《維也納的音樂鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、維也納的音樂鐘教學(xué)設(shè)計(jì)品；F昇童因Z*7氯t VE!祥 I|llltll 1Ifl Illirn -長安南路小學(xué)張俊音樂欣賞維也納的音樂鐘教學(xué)設(shè)計(jì)選自三年級音樂上冊第七課鐘聲雁塔區(qū)長安南路小學(xué)張俊教材分析:維也納的音樂鐘是匈牙利作曲家柯達(dá)伊(18821967)所做 的組曲哈利亞諾什中的第二段。描寫合哈里從戰(zhàn)場上歸來，美 麗的公主邀請他到維也納宮做客時人們歡迎他的情景。 當(dāng)哈里跟著公 主來到富麗堂皇的王宮，突然聽到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?，在鐘琴敲打的?定音型伴奏下，樂曲呈現(xiàn)了音樂中的主題。這個主題由木管和管鐘一 前一后相隔兩拍輪奏，生動地模擬著音樂中的音響。設(shè)計(jì)理念:音樂欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要

2、組成部分， 是培養(yǎng)學(xué)生音 樂鑒賞力最有效地音樂途徑。本次在學(xué)校組織的公開課及教學(xué)研討活 動中，我選擇了三年級維也納的音樂鐘欣賞課，也是希望自己在 欣賞教學(xué)方面多做一些嘗試和創(chuàng)新。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我僅僅圍繞課前設(shè)定的三維目標(biāo)， 還有音樂欣賞的重要因素，就是聆聽、聆聽、再聆聽。針對三年級學(xué)生好奇、好動、好模仿的特點(diǎn)，采用聽、唱、演、奏、游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生快樂、輕松的感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂感受和理解能力。教學(xué)目標(biāo):1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的 遐想，使之樂于參與音樂活動，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱

3、情和興趣。2、讓學(xué)生在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生音樂記 憶能力，能模唱主題旋律，并初步認(rèn)識木管樂器和管鐘。3、能初步了解回旋曲式的結(jié)構(gòu)，感受外國的音樂風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn):1、感受維也納的“鐘聲”，初步了解回旋曲式。2、能聽辨并哼唱樂曲主題旋律，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、課題卡片 教學(xué)過程:、激趣導(dǎo)入，感受鐘聲。1 、師：我們的音樂之旅馬上要開始了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)。用你的小耳朵仔細(xì)聽，你聽到了什么聲音?2 、學(xué)生聽在鐘表店里片段，說說樂曲給你怎樣的感受？想 想這是哪里的鐘聲呢?3 、師：老師這里還有一段鐘聲，聽一聽是來自于哪里的鐘聲?（多媒

4、體播放樂曲開始部分的鐘聲）師：這是來自維也納教堂的音樂鐘，說到維也納有沒有同學(xué)了解這座城市的?學(xué)生相互交流【設(shè)計(jì)意圖：從在鐘表店里音樂引出鐘聲，讓學(xué)生從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙 “鐘聲”音樂，增強(qiáng) 學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?！慷?、介紹音樂之都一維也納1、師：今天就讓老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶大家一起去參加這座古老 的音樂之都。2、教師多媒體播放維也納風(fēng)光視頻片段，學(xué)生欣賞。3、師：同學(xué)們，維也納這個城市怎么樣？學(xué)生談感受師：老師要向大家隆重推薦一個地方，這呀，就是漂亮、美麗的 維也納金色大廳，來自世界各地人們都會不約而同的來到這里欣賞音 樂，曾經(jīng)有很多著名的音樂家像莫扎特、貝多芬

5、、海頓都在這里演出 過，能在這里演奏那將是件很了不起和自豪的事?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對音樂之都維也納有初步的了解， 激發(fā)學(xué)生對維也納的向往并對本樂曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望?！拷裉?，這里要舉行一場音樂會，你們想去嗎?4、師:可是進(jìn)這個音樂廳有個要求，在欣賞音樂的時候，不能交 頭接耳、大聲喧嘩，這是一種禮貌。老師希望同學(xué)們都能做一個有素 質(zhì)的聽者，你們能做到嗎?聽，現(xiàn)在演奏的樂曲正是維也納的音樂鐘。（出示課題）【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生情緒高漲時，趁機(jī)向他們說說做為一個音樂欣賞者該有的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣。】 三、欣賞樂曲維也納的音樂鐘。（一）、完整的欣賞全曲，初步了解樂曲表現(xiàn)內(nèi)容。、初聽樂曲一遍。

6、師：樂曲給你怎樣的感受？你聽到了什么聲音?、師：如此歡快、喜悅的樂曲，給我們描述的是什么情景?、同學(xué)們大膽想像，說說自己對音樂的理解。、師小結(jié)：介紹這是匈牙利作曲家柯達(dá)伊的管弦樂組曲的一部分。音樂描寫的是一個愛吹牛的老兵，他逢人就說大話，說他一個人 曾單槍匹馬戰(zhàn)勝拿破侖，把七個頭的長龍打翻在地等等，但當(dāng)他從這 戰(zhàn)場上歸來，美麗的公主邀他到維也納皇宮做客時， 他卻卻被皇宮里 叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧懳×恕?、師：這段樂曲中有沒有哪一句旋律給你印象最深?6、復(fù)聽樂曲，學(xué)生試著哼唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣, 調(diào)動學(xué)生的視覺，聽覺情感同時參與活動，讓學(xué)生對音樂主題有初步

7、的記憶，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。）】（二）、欣賞主題旋律。1、聽主題音樂一遍，感受旋律特點(diǎn)。2、復(fù)聽主題音樂，觀看圖形譜，和老師一起劃圖形譜。3、師：剛才我們用圖形譜表現(xiàn)這段音樂，你還可以用什么方式表 現(xiàn)這段音樂，學(xué)生用身體動作自由表現(xiàn)。4 、聽主題音樂。請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起表現(xiàn)這段音樂。5、教師表演，學(xué)生模仿。6、同學(xué)們聽了這么多遍，你聽出來這段音樂是用什么樂器演奏的嗎？7、教師多媒體展示管鐘和木管樂器，介紹其主要成員并聽辨其音 色特點(diǎn)。8、再聽主旋律，聽聽有哪些樂器參與音樂的表現(xiàn)。9、學(xué)生用“ DA來哼唱主題旋律。【設(shè)計(jì)意圖：通過聽、唱、演、律動等多種方式幫助學(xué)生記憶主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生

8、音樂記憶能力，為能從全曲中聽辨出主題打基礎(chǔ)?！浚ㄈ?、完整的欣賞樂曲。1、師：記住這段旋律了嗎？我們一起做個游戲叫木頭人。2、師：仔細(xì)聽音樂，當(dāng)你聽到我們剛才熟悉的主題音樂時，請你 用自己喜歡的動作來表演。當(dāng)你聽到不同音樂時，模仿木頭人不出聲, 不許動。用你的小腦袋記一記這個熟悉的主題音樂出現(xiàn)了幾次?3、復(fù)聽全曲。師：剛才我們用動作來表現(xiàn)的這幾段我們稱之為主部，木頭人表現(xiàn) 的幾段叫插部，他們分別表現(xiàn)了不同的音樂情景。老師用A表示主部,B、C D來表示插部并板書。【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，吸引興趣，訓(xùn)練學(xué)生音樂注意力，并檢測 學(xué)生對音樂主題的記憶程度?！?、再聽全曲。主部和插部是怎樣進(jìn)行的?5、師：

9、板書樂曲結(jié)構(gòu)：A+B+A+C+A+D+A6、師：從這個圖中你發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律?（主題音樂間隔出現(xiàn)的。）相同的音樂主題多次間隔著重復(fù)出現(xiàn)的，我們稱之為回旋曲。7、再次聆聽全曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)自己發(fā)現(xiàn)回旋曲式，初步了解回旋曲 式。】 四、拓展活動。欣賞視頻維也納的音樂鐘，試聽結(jié)合，感受樂曲。學(xué)生說說感 受。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們，我們今天欣賞了一首什么樂曲？其實(shí)， 鐘聲在人們心中是 幸福的象征。老師呀，希望同學(xué)們抓緊課堂上的鐘聲，好好學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì):維也納的音樂鐘主部插部A (4次) B C D樂曲結(jié)構(gòu)： A+B+A+C+A+D+A 回旋曲式課后反思音樂欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)中的重要組成部

10、分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞力最有效地音樂途徑。本次在學(xué)校組織的公開課及教學(xué)研討活動中，我選擇了三年級維也納的音樂鐘欣賞課，也是希望自己在欣 賞教學(xué)方面多做一些嘗試和創(chuàng)新。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我僅僅圍繞課前設(shè)定的三個教學(xué)目標(biāo)，還有音 樂欣賞的重要因素，就是聆聽、聆聽、再聆聽。針對三年級學(xué)生好奇、 好動、好模仿的特點(diǎn)，采用聽、唱、演、奏、游戲等多種教學(xué)手段, 讓學(xué)生快樂、輕松的感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。從一開始的導(dǎo)入，讓學(xué) 生聆聽在鐘表店里，想象音樂將你帶到哪里？隨后，又對比聆聽 維也納教堂的鐘聲，讓學(xué)生在想象的過程中感受不同主題的鐘聲。 由 此引入維也納，讓學(xué)生在視頻片段中身臨其境的感受維也納的風(fēng)光, 接著

11、在介紹維也納金色大廳時，將學(xué)生帶入一種情境中，以聽音樂會 的形式，進(jìn)入本課樂曲的欣賞。在欣賞前，向他們說明作為一個音樂 欣賞者該有的素質(zhì)，在這樣一種情境中，學(xué)生都能安靜地欣賞音樂。接下來，在欣賞主題音樂時，采用游戲木頭人的形式激發(fā)學(xué)生興趣, 聽到主題樂曲時用動作來表現(xiàn)，聽到不同音樂時模仿木頭人不能動, 同時運(yùn)用圖形譜、身體動作等不同形式來表現(xiàn)音樂，讓學(xué)生有目的、 有步驟的反復(fù)去聽主題音樂，整個過程很有趣味性和知識性。學(xué)生在 很放松的氛圍中就記住了主題旋律。這樣一種參與形式不僅降低了欣 賞的難度，又為學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)做了很好的鋪墊。最后，讓學(xué)生 欣賞了維也納交響樂團(tuán)演奏的 維也納的音樂鐘，讓學(xué)生視聽結(jié)合, 再次感受樂曲。整節(jié)課上下來，收獲了很多，但同時也發(fā)現(xiàn)一些不足，總結(jié)如下;、本節(jié)課成功之處:1 、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、教學(xué)內(nèi)容豐富、緊湊、自然、生動快樂。緊緊 圍繞學(xué)生，課堂上關(guān)注學(xué)生聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2 、欣賞中能把握作品整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上有所側(cè)重欣賞作品的主題 部分，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。3 、運(yùn)用游戲，圖形譜、肢體表演等多種表現(xiàn)形式讓學(xué)生聽、記主 題旋律，理解樂曲的結(jié)構(gòu)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。4 、在欣賞樂曲