實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

1、2013 2014 學年度實施素質(zhì)教育工作總結(jié)一年來，學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”的辦學理念，發(fā)揚“自主 文明、博學、創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作,積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，取得了可喜的成績?；仡櫛灸陙淼墓ぷ?，我們的主要做法是：一、規(guī)范管理（一）更新教育觀念，深化教育改革。首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本，打破以學科知 識為中心的教育體系， 構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系， 以促進人格發(fā)展、 認識發(fā)展和身體發(fā)展；堅持“五育”并舉，各科教學一起抓，各層次學生一起抓，真正實現(xiàn)“為了一切

2、學生，為了學生的一切，一切為了學生”；堅持開辟課內(nèi)外兩個課堂，實踐“減負增效” ，以培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。其次，堅持依法治校， 以德治教， 民主辦學， 按制度辦事。學校以教育法、教師法、九年義務教育法 及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。（二）健全制度，完善體系。學校建立了校長負責下的德育、 教學一體化的層級管理網(wǎng)絡， 明確各室、 教研組、備課組的職責。 建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構(gòu)建以學校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡系統(tǒng)?！皟蓷l線”：一條線為“教務處教研組備課組教師” ，其核心一

3、環(huán)為教研組。各學科每周固定時間、 地點開展活動， 通過傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學生高效學習； 另一條線為“政教處年級組班主任學生” ， 班主任居于重要地位，并更多地從學習的目的、意義、方式、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導。“三途徑”：一是學校領(lǐng)導與骨干老師組成 “督導團” 進行的隨堂聽課。 二是多渠道了解家長和學生的意見。 三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。 一是行政例會制， 每周五第一節(jié)課進行一次行政例會， 學習上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實際問題；二是政治、業(yè)務學習 例會制， 每周五放學后為政治學習時間； 三是教研組例會制， 各教研組長每周定時

4、召集該組成員針對本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學問題進行討論，尋求解決的辦法， 研討本組的教研課題 ,月末教師集中學習制，針對一個月的工作，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，及時通報、整改，突出實效。（三）加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質(zhì)首先，加強師德師風建設。 教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容， 學校以中小學教師職業(yè)道德為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、 撰寫學習心得。以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位， 以校為家，把主要精力投入到教育教學中， 形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風。其次，加強教師業(yè)務培養(yǎng)。學校實

5、施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。第一，珍惜每一次培 訓的機會，組織部分教師去參加培訓學習， 組織青年教師參加各學科教學觀摩課、聽課，積極開展組織校本培訓等等。 第二， 每學期初都組織全體教師參加以學校為培訓點的全員培訓，以骨干教師和中青年學科帶頭人為主，以上課，聽課、議 課、觀看教學錄象、寫心得體會等培訓形式，提高了培訓工作的水平。第三，在 實施基礎(chǔ)教育課程改革工作中， 組織教師開發(fā)課程資源， 使教學內(nèi)容和教學方式更趨靈活多樣。 每節(jié)課教學后， 全體教師對自己的教學行為都能進行反思，提出改進的辦法，并在學校教育教學研討活動上交流研討， 大大提高了培訓的實效性。二、狠抓常規(guī)教學是素質(zhì)教育最基本的實施途徑， 如

6、果離開或忽視教學這個主渠道， 素質(zhì)教育就不可能落到實處。 因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學領(lǐng)域， 打一場教學內(nèi)部的“攻堅戰(zhàn)” 。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。（一）、抓好網(wǎng)絡建設，確立教改特色學校領(lǐng)導深入教育科研第一線，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部 都承擔和參與教育教學課題研究， 形成由校長領(lǐng)導教務處、 教科室管理教研組、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡。 把著眼點放在課堂教學中， 把創(chuàng)新教育作為課堂教學的重要目的， 提出以激發(fā)學習動機為前提， 以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)， 以思維訓練為中心， 以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教

7、學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。（二）、做到兩個落實，完善制度。一是校本教研活動落實。 為了使教學科研工作扎實有效， 學校制定了 教研活動制度，每周一次教研例會，每次教研活動要做到“兩有” （有活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間， 定內(nèi)容， 定中心發(fā)言人， 定記錄人）， “五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設計， 研究考試質(zhì)量分析） 從而使教研活動落到實處。 二是個人措施落實。 要求每個課題組成員加強理論學習，

8、 做好“三個一” 工程，即： 備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學設計，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課（公開課） ，撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學期進行一次展評。（三）、采取三項措施，深化教學改革一是研究學生學習方法，注重學生學習過程。我們積極落實教育教學常規(guī)， 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經(jīng)會的不講，學生自己能學 會的不講，講也學不會的不講。探討教學環(huán)節(jié)設計的科學性，突出方法、聯(lián)系、 思路的研究， 構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學新模式， 調(diào)動其學習積極性。 在教學時間設計上，堅持“三壓一擠” 的做法，即壓縮講課時間、 壓縮作業(yè)量

9、、 壓試題難度， 擠出更多的時間讓學生自主、 探究與合作學習。 加強學生學習習慣的培養(yǎng)， 抓好閱讀、朗誦、作文，開展學習常規(guī)大比武活動。二是嚴格教學管理。我們認真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程計劃， 開足課程課時，規(guī)范“兩課兩操” ，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學生， 對各類學生因材施教， 建立了后進生教育幫扶制度， 將每個后進生承包給教師個人。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔， 嚴格控制學生到校時間和學生在校時間； 嚴格控制作業(yè)量； 教師不得擅自為學生訂購其它教學資料； 節(jié)假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。三是開展實踐活動。廣泛成立興趣小組，有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英 語、信息、手

10、工等多項興趣小組，星期二、四第七節(jié)課開展活動，在活動中培養(yǎng) 學生的興趣與特長， 課內(nèi)外教育緊密結(jié)合， 促進了學生的健康發(fā)展。 學校組織學生參加各級各類文體活動，拓寬學生展示的舞臺，讓學生通過活動激發(fā)了興趣， 培養(yǎng)了個性，發(fā)展了特長，在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié)，學校表彰 品德優(yōu)秀、 學業(yè)優(yōu)良的學生， 營造出濃厚的校園文化氛圍； 學校堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律； 突出班隊主題活動， 培養(yǎng)學生具有良好的文明行為習慣； 打造書香校園，利用好圖書室，組織學生借閱，利用多媒體設備，組織學生觀看 愛國主義教育影片；利用班隊活動課，對學生進行行為養(yǎng)成教育；在紀念日、重 大節(jié)日開展形勢教育；

11、通過系列活動培養(yǎng)學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學生文明行為習慣，使學生整體素質(zhì)得到提高。（四）、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質(zhì)量， 關(guān)鍵在于提高課堂教學效果。 組織對課堂教學的研究， 是學校教研工作的永恒主題。 “自主學習”是學生學習的內(nèi)在品質(zhì)，教學中積極培養(yǎng)學生的學習興趣和學習意志， 自主、自覺地調(diào)控學習情緒和學習策略、 學習方法和學習技術(shù)， 使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法， 從而促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復實踐和試驗，將初步形成“自主預習自定目標自主探究自學反饋課堂檢測”的自主學習課堂教學模式， 該模式的實施，必將更大限度的體現(xiàn)“以學生為

12、中心”的教學理念，突出了學 生的主體地位，把學習的主動權(quán)還給學生，實現(xiàn)其自主地、主動地學習與發(fā)展。課堂教學是課題研究的載體， 是課題實驗的主陣地。 一年來， 我們以課堂教學為主陣地， 深入研究， 積極探索， 努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導意見， 通過不斷總結(jié)、反思，求得教學創(chuàng)新和獲得最佳效益。（五）、重視體育衛(wèi)生工作，促進學生身心健康。學校認真貫徹執(zhí)行學校體育工作條例 、學校衛(wèi)生工作條例 。增強法規(guī)意識，按照課程標準開足體育課， 確保學生每天一小時體育活動時間。完善兩課兩操制度、學生體育競賽制度、體鍛達標評估制度等。繼

13、續(xù)抓好乒乓、籃球、象 棋等傳統(tǒng)項目的教學與訓練， 不斷發(fā)展；開好運動會，組織好群眾性跳踢、 拔河、廣播操評比活動。 堅持課堂教學與業(yè)余訓練相結(jié)合， 提高訓練質(zhì)量。 學校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視 為重點的學生常見病、 多發(fā)病的預防工作。 有計劃開展急性、 慢性傳染病的防治和控制， 切實履行對學生健康監(jiān)測的職責，使學生增長了衛(wèi)生知識， 養(yǎng)成了衛(wèi)生習慣，凈化了校園環(huán)境。三、拓寬德育渠道我校始終注重德育工作，通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡，全方位抓好德育 工作?！叭€”即德育工作的三個組織者：德育處、班主任、少先隊大隊部；“一圍”即營造育人氛圍。德育處

14、作為學校的一個職能處室， 肩負的主要任務有兩個： 一是負責學生的教育管理工作。 在學生教育方面， 德育處抓好德育序列主題教育， 月有主線， 周有側(cè)重點， 對學生多角度地進行品德教育。 二是負責班主任的培訓和管理工作。 我們對這支隊伍建設十分重視， 學校通過學習培訓、 定期組織主題班會觀摩、 召開班主任會議， 加強了班級間工作經(jīng)驗交流， 促進了班級工作整體提高。班主任是班級管理的組織者， 也是學生品德教育的責任者， 更是學校德育工作的主要力量。 班主任主要通過晨會、 班會對學生進行品德教育， 還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝 通，使學生的心理潛能得

15、到最大程度的整合， 人格與個性日趨完美。 少先隊以少年兒童中的先進分子來影響和帶動全體少年兒童共同進步。大隊部開辦“紅領(lǐng)巾廣播站”，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育， 使之變成教育學生的大課堂； 有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會； 借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。學校加強校園文化建設和環(huán)境建設， 注重校園文化的熏陶感染作用， 發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，校園整潔干凈，花草樹木茂盛，四季常青。綠樹環(huán) 繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的

16、板報、櫥窗設計以及走 廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸， 學校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。在實施素質(zhì)教育中， 我校做了大量工作， 亦取得了一定的成效， 贏得了社會各界的認可。 但也還存在一些問題， 如個別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解， 素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變， 教學方法依然比較落后； 課堂教學個案研究還不規(guī)范， 教學反思需進一步完善； 今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索， 更新觀念， 提高認識， 立足校本教研， 注重對學生學習過程和教師教學過程的研究， 為全面實施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。2014 年 7 月2012 2013 學年度實施素質(zhì)教育工作總結(jié)一年來，我校在上級

17、黨政和教育主管部門的領(lǐng)導下，堅持正確的辦學方向， 全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有” 新人為已任， 確定了德育的先導地位， 積極推進素質(zhì)教育， 全面提高教育教學質(zhì)量。以全面提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標，對學生的素質(zhì)教育 進行了全面落實，總結(jié)如下：一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業(yè)發(fā)展學校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。學校管理， 最根本的是對人的管理， 就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性， 而制度只能管人的行為， 并不能管人的思想。 因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點， 從而使每個人參

18、與學校管理， 真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。二、以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努 力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。 我校每周堅持業(yè)務理論的學習， 學習的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人 上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺； 此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座， 參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務素質(zhì)得到了長足的提高。三、以教科研為先導，深化學校的教育改革實施素質(zhì)教育以來， 我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度， 以提高課堂教學質(zhì)量為

19、核心， 充分利用每周周四、 五教研日時間組織教師進行理論學習， 做到每次教研有主題、 有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄， 教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研， 使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促 進教師教學思想觀念的轉(zhuǎn)變。 當教學觀念轉(zhuǎn)變了， 我們還因勢利導， 要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環(huán)節(jié)之中。深入開展課程標準的學習研討活動， 同時關(guān)注新的教研信息和課改動向， 提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研

20、究。我校還健全“人人 上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學論文”的教 研制度，并結(jié)合平時的教學實踐著手研究。 以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。 教研中， 我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，人人 有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業(yè)務 上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評” ，還要會“寫”，引導教師形成“理論實踐理論”的良性循環(huán)，認真總結(jié)教學經(jīng)驗、撰寫教學論文、教學隨 筆和教后

21、感， 上交教案和教學論文。 最后從課堂教學、 業(yè)務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據(jù)。四、優(yōu)化課堂教學，全面提高學生的素質(zhì)我校嚴格按照上級部門有關(guān)課程設置的規(guī)定，開齊了課程， 開足了課時， 做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了書法、體育、美術(shù)、音樂等興趣小組， 激發(fā)學生興趣， 增減學生個性和特長。 教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學， 提高學生綜合素質(zhì)。 教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，提高學生課堂學習興趣。 在課堂教學中要著眼于誘導， 讓學生變“要我學” 為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取” ；變“學會”為“會學” 。切實減輕學生過重的

22、課業(yè)負擔。 給學生有更多的自主性， 有更多自我發(fā)展的時間和空間。為了加快實施素質(zhì)教育的步伐， 全面提高教育質(zhì)量， 全面提高學生素質(zhì)， 體現(xiàn)“面向全體” 的素質(zhì)教育精神， 我校積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動。從學科上來看，活動不光有語文、數(shù)學的比賽，還有音樂、美術(shù)、體育和素質(zhì)技能的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與， 以體現(xiàn)活動的群眾性、 基礎(chǔ)性和拔尖性， 通過各種豐富多彩的活動， 開發(fā)學生的潛能、發(fā)展個性特長， 促進學校教育質(zhì)量的全面提高， 為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活

23、動一年來， 我校德育工作以貫徹 公民道德建設實施綱要 、中小學生守則、小學生日常行為規(guī)范為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加 強法制教育， 以日常行為規(guī)范教育為重點， 幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、 生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。通過 少先隊的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的 評比制度，充分發(fā)揮宣傳監(jiān)督作用。強化守則 規(guī)范的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及

24、相關(guān)的大隊活動，讓學生在豐富多彩的 活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。六、存在的問題和努力的方向我校雖然取得了一定的成績， 但也存在著一些問題與不足， 需要進一步完善： 一是辦學條件急需進一步完善。 主要是學校硬件建設還沒到位， 急需完善常規(guī)的實驗設備設施。二是在教育教學的過程管理方面，其到位、規(guī)范、科學等還應該進一步加強。 三是教師的群體素質(zhì)有待進一步提高。 目前， 我校正在努力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師群體， 使全校教師都具有優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)、 先進的教育思想、 扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。學校通過實施教師培訓計劃，進行教育思想、基本功、學歷培訓和現(xiàn)代教育設備的操作和使用

25、培訓， 公開課、觀摩課等形式。 在成績和困難面前，我校全體教師一定保持清醒的頭腦，認真貫徹面向21 世紀教育振興行動計劃和中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革，推進素質(zhì)教育的決定，全面貫徹落實黨的十六大精神，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)發(fā)揚負重自強、團結(jié)拼 搏、無私奉獻、艱苦奮斗的精神，堅決完成黨的教育任務。在以后的教育教學工作中， 我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施，提高學生的綜合素質(zhì)。2014 2015 學年度實施素質(zhì)教育工作總結(jié)我校在實施素質(zhì)教育工作中始終堅持以鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、 面向世界、面向未來”的理論為指導，認真學習、貫徹中共中央國務院院關(guān)于深化教育改革、 全面推進素質(zhì)教育的決定

26、 及各級政府有關(guān)的教育文件精神， 認真落實國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 ，以提高學生的思想素質(zhì)和科學文化水平為根本宗旨， 以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點， 以強化教育常規(guī)管理為手段，以狠抓教育科研、優(yōu)化教學過程、全面提高教學質(zhì)量為核心，全面提高教育質(zhì)量為主要任務， 認真貫徹執(zhí)行國家教委頒發(fā)的 小學管理規(guī)程 ， 深化教育改革，強化學校內(nèi)部管理，扎實推進素質(zhì)教育，取得了一定的成績，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：一、主要經(jīng)驗和做法（一）加強領(lǐng)導班子建設，堅持社會主義辦學方向，深化教育改革。1、學校始終堅持社會主義辦學方向， 堅持全面育人， 做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我校確立了“德育為主，全面育人

27、，辦出特色”的辦學路子，全面貫徹黨和國家的教育方針，注意抓每學期“開好局，起好步”，圍繞全面貫徹教育方針，全面提高學生素質(zhì)，塑造“三個面向”的精神，結(jié)合學校的實際，制定了學校的遠景規(guī)劃， 每學期初認真制定 學校工作計劃、教育教學工作計劃、班主任工作計劃和少先隊工作計劃 德育工作計劃等各種計劃，以及根據(jù)上級的有關(guān)精神， 認真制定各種活動的實施方案。 期末認真進行總結(jié)和自查。學校依據(jù)小學素質(zhì)教育督導評估細則 ，認真制定了考評方案 ,并在具體實施過程中不斷修訂完善。學校注意依據(jù)計劃，對各階段，每周工作精心安排，做到每 項重點工作、活動有研究，有分工負責、有檢查評比、有記載獎懲，收到較好的 效果。2、

28、注重加強學校領(lǐng)導班子建設。領(lǐng)導班子成員年齡、學歷結(jié)構(gòu)合理。領(lǐng)導 班子實行崗位責任制，誰主管，誰負責。領(lǐng)導班子成員政治業(yè)務水素質(zhì)較高，有 銳意改革意識和艱苦創(chuàng)業(yè)精神， 熟悉學校教育教學管理工作， 具有指導教師教學教研的能力。 學校在教育教學中成績顯著， 得到了絕大多數(shù)教師和家長的理解和支持。（二）加強教師隊伍建設，努力提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務水平。1、加強師德教育。我校堅持組織教師認真學習教師法、教育法、義務教育法、未成年保護法、預防未成年人犯罪法 及學生傷事故處理辦法等有關(guān)教育的法律法規(guī)和 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 ，教育全體教師遵紀守法， 組織教師認真參加“三個代表”重要思想學習教育活動，認真學

29、習“三個代表”重要思想， 并進行相互交流， 提高了廣大教師的政治理論水平。堅持在學校中廣泛開展“塑造教師良好形象，辦讓人民滿意的教育”系列教育活動，廣大教師在 活動中受到了愛崗敬業(yè)、 無私奉獻和熱愛學生、 為人師表的師德教育。 在教師隊伍中形成了一股忠于黨的教育事業(yè)、 嚴謹治學、愛校愛生、教書育人、管理育人、服務育人、關(guān)心集體、遵紀守法、作風正派、文明禮貌、為人師表、言行一致、 無體罰或變相體罰學生、安心從教、從不搞第二職業(yè)的師德新風尚。2、健全完善各項制度，靠制度管人。我校堅持實行“崗位責任制”，依據(jù)學校實際， 逐步修改， 完善“獎教獎學” 制度，充分調(diào)動教書育人的積極性， 激勵教師的競爭意

30、識， 有力地推動了學校各項工作的順利進行， 使全體教師能出色地完成各項工作任務。 扎實開展教師的繼續(xù)教育工作。 制定了教師繼續(xù)教育的計劃和鼓勵教師參加繼續(xù)教育的措施，積極組織教師參加業(yè)務培訓，鼓勵教師向“一專多能” 、“教學有特色”的方向進取。鼓勵和支持教師通過自考、電大、函大等形式的大專進修，不斷提高學歷。學校 重視骨干教師隊伍的建設， 分批分期指派教師參加各級級骨干教師培訓。 骨干教師能真正起到示范作用，骨干教師的論文有多篇在省、市、區(qū)獲獎?？梢哉f，我 校教師的基本職業(yè)技能和教育教學能力以及教師隊伍的學歷層次和整體素質(zhì)都有了明顯的提高。（三）加強學校管理，努力辦出特色學校。1、加強和改進德

31、育工作。創(chuàng)新教育方法，整合法制教育、毒品預防教育、網(wǎng)絡文明教育、 心理健康教育、 廉潔教育和安全文明教育等教育資源， 增強德育工作的針對性和實效性。 堅持育人為本、 德育為先， 認真抓好中小學生的日常行為規(guī)范教育，廣泛開展多種形式的社會主義榮辱觀教育活動，加強愛國主義教育， 深入開展理想信念教育， 加強和改進學生的思想政治工作。 開展班主任培訓， 加強德育工作隊伍建設。 加強學校德育工作的研究， 開展多種形式的德育研討和交流活動，鼓勵德育創(chuàng)新， 大力培育和推廣先進典型經(jīng)驗。 進一步加強學校、家庭、社會教育相結(jié)合，形成德育教育合力。2、切實提高教學質(zhì)量。以課堂有效教學為基點，優(yōu)化課堂教學設計，提高 學生自主、合作、探究學習的能力，切實提高課堂教學效率；加強學科組建設， 鼓勵青年教師積極參加教師基本功比賽， 促進教師專業(yè)化發(fā)展； 積極開展各類競賽活動