馬燈）（3）師

2、：這么多好看的燈，老師把它編成了一首歌曲。3 師清唱（分析歌詞）提：在歌曲中你們聽到誰來看花燈的？（小哥哥、小姐姐、大家來看燈）他 們看到了哪些燈？（很好，你能把它唱出來嗎？試一試） 還聽到了什么？（老師再唱一遍，小朋友聽仔細喔）聽聽，還少了哪句？ 師：我們一起念一念歌詞，看看有沒有少掉。（1）幼兒學(xué)唱看著圖譜、我們一起試著唱一唱。（2）分組唱（3）男孩子、女孩子分開唱4鋼琴伴奏演唱師：老師請小朋友給我伴奏。師：小朋友跟著鋼琴試一試。5創(chuàng)編第二段歌詞師：剛才小朋友很棒，現(xiàn)在我這里還有好多圖片，有誰能把圖片帶到歌曲里？ （小朋友討論一下，看看該怎么唱）6.兩段齊唱。7 活動延伸小朋友看花燈，把看

3、到的喜歡的花燈編到我們的歌曲里。做花燈布置主題環(huán)境?；顒舆M入?yún)^(qū)域游戲。表演區(qū)：大家來看燈材料準備：各種花燈、音樂伴奏。玩法：幼兒根據(jù)音樂選擇喜歡的花燈創(chuàng)編歌曲。美工區(qū)：做花燈材料準備：各種顏色不同的彩紙、銅線、木棒、雙面膠、剪刀等。玩法：幼兒選擇喜歡的顏色和輔助材料設(shè)計自己喜歡的花燈。生活區(qū)：玩花燈材料準備：場景布置玩法：幼兒選擇喜歡的花燈裝扮燈展?；顒臃此迹褐校?）班：正月十五元宵節(jié)“賞花燈”是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們每年的今天都會過元 宵節(jié)。歌曲內(nèi)容上涉及到了許多花燈的名稱，為了讓孩子記住這些花燈的名稱， 我做了課前的準備，提前讓幼兒來了解有關(guān)歌曲中的花燈， 例如：在電腦中搜集 一些各種形狀

4、的花燈一幻燈片的方式給幼兒欣賞，增強幼兒的花燈意識。另外也收集了幾種花燈的圖片，從視覺上讓孩子記住這些燈。如“兔子燈”、“飛機燈”、“神仙燈” “壽星燈”。在整個學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在唱第一段歌曲時，由于這些燈都是在生活中見多的燈小朋友在學(xué)唱歌曲時就很容易記住和理解歌詞的內(nèi)容，在學(xué)第二段時，其中有三個燈“花籃燈”“繡球燈”“走馬燈” “壽星燈”對于這些在生活 中很少聞到的燈，小朋友在學(xué)唱歌曲時就很難記住和理解歌詞的內(nèi)容。于是，對于這四個燈，我給予了相應(yīng)的解說，在這之后小朋友就對這些燈有了一些了解， 在學(xué)習(xí)中就減少了一些難度，幼兒在學(xué)唱時就容易些。活動結(jié)束時，孩子們對于花燈的名稱還津津樂道。

5、于是我進行了活動延伸， 讓幼兒對于歌曲創(chuàng)編歌詞。孩子們七嘴八舌、嘰嘰喳喳地討論開來，創(chuàng)編出“蝴 蝶燈”“蘿卜燈”“氣球燈”所以，活動前的準備是比不可少。中（2）班：歌曲內(nèi)容上又涉及到了許多花燈的名稱，為了讓孩子記住這些花燈的名稱， 我在周末時利用家校路路通給家長發(fā)了條短信， 讓家長如有條件可利用電腦網(wǎng)絡(luò) 搜集一下各種形狀的花燈給幼兒欣賞一下， 增強幼兒的花燈意識。另外我自己也 收集了幾種花燈的圖片，從視覺上讓孩子記住這些燈，并且我還對燈進行了分類， 幼兒熟知的如“兔子燈”，幼兒感興趣的如“飛機燈”，神仙類的“神仙燈、壽 星燈”活動結(jié)束時，孩子們對于花燈的名稱還津津樂道。于是我進行了活動延伸，

6、讓幼兒對于歌曲創(chuàng)編歌詞。孩子們七嘴八舌、嘰嘰喳喳地討論開來，創(chuàng)編出“蛤 蟆燈” “花藍燈”“蘑菇燈”“西瓜燈”由此可見，這與幼兒課前在網(wǎng)絡(luò)上 欣賞花燈的活動準備有密不可分的關(guān)系， 所以活動前的準備是非常重要的，一定 要充分。中（3）班：春節(jié)假期剛結(jié)束，緊接著又是團圓溫馨的元宵佳節(jié)，趁著節(jié)日的氣氛還未散, 于是圍繞主題設(shè)計了這次大家來看燈的音樂活動。本次活動的主要目的是： 學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受音樂活潑、快樂的旋律，知道用快樂的聲音去演 唱表演。課前我做了充分的準備，通過電腦讓幼兒看圖片中的各種燈。通過本次活動讓我明白，教師充分的課前準備是非常有必要的。不足：雖然我能按照活動的順序正常地展

7、開活動，但是在活動的展開中我對 歌曲內(nèi)容節(jié)奏把握不準，導(dǎo)致在部分歌唱環(huán)節(jié)拖節(jié)。對我自身而言以后還可以調(diào) 整的機會；可從孩子角度考慮，對孩子來說呢？他們已經(jīng)對歌唱教學(xué)充滿了疑惑， 面對孩子們渴望感受美、渴望欣賞美的眼神，真的是羞愧難當，我深深的明白， 今天的結(jié)局完全是由于我的準備不夠充分，沒有考慮到伴奏和范唱的重要性。在 以后的活動中我一定會避免有類似的錯誤，因為我知道，我的錯誤會浪費整個班 級孩子的時間，我的疏忽會影響他們進步的速度。中（4）班：圍繞我班主題來設(shè)計這節(jié)大家來看燈的音樂課。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn) 幼兒在唱第一段歌曲時，由于這些燈都是在生活中見多的燈小朋友在學(xué)唱歌曲時 就很容易記住和理解歌詞的內(nèi)容，在學(xué)第二段時，在圖片的幫助下，采用接句讀， 分組讀等多種形式的朗讀，激發(fā)了朗讀的興趣，孩子們很快學(xué)會了兒歌。在活動 中，我的重點是對兒歌進行創(chuàng)編，孩子們隨意添加個什么燈一換就是另外一首 花 燈謠了，在活動中孩子們積極也很主動，有效的達成了目標之一。可是本活動 的另一個難點是了解詩歌押韻的特點，雖然曾經(jīng)也